七年级英语教学计划

七年级英语教学计划通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

九年级英语是湖南教育社的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（3），九（4）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力提高课堂效率。

通过本学期的教学，使学生掌握本册书中的单词和句型，初步学会使用英语基础知识。能听懂并能用英语对话，具有初步的英语交际能力。能初步运用所学知识阅读相应程度阅读材料，培养阅读兴趣。能按要求正确使用句型转换、缩写或扩写。能在一定条件下写简单的英文日记和作文。

七年级的学生刚刚接触英语，虽然有一定的好奇心和兴趣，但大部分学生还没有进入学习状态。因此，在教学过程中要因材施教，多方位引导，激发他们对英语的兴趣，使学生树立自信心，产生积极的心理效应。注重发挥学生的主体作用，尽可能利用各种机会启发学生思考，激发学生的学习主动性，培养他们的学习自主能力。

本册教材共有四个单元，每个单元由8个版块构成。每个单元的标题是帮助学生概括和梳理知识点，学会反思和总结。每个版块分别从不同角度帮助学生掌握和运用英语基础知识。其中，“迷你英语”和“阅读理解”两个版块着重培养学生的阅读能力和思维能力，“写作指导”和“轻松阅读”两个版块则着重培养学生的写作能力和阅读兴趣。

本学期的教学重点是让学生掌握单词、句型和语法等英语基础知识，提高学生的听、说、读、写能力。难点在于如何让学生有效地掌握和运用这些基础知识，并在此基础上提高他们的阅读能力和写作水平。

创造轻松愉快的教学氛围，引导学生积极参与课堂活动，注重互动和交流。

采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。

重视对学生学习方法的指导，引导学生自主学习和合作学习。

注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。

及时反馈学生的学习情况，给予指导和鼓励，帮助学生树立自信心。

合理安排教学进度，保证教学质量的同时也要注意学生的身心健康。

做好教学反思和总结工作，不断改进教学方法和提高教学质量。

积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长协助做好学生的教育工作。

七年级是英语学习的基础阶段，也是学生英语水平提高的关键时期。为了有效地提高英语教学质量，我们制定了以下教学计划：

教学目标：帮助学生掌握英语基础知识，包括词汇、语法、阅读、写作等方面；培养学生英语口语表达能力，提高其英语应用能力。

教学内容：根据教材和课程要求，我们将教授学生掌握约300个常用单词，学习基本的语法知识，如名词、动词、形容词等，并培养学生的口语表达能力。

教学方法：采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、反馈等，确保学生能够理解并掌握所学内容。

教学评估：定期进行测试和考试，了解学生对所学内容的掌握情况，以便及时调整教学计划。

为了确保教学计划的顺利实施，我们制定了以下教学进度表：

第一周：介绍英语学习的重要性，学习音标和发音规则，掌握常用单词的发音。

第二周：学习基本的语法知识，包括名词、动词、形容词等，掌握常用句型。

第三周：学习更多单词和短语，了解英语句子的构成，进行简单的口语练习。

第四周：复习所学内容，进行听力和阅读练习，提高口语表达能力。

第五周：学习更多单词和短语，了解英语时态和语态，进行口语练习。

第六周：复习所学内容，进行听力和阅读练习，提高口语表达能力。

第七周：学习名词性从句的用法，了解英语基本句型，进行口语练习。

第八周：复习所学内容，进行听力和阅读练习，提高口语表达能力。

第九周：学习更多单词和短语，了解英语被动语态的用法，进行口语练习。

第十周：复习所学内容，进行听力和阅读练习，提高口语表达能力。

第十一周：学习更多句型和短语，了解英语常用表达方式，进行口语练习。

第十二周：复习所学内容，进行听力和阅读练习，提高口语表达能力。

第十三周：学习更多单词和短语，了解英语常用习语和俚语，进行口语练习。

第十四周：复习所学内容，进行听力和阅读练习，提高口语表达能力。

第十五周：复习所学内容，进行综合性测试和考试评估。

本工程是一座综合性医院，主要包括门诊楼、病房楼、科研楼及后勤保障设施等。工程地处市中心，交通便利，占地面积较大。工程总投资为万元，建设周期为年。

本工程的施工目标是：安全、质量、进度、投资四大控制目标。在保证安全的前提下，以创优质工程、实现最佳经济效益和社会效益为目标，精心组织、科学管理，确保工程按时完成。

