小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案

一、活动目的《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出："德育对中小学特别是小学生更多的养成教育。”我国著名教育为习惯就是要抓学生行为规范的养成教育，好习惯成就大未来。结合我校学生实际及德育工作现状，对照《小学生日常定，拟定10月份为“学生行为规范养成教育”主题训练月，从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方面加强学生行为习惯的养成教育，培养学生良好习惯，校风、校容、校纪再上新台阶，并以此建立我校养成教育的长效机制。(一)卫生习惯养成教育。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。2、环境区域和教室每天要清扫(拖)干净。3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画、保护爱惜墙裙。5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。6、严禁买垃圾食品进校园(饮用水除外)。(二)文明礼仪养成教育。举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起"等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。综合楼上下课排队按次序依次进出。观看比赛文8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。9、认真做好眼保健操，姿势正确。10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。参加课后服务及时，不迟到不旷课。(三)安全习惯养成教育。安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。要求学生1、放学回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆做到“一停二看三通过”,有人行横道的走人行横道线。坚决杜绝闯红灯现象。2、不进入工厂区。不玩火，不触摸电器设备。3、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹，不爬篮球架。4、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。5、不购买"三无"商品，学会辨别过期变质食物。6、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。(四)学习习惯养成教育。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。要求学生做到：1、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课，高年级学生提倡记课堂笔记。2、课前准备好学习用品，静待老师上课。3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。(手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳)。4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。(五)行走文化再提升行走文化是我校德育领域创立的一个品牌，"行在校园，走进文化"的已经深入师生思想观念，也赢得社会普遍肯定和赞誉，当前要以上下楼梯和进入综合楼上课排队行走为重点，进一步巩固行走文化成果。1、进校排队直至教室，中间不得出列斜行，不得插队，不得奔跑推操。2、进入楼梯和楼道靠右行走，不得并排或勾肩搭背行走，不得追逐疯跑。3、上下楼梯和校园行走保持三人成行两人成列，不得扎堆行走，不得追逐打闹，不得起哄散跑。4、出校门排队吹哨呼号出校，不得队伍不整齐，不呼5、校外各班路队要排队行走直至回家。1、成立“学生行为规范养成教育”主题训练月活动领导小组2、将“学生行为规范养成教育”纳入班级一日常规考评。教师成立"文明督察组”(按照小学党支部"大手拉小手共创文明城”文件执行),督导检查活动开展情况。班级成学校成立“红领巾文明监督岗”,稽查全校学生中的不良行为习惯。所有检查每天均上交值周组统计纳入考核，并及时表扬优秀学生和通报批评不良习惯。依据10月份“学生行为规范养成教育”主题训练月活动开展情况，每班评选出7名标兵(安全标兵、文明标兵2人、卫生标兵、学习标兵2人、行走标兵)表彰奖励，年级组按考核确定一个班级为“行为规范示范班”并授牌，学生发展处及时总结，编辑简讯。1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。全体教师要高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，长期开展行为规范训练工作。2、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，所以，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做"的同时，还应狠抓行为的训练过程，能够根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转3、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行