中班科学：神奇的磁铁

中班科学：神奇的磁铁中班科学：奇妙的磁铁（通用2篇）

中班科学：奇妙的磁铁篇1

●设计意图：

磁铁对中班幼儿来说并不是生疏的东西，平常在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观看中，我发觉幼儿对磁铁的一些特性并未了解。“发觉磁铁”、“熟悉磁铁”是中班科学活动，“关心幼儿探究四周生活中常见的理化现象，猎取有关的科学阅历”是幼儿园科学活动的目标之一，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此这节课只是探究磁铁奥妙的一个好玩的开头，旨在抛砖引玉，引导幼儿去探究磁铁隐蔽的更多奥妙。

●教学具预备：

教具预备：各种各样的磁铁ppt

玩赛车嬉戏的道具：长1米，宽50厘米的kt板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。

学具预备：

1.条形磁铁，人手各1块。

2.动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。

3.探究并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。

4.探究并验证环节所需的记录卡，人手一张。

5.玩赛车嬉戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的kt板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。

●教学目标：

1.学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的基本特性。

2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

3.通过嬉戏活动进展幼儿的观看力量、思维力和动手操作力量，探究磁铁的穿透性。

●教学过程：

一、熟悉磁铁不拘一格的形状

1.老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小伴侣们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗？

幼儿沟通，老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。

师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦！小伴侣们想不想和它们见见面呢？

出示ppt展现各种各样的磁铁。

二、通过尝试，了解磁铁的“吸铁性”

1.师引导幼儿复习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁可以（）。

2.引导幼儿探究新知：磁铁毕竟能吸住哪些东西呢？

（1）幼儿取出老师课前分发的试验材料盒。

（2）幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

（3）引导幼儿找规律。

说说用磁铁吸住了什么物体。

投影显示这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方？

（4）老师小结，过渡：磁铁可以吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比如硬币。依据这个特点我们来猜一猜磁铁可以吸住哪些物品。

（老师出示ppt,幼儿打开记录表）

引导幼儿先进行猜测，猜想磁铁能吸住什么，认为能的在记录表里打“√”。

引导幼儿进行验证，用磁铁一一试一试，验证刚才猜测的结果。

（5）指名幼儿汇报验证的结果。

三、熟悉磁铁的“同极相斥，异极相吸”的特性。

1.小伴侣们，磁铁可以吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会怎样呢？

2.老师先介绍磁铁的两极：南极s，北极n，并引导幼儿强化这个学问点。

两名幼儿合作完成试验，老师引导幼儿沟通结果。

第一步：n极碰n极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

其次步：s极碰s极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

第三步：n极碰s极怎样？老师引导幼儿沟通结果。

3.老师和幼儿一起小结：磁铁有（两极），（南极）和（北极），相同的极会（相互推开），不同的极会（相互吸引）。

四、在嬉戏中探究磁铁的磁性穿透力。

师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的奥妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的嬉戏，连续去查找磁铁的奇妙。

老师演示玩赛车嬉戏。

取出用kt板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在kt板下沿着跑道向前移动。

幼儿分组玩赛车嬉戏。

幼儿取出课前老师分发的道具，各小组幼儿轮番玩赛车嬉戏，老师提示幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。

师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？

幼儿回答，师告知幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。

五、师幼共同总结磁铁的特性。

师：今日我们玩了这么多好玩的嬉戏，很快乐，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发觉了一个隐秘。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发觉了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着物体吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，它还隐蔽着许多奥妙等着我们去发觉呢，下节课我们连续来玩磁铁的嬉戏！

●教学反思：

本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先预备的操作材料比较多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不

会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。

中班科学：奇妙的磁铁篇2

活动目标：

1、通过操作探究，感知磁铁的基本特性，熟悉并喜爱玩磁铁。

2、尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题，培育幼儿探究爱好和思维力量。

活动预备：

1、幼儿人手一块磁铁；

2、每组数种材料（内有木棒、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等）；

3、老师操作材料：教学ppt；背面有回形针的小鸟卡片，磁铁，背景图一张，记录表；

4、记录表七份（每组幼儿一份）。

活动过程：

一、情境导入：小鸟的魔术秀。

1、出示图片，老师给幼儿展现静态的小鸟卡片，导入活动：瞧，小鸟在干什么？（幼：悄悄地停在草地上。）

2、小鸟会变魔术，魔术开头咯！老师隔着白纸移动磁铁，使小鸟飞起来。

3、问：你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗？（请幼儿猜想。）

4、师：原来有一样珍宝关心了小鸟，它使小鸟飞了起来。（出示磁铁）它有一个好听的名字叫磁铁。二、操作探究：好玩的磁铁。

1、师：磁铁很好玩，它有很多的隐秘，今日老师预备了许多好玩的东西，请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩，看看会发生什么好玩的事。

2、老师介绍规章：每组有一份操作记录表，请一位在小伴侣做代表，把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边，不能的贴在哭脸的下方。

3、幼儿动手操作，老师指导。

4、师：刚刚小伴侣们和磁铁玩得很快乐，现在请你来说一说，你发觉了什么？磁铁吸住了什么东西？哪些东西没有被磁铁吸住？

5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发觉，老师操作演示材料。

6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢？（他们都是铁做的。）

7、老师小结：原来磁铁喜爱回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做伴侣，所以磁铁也叫吸铁石，说明它会吸住铁的东西。假如是磁铁吸不住的，那说明这样东西就不是铁做的，像纸、布、木头等。

三、奇妙的磁铁：磁铁的传递性。

1、师：磁铁的本事还不止这些呢！这只小鸟的背后，是老师在背后放了回形针，回形针是铁制品，所以磁铁能够吸住她进行移动，它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有很多本事，桌子上有许多回形针，你们去试一试，看看磁铁还有什么本事？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、师：小伴侣们都去尝试了，谁来说一说你的发觉？

4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发觉，磁铁吸住回形针后，回形针不止一枚的状况，老师依据这个状况播放ppt解释：这是磁铁的传递性，即磁铁将自己的自己磁性临时分给了吸住的第一个回形针，让回形针可以吸住下面的回形针，回形针越多，磁性就渐渐减弱了。

5、老师小结：磁铁的本事真大，隔着白纸也能吸住铁制品，还能吸住许很多多的回形针，让回形针变成了一辆长长的小火车。

四、阅历迁移。