为确保本工程的顺利进行，我们将建立完善的施工组织机构。该机构由项目经理部、工程技术部、物资设备部、财务部、安全质量部和综合办公室等部门组成。

根据本工程的实际情况，我们将采取以下施工总体方案：

合理划分施工区域，根据各区域的功能进行合理安排。

按照先地下后地上的原则进行施工，确保地下设施的正常运行。

合理安排施工顺序，确保各分部分项工程的协调进行。

充分利用现有场地和资源，合理安排施工流程和工艺。

加强施工现场管理，确保施工过程中的安全、质量和进度控制。

本工程的施工进度计划分为四个阶段：准备阶段、基础工程阶段、主体结构阶段和装饰装修阶段。具体时间安排如下：

准备阶段：年月-年月，主要进行现场布置、临时设施搭建、材料进场等准备工作。

基础工程阶段：年月-年月，主要进行土方开挖、桩基施工等基础工程。

主体结构阶段：年月-年月，主要进行门诊楼、病房楼、科研楼等主体结构的施工。

装饰装修阶段：年月-年月，主要进行内外装饰装修、机电设备安装等工程。

为确保本工程的质量目标得以实现，我们将采取以下措施：

建立完善的质量管理体系，明确各级人员的质量责任。

加强原材料的质量控制，从源头把关确保工程质量。

严格执行施工工艺和规范，加强施工现场的质量监督和管理。

对关键部位和隐蔽工程进行专项质量控制，确保工程质量符合要求。

加强成品保护工作，确保已完成的工程不受损坏。

为确保本工程的安全目标得以实现，我们将采取以下措施：

建立完善的安全管理体系，明确各级人员的安全责任。

加强施工现场的平面布置和安全防护措施，确保施工现场安全有序。

通过本学期的教学，使学生掌握英语基础知识，形成一定的综合语言运用能力，并提高学生的人文素养。

本学期七年级英语教材采用了人教版教材，共有12个教学单元和2个复习单元，同时每个单元又包括了词汇、语法、阅读、写作、听力、口语等方面的内容。通过这些内容的学习，学生能够掌握基本的英语基础知识，并能够提高综合语言运用能力。

本学期共有12个教学周，每周的教学进度安排如下：

第一周：教学第一单元，学习元音字母的发音和拼读规则，掌握生词和短语，进行听力训练。

第二周：教学第二单元，学习动词的一般现在时态和be动词的使用，进行听力训练。

第三周：教学第三单元，学习基本句型和Therebe句型，进行听力训练。

第四周：教学第四单元，学习可数名词和不可数名词的用法，进行听力训练。

第五周：教学第五单元，学习一般现在时态的用法和基本句型，进行听力训练。

第六周：教学第六单元，学习条件状语从句和祈使句的用法，进行听力训练。

第七周：教学第七单元，学习情态动词can的用法和基本句型，进行听力训练。

第八周：教学第八单元，学习形容词和副词的用法，进行听力训练。

第九周：教学第九单元，学习现在进行时的用法和基本句型，进行听力训练。

第十周：教学第十单元，学习一般将来时的用法和基本句型，进行听力训练。

第十一周：教学第十一单元，学习一般过去时的用法和基本句型，进行听力训练。

第十二周：教学第十二单元，复习本学期所学内容并进行期末考试。

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，学生已有的生活经验，充分发挥学生的主体性，引导学生将生物学的知识应用到实际生活中去，培养学生热爱生命、热爱自然的情感，提高他们的生物科学素养，及生存、生活实践能力。

