高二语文开篇课

这样的语文别样的语文执教人：唐亮电话箱：tangliang665907@163.comQQ：765929249老师寄语：1、须知学问无穷尽，攀过一山又一泓。2、梦里生花萌自奋，亦步亦趋学能人。3、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。书中求静美，静以美心性；书中求美妙，美以妙情绪；书中求变通，变以通幽经；书中求光明，光以明人生。

这样的语文风景语文

语文如人生一道亮丽的风景，在最深邃最动情的地方，点缀出人生的绚丽。

——题记

喔，语文！如风景中袅袅的炊烟，飘渺的云雾，朦胧的月光。睁眼，就在眼前，伸手，却无踪影。你似风景般迷人，神秘莫测，披着引人注目的面纱，弥散在我们周围。

我渴望，渴望目睹你的容颜，看看你的“庐山真面目”的壮丽，雄伟之景；我渴望，渴望听听你的心跳，读读你的“红楼”美丽女性的各具特色之景；我渴望，渴望遨游在你的知识海洋里，观观你的如大海之博大，如高山之威武，如天空之广博的哲理人生之景。然而，你却带着羞涩，躲我而去，让我的心痴痴地等待。你那风景式的美丽在我的脑海中始终抹不去，我只好一路追求，踏过泥泞坎坷。

没有什么可以阻挡我的脚步，在一个阳光充沛的日子里，我走进了你。我们是燃烧的火与世纪的太阳同行。我们与阳光铸成一体，普照大地。我们共同登上语文之高山，一览众山小，

你似泛着涟漪的小河，又似浪涛汹的大海。以清幽潜入读者的灵魂，带来清逸；又把大海似的波涛涌去，冲洗心灵的烦扰。我的内心在“一波未平，一波又起”着。在你的世界里，我能感受到“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人”的湿润如玉之景，透彻的灵魂之景；体会出“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”之冷冷清清戚戚惨惨的悲凉花愁之景；感悟“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的好花不常开的春归之景……

我把家安置在你的世界里。是你让我的生命如此美丽，是你让我的理想如此高远，是你让我的心灵捕捉更美丽的阳光。我慢慢地感悟着孕育风景之幽的你。在你的帮助下追寻快乐，也拥有快乐。喔，语文！面对你我激情似火，但心静如水，我壮志凌云，也深刻沉稳。我要用青春的手臂揭开你朦胧的面纱，探索你的风景深处。

一、围绕一个中心：总体要求二、突出两种能力：阅读能力写作能力三、贯注三种意识：规范意识

高考意识

开放意识提高语文素养Zhāo(早晨)Cháo(朝见)

这样学语文自主学习六结合1.把课文与注释结合起来编者为什么要作注释？举例：《邹忌讽齐王纳谏》“朝

服衣冠，窥镜。”“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。”两个“朝”读音不同，词义不同，在注释上都有解释。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

[晋]

陈寿：一日无书，百事荒芜。

[英国]

培根：“阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人沉沦；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”

[苏联]

高尔基：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”

阅读是一种熏陶。我们所要读的文章都是经典之作。课本与读本相互配套，一课对一课，一个单元对应一个单元，我们应该读懂，读透。2.把课本与读本结合起来3．把背诵与理解结合起来

[宋]陆九渊：读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长。

叶圣陶：字字未宜忽，语语悟其神。

不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”。4．把作业与书法结合起来

[汉]扬雄：书，心画也。作业应书写规范、工整、清楚。

5．把阅读与写作结合起来

[宋]苏轼《和董传留别》

腹有诗书气自华。

[唐]杜甫：读书破万卷，下笔如有神。6．把学习与生活结合起来

[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。[宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。两会精神正实施好日子即在前头何事苍天殂健笔；九旬老朽犹未死恨春风忽传噩耗哪堪白发哭斯文？(今人挽联)【浏阳六中2013年高考联】十年萤雪，还期我磨砚诸生，直上重霄攀桂树千里朝宗，恰似这捞刀一水，终归大海作鲸波释义：此联须上下打通一起来读。浏阳六中考点学子均系捞刀一脉，是以期不负十多年所学，在这次大考之中取得好成绩，进一步拓宽天地，报效国家，一如河之千里朝宗，终归大海作波涛。白烟洞

友不嫌吾老,邀游入鹤乡。欲寻青石洞,却遇黑山羊。日色分庭院,香烟绕庙堂。惜缘嗟聚散,云水各茫茫。作业：1、每日摘抄，每周五上午检查。

2、每周读一首诗及一篇散文，写一篇随笔或作文,星期一上午检查。

3、每天抄记四个成语要求：1、摘抄书写工整，卷面漂亮。

2、随笔,篇幅不限和作文字迹工整，篇幅不少于800字。

3、按时交，不拖拉,。一、备好工具书1.现代汉语词典（商务印书馆)2.新华成语词典（商务印书馆）3.古汉语字典（商务印书馆）4.唐诗、宋词、宋诗鉴赏辞典二、阅读多积累高中课外必读推荐书目（20部）1《论语》

2《三国演义》罗贯中3《红楼梦》曹雪芹

4《呐喊》鲁迅5《女神》郭沫若

6《子夜》茅盾7《家》巴金

8《雷雨》曹禺9《围城》钱钟书

10《谈美书简》朱光潜11《哈姆莱特》莎士比亚

12《堂吉诃德》塞万提斯13《歌德谈话录》艾克曼

14《巴黎圣母院》雨果15《欧也尼·葛朗台》巴尔扎克

16《匹克威克外传》狄更斯17《复活》列·托尔斯泰

18《普希金诗选》普希金19《老人与海》海明威

20《泰戈尔诗选》泰戈尔推荐订阅杂志

《读者》《青年文摘》《格言》《意林》《作文素材》《读写月刊》《作文成功之路》操作：定好阅读计划，督促落实，坚持做摘记和写读后心得。三、写作积累1.每天坚持练字（临帖）2.随笔本＋阅读积累本，取一个新颖、别致、切合的名字，每周（或两周）一交（可适当分些栏目）四、几种必须落实的行为习惯1.阅读必动笔（勾划、旁批）2听课必笔记（书与笔记本结合）3朗读必出声，该背常常4错题必更正5疑问必弄清（问题记录本）6合作必担责

别样的语文

美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。

周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

相传过去有个很吝啬的财主，给儿子聘请教书先生时，把伙食标准定得很低。可是教书先生满口应允了，并且写了契约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”谁知刚吃第一顿饭的时候，教书先生就用筷子敲着桌子大喊起来：“怎么搞的，为啥净是素菜？我们以契约为凭。……”

“无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。”

“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。

“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……

哦，汉语，叫我怎能不爱你！

阳刚之美1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不返复2.对酒当歌，人生几何3.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青5.俱往矣，数风流人物，还看朝今朝

阴柔之妙1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流3.今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月4.相见时难别亦难，东风无力百花残。5.

一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，

才下眉头，却上心头。

语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归