《春》导学案及答案

《春》导学案及答案

01一、课前热身④最后一幅图在全文中有什么作用？二、课堂探究参考内容目录0302041、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。2、学习比喻、拟人修辞手法。3、体会语言的清新、细腻。4、感受作者对春的喜爱、赞美之情。5、学会在生活中观察景物，抒发自己的感受。一、课前热身（一）了解作者，掌握背景（一）了解作者，掌握背景朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者，民主战士。著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。（一）了解作者，掌握背景《春》是朱自清的一篇著名的写景抒情散文，是他的散文中的名篇之一，最初发表于1933年7月。作者通过对大地回春、万物复苏、生机勃勃、欣欣向荣的景象的描绘，赞美了春的“新、美、力”，表达了作者对春天的喜爱和赞美，（一）了解作者，掌握背景寓有积极向上、奋发向前之意，也蕴含了作者对自己前程乐观、充满信心的态度和心情。（二）积累字词1、给下列加点字注音。1、给下列加点字注音。酝酿（）抖擞（）黄晕（）蓑（）笠（）嘹亮（）应和（）2、解释下列词语的含义。2、解释下列词语的含义。酝酿：宛转：卖弄：烘托：静默：舒活：欣欣然：二、课堂探究（一）自主学习（一）自主学习1、学生朗读课文，小组内学生互相纠正字音。思考回答问题。①文章围绕什么来写，按什么顺序来写？共写了几幅图？②圈点勾画文中运用了哪些修辞手法？并说说表达效果。②圈点勾画文中运用了哪些修辞手法？并说说表达效果。③文中开头和结尾都引用了诗句，说说引用这些诗句的作用是什么？④最后一幅图在全文中有什么作用？④最后一幅图在全文中有什么作用？⑤你最喜欢哪一幅图？说说为什么喜欢？最好用“我喜欢这幅图，是因为”的句式来表达。2、精读课文，思考问题。2、精读课文，思考问题。①第①②段总写春天来了，作者用拟人的手法把一个新来的季节写得有形有情，有声有色。你体会到作者怎样的感情？请你找出描述性的语句划下来，并体会其作用。2、精读课文，思考问题。②课文中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”一句中“山”“水”“太阳”的特点是什么？并用一个词概括这一段所写的内容。前两个分句分别从山的哪一方面，水的哪一方面说的？“太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？2、精读课文，思考问题。用一个词概括这一句话的作用。你能仿照这种写法再写一句话吗？说说它在文中的作用是什么？请同学们把以上的问题读读划划，并把自己的体会跟同学们进行交流。3.再读全文，质疑问难。在自主探究过程中，你还有哪些疑问不能解决？请大胆提出来。2、精读课文，思考问题。（二）合作研讨（小组内合作研讨）三、展示评析（一）展示（展示自主学习和小组合作学习的成果）（二）评析（师生互评，生生互评）四、拓展延伸（一）达标检测（全班学生独立完成）(二)课外拓展春天的诗歌很多，请你课外再收集一些跟春天有关的2、精读课文，思考问题。诗歌，并认真阅读。（三）迁移训练请你仔细观察春天的景象，以“春之华章”为题写一篇短文。参考内容1、认识2个字，了解故事背景。2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。3、结合注释和教师的点拨理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学重点：有感情的诵读古诗。了解诗句的意思，体会诗人的感情。教学时间：1课时教学准备：教学挂图一、导入新课一、导入新课1、同学们，今天我们要学习一首唐代诗人王维的《送元二使安西》。关于王维你们了解些什么呢？谁来向大家介绍一下王维？2、教师补充介绍王维。2、教师补充介绍王维。王维是唐代最杰出的诗人之一，他多才多艺，诗话书乐无不精通，诗画作品被人誉为“诗中有画，画中有诗”。在唐代诗坛上，王维有着特殊的地位，他的山水田园诗最为人们称道。他精通音乐，曾任过朝廷的“乐丞”，对音乐有很深的造诣。2、教师补充介绍王维。他还是一位画家，对绘画有很深的造诣。因此他的诗很有些“绘画美”。2、教师补充介绍王维。3、今天我们要学的这首诗是王维的《送元二使安西》。关于这首诗的背景，这首诗是在安史之乱以后，王维为了谋求政治上的出路，不得已而请缨出塞，单枪匹马赶到碎叶去勤王的情景。当时他内心充满了矛盾和痛苦，对好友元二使非常留恋，以酒相送，把满腔愁绪倾吐在明丽的字句中。二、初读古诗，读通读顺。1、下面请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音。2、谁来试着读给大家听一听？3、一起读一读。三、再读古诗，理解诗意。三、再读古诗，理解诗意。1、同学们已经能正确流利的朗读古诗了，现在请同学们试着边读边理解诗句的意思。不懂的地方可以互相讨论一下。2、哪位同学能说说自己对诗句的理解？说给大家听一听。2、哪位同学能说说自己对诗句的理解？说给大家听一听。3、你觉得哪些词语的意思比较难以理解需要大家帮忙解决一下？（教师根据学生的需要来点拨）4、谁能用自己的话把诗意说给大家听一听？试着说说看。5、教师小结并板书：景美、情真。6、让我们带着这种感受再读一读这首诗。四、品读古诗，深化理解。（你从这首诗中体会到了什么？）四、品读古诗，深化理解。（你从这首诗中体会到了什么？）7、读了这首诗你有什么感受？（可以从两个角度来谈：一是从王维的角度体会他的情感；二是从元二的角度体会他和王维之间的情谊。）四、品读古诗，深化理解。（你从这首诗中体会到了什么？）8、在这短短的一首诗中包含着深深的情谊。请大家再读一读这首诗，找一找哪些词语最能体现出王维和元二之间的深情厚谊？为什么？四、品读古诗，深化理解。（你