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湘教版五年级语文下册第八单元莲叶青青29赏一赏赏一赏赏一赏赏一赏1.

课文写了谁，写了她的什么事？课文主要写了（）十分喜爱（）每年都在自家的院子里种着一缸（）。荷叶长大了，她却把荷叶（）送给别人孩子（）。2.通过作者的描述，你认为祖母是个怎样的人？

我感受到祖母是一个（）的人。

整体感知：祖母荷叶荷花剪下治疮心地善良、关爱他人阅读感悟：1.从哪些地方可以看出祖母喜爱荷叶？2.祖母为了给小孩儿治病是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？

（在文中找到相关句子，画上记号，再读一读。）1.当雇人挑来河泥时，祖母（）。

2.当把一枝枝早已挑好的种藕种下时，祖母（）。3.当小莲叶快要冒尖时，祖母（）。4.当小荷叶终于长出来时，祖母（）。5.当荷叶长大了，有人夸奖时，祖母（）。

试着用“当……时，祖母……”的句式说一说自己刚才画的句子

还要抓一把看看成色，就像看粮食弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘就守着荷花缸，不让孩子们靠近一脸欣喜，就像看一个新生的孙子就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏（1）祖母咝咝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。

体会句子（2）她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

体会句子师：尽管种藕时，您弄得两手污泥一直到胳膊肘，可为了小孩的病，您却——生1：赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。师：尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小孩的病，您却——生2：赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。师：尽管您对莲叶的喜爱就像疼爱亲生的孙子，可为了小孩的病，您却——生3：赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。

体会句子（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

体会句子体会写法1.读一读文章的第一自然段和最后一个自然段，体会其作用。这种写法就叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明。2.作者是怎样描写和刻画人物形象的？作者主要是抓住人物的（）、（）和（）进行描写，把人物形象写得具体、鲜明，以此达到表达思想感情的目的。动作语言神态让爱充满人间

1.给下列生字和多音字组词。

bóǒuzhǒu

驳（）藕（）肘（）

niānchuānɡxiāo

蔫（）疮（）萧（）

xiánɡ

()

降

jiànɡ()2.摘抄描写祖母动作、语言、神态的句子各一句。

动作描写：

语言描写：

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