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文档简介
中班科学:神奇的磁铁中班科学:奇妙的磁铁(通用2篇)
中班科学:奇妙的磁铁篇1
●设计意图:
磁铁对中班幼儿来说并不是生疏的东西,平常在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观看中,我发觉幼儿对磁铁的一些特性并未了解。“发觉磁铁”、“熟悉磁铁”是中班科学活动,“关心幼儿探究四周生活中常见的理化现象,猎取有关的科学阅历”是幼儿园科学活动的目标之一,我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间,因此这节课只是探究磁铁奥妙的一个好玩的开头,旨在抛砖引玉,引导幼儿去探究磁铁隐蔽的更多奥妙。
●教学具预备:
教具预备:各种各样的磁铁ppt
玩赛车嬉戏的道具:长1米,宽50厘米的kt板一块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车,底部粘有方形铁片。
学具预备:
1.条形磁铁,人手各1块。
2.动手试一试环节所需材料:积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。
3.探究并验证环节所需材料:纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。
4.探究并验证环节所需的记录卡,人手一张。
5.玩赛车嬉戏所需材料:长50厘米,宽25厘米的kt板7块,上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部,底部粘有方形铁片。
●教学目标:
1.学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性。
2.初步了解“同性相斥,异性相吸”的磁性原理。
3.通过嬉戏活动进展幼儿的观看力量、思维力和动手操作力量,探究磁铁的穿透性。
●教学过程:
一、熟悉磁铁不拘一格的形状
1.老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片,问:小伴侣们,通过上一节课的学习,你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?
幼儿沟通,老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。
师:磁铁又叫吸铁石,它们经过人们的加工,长得也不一样哦!小伴侣们想不想和它们见见面呢?
出示ppt展现各种各样的磁铁。
二、通过尝试,了解磁铁的“吸铁性”
1.师引导幼儿复习旧知:上节课我们已经知道利用磁铁可以()。
2.引导幼儿探究新知:磁铁毕竟能吸住哪些东西呢?
(1)幼儿取出老师课前分发的试验材料盒。
(2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件,把能吸住的放在一起,不能吸住的放在一起。
(3)引导幼儿找规律。
说说用磁铁吸住了什么物体。
投影显示这些实物,引导幼儿归类:这些物体有什么共同的地方?
(4)老师小结,过渡:磁铁可以吸住铁制成的物体,也就是铁制品,以及铁以外的一些金属,比如硬币。依据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。
(老师出示ppt,幼儿打开记录表)
引导幼儿先进行猜测,猜想磁铁能吸住什么,认为能的在记录表里打“√”。
引导幼儿进行验证,用磁铁一一试一试,验证刚才猜测的结果。
(5)指名幼儿汇报验证的结果。
三、熟悉磁铁的“同极相斥,异极相吸”的特性。
1.小伴侣们,磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属,那么用磁铁吸磁铁会怎样呢?
2.老师先介绍磁铁的两极:南极s,北极n,并引导幼儿强化这个学问点。
两名幼儿合作完成试验,老师引导幼儿沟通结果。
第一步:n极碰n极怎样?老师引导幼儿沟通结果。
其次步:s极碰s极怎样?老师引导幼儿沟通结果。
第三步:n极碰s极怎样?老师引导幼儿沟通结果。
3.老师和幼儿一起小结:磁铁有(两极),(南极)和(北极),相同的极会(相互推开),不同的极会(相互吸引)。
四、在嬉戏中探究磁铁的磁性穿透力。
师:原来磁铁还有两极性,磁铁里的奥妙真不少,下面我们来玩一个磁铁的嬉戏,连续去查找磁铁的奇妙。
老师演示玩赛车嬉戏。
取出用kt板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道,将板子搁在两张椅子中间,将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车,将磁铁放在kt板下沿着跑道向前移动。
幼儿分组玩赛车嬉戏。
幼儿取出课前老师分发的道具,各小组幼儿轮番玩赛车嬉戏,老师提示幼儿磁铁尽量不离开板子,紧贴板子向前移动,否则赛车就会停下来。
师在幼儿玩好后,引导幼儿思索:为什么赛车可以向前移动?
幼儿回答,师告知幼儿:原来磁铁的磁性有穿透力,隔着东西也有吸引力,磁铁越大,吸力越大。
五、师幼共同总结磁铁的特性。
师:今日我们玩了这么多好玩的嬉戏,很快乐,也有很大的发觉,先是发觉了磁铁能吸东西,吸什么东西呢?(引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西)师:后来又发觉了一个隐秘。(引导幼儿说出同极相斥,异极相吸的磁性原理。)师:在玩赛车时我们还发觉了什么?(引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。)师:磁铁的奥妙真不少,它还隐蔽着许多奥妙等着我们去发觉呢,下节课我们连续来玩磁铁的嬉戏!
●教学反思:
本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多,所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比较,整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发觉的规律,老师再进行引导,做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处,老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚,目标不够明确,仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来,不
会填写表格。此外,应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。
中班科学:奇妙的磁铁篇2
活动目标:
1、通过操作探究,感知磁铁的基本特性,熟悉并喜爱玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题,培育幼儿探究爱好和思维力量。
活动预备:
1、幼儿人手一块磁铁;
2、每组数种材料(内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);
3、老师操作材料:教学ppt;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;
4、记录表七份(每组幼儿一份)。
活动过程:
一、情境导入:小鸟的魔术秀。
1、出示图片,老师给幼儿展现静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:悄悄地停在草地上。)
2、小鸟会变魔术,魔术开头咯!老师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。
3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜想。)
4、师:原来有一样珍宝关心了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。二、操作探究:好玩的磁铁。
1、师:磁铁很好玩,它有很多的隐秘,今日老师预备了许多好玩的东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。
2、老师介绍规章:每组有一份操作记录表,请一位在小伴侣做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。
3、幼儿动手操作,老师指导。
4、师:刚刚小伴侣们和磁铁玩得很快乐,现在请你来说一说,你发觉了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住?
5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发觉,老师操作演示材料。
6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。)
7、老师小结:原来磁铁喜爱回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做伴侣,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。假如是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。
三、奇妙的磁铁:磁铁的传递性。
1、师:磁铁的本事还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有很多本事,桌子上有许多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本事?
2、幼儿操作,老师巡回指导。
3、师:小伴侣们都去尝试了,谁来说一说你的发觉?
4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发觉,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的状况,老师依据这个状况播放ppt解释:这是磁铁的传递性,即磁铁将自己的自己磁性临时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就渐渐减弱了。
5、老师小结:磁铁的本事真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许很多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。
四、阅历迁移。
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