六年级小升初语文句式变换

句式变换肯定句与否定句、双重否定句的互换肯定句变为否定句是加上否定词，意思相反；而肯定句变为双重否定句后，意思不变。常用“非……不可”“不能不”“不是没有”等否定词。例如：1、这件事有成功的可能。2、这件事没有成功的可能。3、这件事不是没有成功的可能。肯定句否定句双重否定句把下面的肯定句，改成双重否定句1、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。2、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。把双重否定句改为肯定句1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。2、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。作为一名少先队员，要讲文明。如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那只能说他是个糊涂虫。主动句与把字句、被字句的互换在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改变原意。1、简单的句子可以直接互换。如A、主动句：晚霞映红了远处的村庄。B、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。C、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。2、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如：A、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。B、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。C、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。把下列主动句分别改为把字和被字句大象陷进淤泥，泥沙淹没了它。把字句：被字句：老人那封感人至深的信发表在《读者》杂志。把字句：被字句：大象陷进淤泥，泥沙把它淹没了。大象陷进淤泥，被泥沙淹没了。老人那封感人至深的信被发表在《读者》杂志。老人把那封感人至深的信发表在《读者》杂志。3、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如：(1)太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。（这里的“给”相当于“把”字的意思）改为被字句是：黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的金边。（2）延安军民无不为白求恩的精神所感动。（这里的“为”字相当于“被”字的意思）改为把字句是：白求恩的精神把延安军民感动了。4、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如：A、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。B、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。C、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。练习小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。（被字句）火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼里啪啦地响。（被字句和把字句）“把”字句与“被”字句的转换：

熊猫有趣的动作把逗得孩子们哈哈大笑。

孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。

睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。

他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。

他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。

陈述句与反问句的互换1、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语气不同。如：（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（语气强烈）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（语气一般）2、陈述句改为反问句常常用上这两种说法：（1）难道……吗？（2）怎么（怎能）……呢？3、有些句子把“难道”和“怎么”这两个词省略了，但它仍然属于反问句。如：太阳不是跳出海面了吗？太阳跳出了海面。4、互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。如：看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。看着友人拿走自己的劳动果实，心里怎能不特别喜欢呢？全家都几天没有笑容。全家几天怎么会有笑容呢？5、注意在句式变换过程中不要改变人称代词。如：你难道一点怜悯心都没有吗?你有一点怜悯心。（不能改为：我有一点怜悯心。）6、遇见类似“比不上”“怎么能比得上”的词语要注意灵活变换。如：桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的情谊深呢？陈述句改为反问句反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。结尾时常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。将下列陈述句改为反问句：1白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。

白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？2我们劝阻同学吵架是对的。

我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？3每个人读了这个故事都会受感动。每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读