七年级的学生刚刚跨入中学的大门，心理和生理都还很不成熟，社会经验和生活经验相对匮乏，但同时又对周围的新鲜事物充满好奇，因此需要给他们的学习创造一个轻松、和谐的学习环境，让他们能以积极主动的态度投入到学习当中去。

通过一学期的学习，让学生对生物这门学科有一个全新的认识，对与人类生产、生活密切相关的生物学知识有深入的了解，增加对人体的了解和认识。

本册书包括“走近生物”、“探索生命”、“生命在于运动”、“生物与环境”和“人与生物圈”五个单元组成。

第一单元“走近生物”，选取与学生日常生活密切相关的内容。包括生物世界由哪些生物组成，生物如何获取食物来维持生命及繁殖后代等等。本单元的具体内容是在《科学》七年级上册第一单元“走进科学”的基础上层层递进、环环相扣、由浅入深、由表及里来构建整个单元的内容框架。以植物为例让学生从个体到群体、由简单到复杂、由低等到高等全方位多层次的来认识生物的多样性。

第二单元“探索生命”。第一部分以线粒体和叶绿体为例介绍了细胞是生命活动的基本单位。第二部分介绍了细胞如何完成各项生命活动。第三部分介绍了细胞怎样保持结构的完整性。虽然三部分内容相对独立，但总体上都是从细胞这个角度来阐述生命是一个系统的且都离不开细胞这个基本的生命单位。这部分内容是全册书中份量最重的一块。

第三单元“生命在于运动”。第二部分从生物个体角度阐述了物质和能量是生命存在的基础（植物通过光合作用制造有机物来养活自己）。第三部分从群体角度讨论了动物如何获取能量来维持生命。第四部分则从更深层次阐述了生物体能不断运动的原因。在探究活动方面本单元安排了探究运动与能量关系及运动对生物的意义这两项探究活动。

第四单元“生物与环境”。本单元内容是在前三个单元的基础上进一步具体探讨了影响生物生存的环境因素以及这些因素是如何影响生物的生存和发展的。本单元分为两大部分：第一部分是生物与外部环境的关系，第二部分是生物内部的关系。本单元所选取的内容都是与学生日常生活密切相关其涉及的范围非常广泛，有些问题探究的深度相对比较深。

第五单元“人与生物圈”。本单元是在前四个单元的基础上最终讨论人类与生物圈的关系。具体内容包括人类在生物圈中生存、人类的活动对生物圈的影响以及人与自然和谐发展三方面的内容。如果说前四个单元的学习目的是让学生了解有关生物学最基本的知识的话那本单元的目的则是让学生运用所学的知识去正确看待发生在身边的很多与生物学有关的问题并初步学会解决这些问题的办法。可以说本单元是全书的落脚点也是对全书的总结和延伸。

灵活运用各种教学方法引导学生进行自主、合作和探究式的学习。如讲练结合法、对比法、问题探讨法等。

针对不同内容选择不同的方法。如探究性学习、调查法和实验法等。尽可能的发挥学生的主体作用和老师的主导作用完美结合。如：自学指导法、活动探究法、谈话法等。

以新课标为指导，落实推进素质教育，培养具有良好思想道德素质和历史素养的学生，扎实有效地做好七年级历史教学工作。

本册教材是人文主义教材体系，以人类历史发展为线索，照顾到中外历史的结合，使学生认识人类社会发展的基本规律。本册教材主要叙述中华文明和世界文明的发展，包括古代史、近代史和现代史部分。初一历史增加世界史部分，初步呈现整个世界历史的轮廓，打破旧教材按中国历史一条主线贯彻到底的旧体系，重新依据史实合理地设计历史时序体系。在引用原教材基础上，加大选择力度，整合八套教材内容，分时段、按社会发展规律系统地编辑教材，进一步体现历史的发展性和性。

