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文档简介

新课改下高中数学分析和解决问题能力的培养策略数学是一门基础学科，也是一门实用学科。数学的学习不仅仅是掌握一些基本原理和公式，更重要的是培养学生良好的分析和解决问题的能力。当前的新课程改革以培养学生的创新思维为目标，因此，在高中数学课程中如何培养学生的分析和解决问题的能力成为一项重要的任务。

一、问题的引入和思考

传统的数学教学往往是由老师讲解概念、定理和公式，然后给学生一些例题练习。这种教学方式使学生只注重记忆知识点而忽视了对问题的思考和分析能力的培养。而在新课改中，我们应该更多地通过引入问题思考，激发学生的思维活力。

1.引入情境问题

在数学课堂中，我们可以通过引入一些生活中的情境问题来引发学生的兴趣，让问题具有一定的现实意义。例如，通过一个有趣的故事情节引入一个数学问题，这样一来，学生们将更主动地参与解决问题的过程。

2.提出深入思考的问题

在课堂中，我们应该提出一些有挑战性、需要学生思考的问题。这种问题可以是一道开放性问题，可以存在多种解法，可以引导学生使用不同的思维方法去解决。这样一来，学生不仅仅是进行机械式的运算，更重要的是培养了他们的实际问题分析和解决能力。

二、培养学生的数学思维方式

数学思维是基于逻辑和推理的一种思维方式，是一种严密性思考的过程。培养学生的数学思维方式对于他们的数学学习和解决问题能力的提高起到了至关重要的作用。

1.培养学生的抽象思维能力

数学是一门抽象的学科，培养学生的抽象思维能力对于他们的数学学习和解决问题能力非常重要。我们可以通过一些具体的实例，逐渐引导学生从具体到抽象的思维过程，帮助他们建立起抽象概念的认识。

2.提供多样化的解题方法

数学问题的解决方法可以存在多种。我们应该鼓励学生寻找和发展多种解题方法。这样一来，学生不仅仅是在机械地进行运算，更重要的是培养了他们的创新能力和灵活思维。

三、设置合理的学习任务和评价方式

学习任务的设置和评价方式直接影响到学生对于分析和解决问题的态度和能力的培养。

1.设置探究性的学习任务

在课堂教学中，我们应该设置一些探究性的任务，让学生主动参与到问题中来。例如，给学生放置一些问题，让他们自主探索和解决，这样可以激发学生的学习兴趣和主动思考能力。

2.引导学生解决复杂问题

在高中数学课程中，我们应该通过引导学生解决复杂问题来培养他们的数学思维和解决问题的能力。这些复杂问题可以是综合性问题，可以是需要多个数学概念和方法综合运用的问题。通过解决这些问题，学生可以培养到问题分析和解决的能力。

4.设计多样化的评价方式

传统的数学评价方式主要以计算题为主，注重结果的准确性，而忽视了对于学生分析和解决问题能力的评价。在新课程改革中，我们应该设计多样化的评价方式，注重过程的思考和解决过程的合理性。可以通过作业、小组讨论、课堂讲解等方式对学生分析和解决问题的能力进行评价。

在新课程改革下，高中数学课程应更注重培养学生的分析和解决问题的能力。通过引入问题、培养学生的数学思维方式以及设置合理的学习任务和评价方式，我们可以

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