小学英语六年级上册Recycle 1 第1课时教学设计5

Recycle1第1课时教学设计一、教学目标与要求1．学生能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型“Whereis…?It’snextto...”等询问并回答地点方位。2．能够在情景中运用句型“Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe...”等问路并描述到某地方的路线。二、教学重难点1．学生能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型“Whereis…?It’snextto...”等询问并回答地点方位。2．能够在情景中运用句型“Howcanwegetthere?Gostraight./Turnleft/rightatthe...”等问路并描述到某地方的路线。三、教学准备多媒体课件四、教学步骤和建议Step1Preparation教师播放一段街道上车水马龙的声音，创建气氛，让学生倾听并猜测：WhereisWuYifannow?引导学生说出：Onthestreet.教师接着提问学生：Whatcanyouseeonthestreet?Whatbuildingcanyousee?Whatcolourarethetrafficlightsnow?Doyouknowthetrafficrules?引导学生说出脑海出现中的建筑物和交通标志，如：school,bookstore,redlight,turnleft,turnlight,gostraight,stop等。Step2Presentation&Step3Practice（1）快看快说教师呈现一副街景图，师生共同验证之前说到的建筑是否出现在其中。教师快速呈现一系列图片，如，sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital，crossing，turnleft等，学生快速看建筑物，街道标识和交通标志的图片，说出相应的词汇。（2）教师假设自己要去某个陌生的地方，提问学生怎样才能从出发地到目的地，以此让学生进行“头脑风暴”游戏，鼓励他们尽可能多地说出各种找到目的地的方法，如;看地图，问路人，上网查，问警察，用GPS等。（3）教师告诉学生自己打算去地图上的某个地方，例如:图书馆。要求学生根据地图指路。鼓励学生说出;Gostraightandturnleft等。教师可以假装不懂方向，让学生教，鼓励学生边说边做动作。（4）快听快做教师让学生通过听音turnleft,turnlight,gostraight，要求学生快速做出相应的动作，以此检查学生的方向感，还可以展开个人活动或小组比赛，看谁或哪一组动作又快又准。（5）听一听，圈一圈教师呈现教材第32页的地图，同时介绍：WuYifanisgoingtovisithisgrandparents.HeistalkingtoRobin,HewantstouseRobin’sGPS.让学生完成通过听力活动，找到并圈出吴一凡去爷爷家的路线，随后教师检查并核对答案。（6）听一听，填一填教师引导学生根据上一活动完成的路线图，完成课文填空练习并检查答案。（7）听一听，回答问题教师引导学生带着问题：Aretheygoingbybusoronfoot?Whenaretheygoing?听第二遍课文录音，并回答。（8）学生整体理解对话教师播放故事，学生跟读模仿。教师提示学生注意长句子中应按意群停顿。对话中的语音，语调和任务语气要恰当。学生分角色练习表演故事。鼓励生上台表演。Step4Production我在哪儿教师事先准备好一张城市交通图或自制简明地图。图中用标注A\B\C等若干地点。教师在课堂上展示该地图，并提问：I’matA,IgostraightfromA,thenturnrightatthetrafficlights.WhereamInow?能够率先说出正确的地点的学生获胜，教师给予鼓励。Step5Progress1．做配套相应的练习。2．Summary:whathaveyoulearnedtoday