七年级学生已经对本学科有了初步的了解，但了解尚不深入，为了更好地传授知识，让其了解我国的古代历史是当今社会得以发展的重要因素，同时对学生进行思想道德教育。学生进入七年级学习历史，接触的东西更广，对我们的教师的要求也更高了，在历史教学中，一定要抛弃一些传统的教学法，改变学生的学习状态。

（3）运用所学知识评价历史事件和人物，得出正确的结论；

（4）在理解基础上形成一定的综合题解答能力；

（1）以启发诱导式教学为主干，传统教学与现代教学相结合；

（2）以探究式、活动式、创造性和动态教学为主线；

（3）以思维创新性为核心，做到有目标、有计划、有过程、有收获地进行教学；

（4）正确处理传授知识与发展能力、培养能力的关系；

认真学习教学大纲，不断加强学习，运用先进的教育教学理念，根据我校的具体情况，提高课堂教学质量。

教学内容要与生活实际相，发挥学生的主观能动性，通过活动内容来激发学生的学习兴趣。在课堂教学中要尊重学生，发扬教学民主，充分照顾到学生的特点。

加强对教材内容的分析，在讲课时应多引入一些能刺激学生兴趣的材料，营造良好的教学情境，引起学生的认知冲突和求解的欲望。目的是使学生产生进一步认知的积极性。

正确运用新课程理念指导教学工作。增加课外阅读量，提高学生的学习积极性和应考能力。正确处理传授知识与发展能力、培养能力的关系。转变学生被动学习、机械记忆的倾向，培养学生主动学习、自主探究的精神。转变教师角色意识，树立新教育理念。

七年级的学生刚刚告别小学，无论是学习习惯、学习方法、兴趣爱好都发生了很大的变化。在这个阶段，我们必须帮助学生培养对中学语文学习的兴趣，帮助他们找到学习语文的方法，引导他们主动地学习语文。同时，我们还应该引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自主意识和创新精神。

本学期的语文教材包括两个单元：第一单元，侧重于写人，通过描述不同的人物形象，展现人物的个性和精神面貌。第二单元，侧重于叙事，通过讲述不同的故事，让学生了解故事的情节和主题。每个单元都有精读课文和自读课文，精读课文需要学生深入学习，自读课文则让学生自己阅读理解。

知识目标：帮助学生掌握拼音、字词、语法等基础知识，同时拓展学生的知识面，增加他们的阅读理解能力。

能力目标：通过大量的阅读和写作训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

情感目标：引导学生欣赏文学作品，培养他们的审美意识和审美能力。同时，通过阅读优秀的文学作品，培养学生的爱国主义精神和对中国传统文化的热爱。

态度目标：培养学生积极的学习态度和正确的人生观、价值观。通过语文学习，让学生认识到语文学科的重要性，培养他们对语文学习的兴趣。

价值观目标：通过语文教学，培养学生的自主意识和创新精神，让他们成为具有社会责任感的新时代青年。

精读课文要“精讲”，要“以讲导练”，以“教”为“学”；自读课文要“自读”，要“以练导学”，“以读”为“学”。

要引导学生积极探究自主学习、合作学习、研究学习等多种学习方式。在学生的学习中形成一个有主见而不人云亦云的学习习惯。

要注意读写结合。在阅读教学中要让学生认真“画”“读”“思”“写”。

教师要重视教学反思，在反思中不断提升自己的教学水平。同时也要引导学生进行学习反思，通过反思不断提高自己的学习能力。

要抓好培优补差工作。要抓好学困生的辅导工作，帮助他们克服学习上的困难，指导他们改进学习方法；要抓好优秀生的培养工作，发掘他们的学习特长和兴趣爱好，拓宽他们的知识面，提高他们的学习成绩。同时也要注意保持优秀生的学习动力和后劲。

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

按照教学进度选择三到六年级教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

继续深入探索高效率的课堂教学模式，优化课堂教学结构，增强课堂互动性，趣味性，让学生在轻松愉快中学习英语，提高课堂教学效率。

针对上学期教学中出现的问题进行反思并提出改进措施，撰写案例或教学反思不少于5篇。

集体备课时间：每周三下午3：40开始集体备课活动。地点：多媒体教室。

每次活动要有主题、有计划、有记录、有检查。做到“四统一”：统一进度，统一教学目标，统一授课，统一过关时间。

积极参加校级以上公开课活动。要求每个成员每学期至少上一节英语公开课。积极撰写教学设计或教学反思。

交流上学期的困惑与思考以及本学期的教学计划。

“英语角”活动总结与汇报（中心校）。

通过本学期的教学，使学生掌握外研版七年级下册英语单词、语法、句型，能够听懂、会说、读懂简单的英语，并能够根据所学知识进行简单的对话。

本学期所使用的教材是外研版《英语》（七年级下册），本册教材共有12个教学单元和2个复习单元。每单元都有三个课时，课时分配如下：

第一课时：呈现单元重点句型和词汇，教授新的语言知识，通过各种与交际活动，使学生初步掌握新的语言知识，并通过练习与检测，达到初步掌握的目的。

第二课时：通过各种听、说、读、写的练习，使学生能够熟练地运用所学语言知识进行交流。

第三课时：通过阅读练习和写作练习，提高学生的阅读能力和写作能力。

本学期的教学内容主要是以26个英文字母和48个国际音标为基础，学习48个常用单词，并能够听懂、会说、读懂简单的英语。同时，还要学习简单的对话，如问候、介绍、告别、感谢等。其中，重点难点在于发音和单词记忆。由于学生的基础不同，因此在教学过程中要注意因材施教，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

注重基础知识的掌握，加强听、说、读、写能力的训练。

采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

注重语言实践，通过大量的语言实践活动，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

注重个体差异，通过因材施教的方式，让每个学生都能够得到充分的发展。

教学参考书：外研版《英语》（七年级下册）。

学生学习资源：练习册、试卷等。

通过本学期的教学，学生将掌握七年级数学的基础知识和基本技能，并在情感、态度和价值观方面得到一定的发展。具体来说，学生将：

掌握有理数、整式、一元一次方程等基础知识，具有进行基本运算的能力。

掌握图形的初步认识，能够进行简单的几何推理。

发展逻辑推理能力，能用字母表示数，能够较为熟练地解一元一次方程。

了解图形的基本变换，能进行简单的几何作图。

了解负数、分式、零、正数、负数、整数、有限小数、无限循环小数等概念，并能够进行简单的计算。

通过数学活动，培养学生对数学的兴趣和自信心。

本学期的教学内容主要包括：有理数、整式、一元一次方程、图形认识初步、相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、数据收集整理、全等三角形和轴对称。

重视学生的认知规律，尊重学生的主体地位，学生的情感体验。

采用启发式教学，引导学生自主学习，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题。

重视实践教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

重视评价机制的改革，采用多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

评价方式多样化，包括平时成绩、测验、期中考试和期末考试。

评价内容全面化，包括基础知识、技能和能力。

评价过程动态化，学生的发展过程，及时调整教学策略。

评价结果个性化，针对学生的不同情况给出具体的反馈和建议。

本学期的教学资源主要包括教材、教师用书、教学课件、练习册等。教师还可以利用网络资源和其他教学资源辅助教学。

根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及诸多方面的信息，本学期我校信息技术教研组将从我校实际出发，积极推进基础教育课程改革，以建立“基于网络的学习平台”为契机，进一步提高信息技术教育的质量和效益。

继续保持我校在信息技术教育教学方面的先进性。

积极开展学科整合探索，并首先在语文学科中有所突破。

结合新一轮教师现代教育技术培训的相关要求，利用我校现有设备与资源，开展有益于提高教师使用多媒体设备与资源能力的培训。

认真做好课堂教学、辅导学生与组织管理等工作，主要抓好下面几项工作：认真履行好学科教研组长的职