一年级思品与生活下册《春天来了》教案

一年级思品与生活下册《春天来了》教案一班级思品与生活下册《春天来了》教案（精选12篇）

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇1

春天来了

教学目标：

1、使用不同方法，连续乐观参与"查找春天、展现春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观看、比较，熟悉春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培育同学喜爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观看力、感受力和观赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1、通过观看、比较，熟悉春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，连续乐观参与"查找春天、展现春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前预备：

1、查找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、老师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计

复习春天的主要特征

介绍在春天里盛开的花朵

通过观看、比较，进一步熟悉春天盛开的花朵

借助花体会春天的漂亮

学习展现、留住春天漂亮的方法懂得赏春活动中应有的行为

用学过的方法走进春天、留住春天、展现春天

学习内容

同学活动

老师活动

1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观看、比较，进一步熟悉春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的漂亮。

5、学习展现、留住春天漂亮的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向四周人宣扬环保意识。

8、将学到的学问用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、外形、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些漂亮花朵的宠爱之情。

5、思索、争论展现春天、留住春天的方法，并展现相关作品。

6、同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，相互争论、评议，得出正确结论。

7、设计提示语。

8、走进春天，用自己喜爱的方法留下春天的漂亮。

提问。

2、老师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片老师进行介绍。

3、出示五种花的干花标本，引导同学进行比较。

4、鼓舞同学各抒己见。

5、补充方法，展现自己、同学及其他人的作品。

6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导同学互评互议，得出结论。

7、引导同学设计提示语。

8、鼓舞同学走进春天，在班里举办一个展现会。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜爱哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、熟悉春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简洁介绍给大家。

2、过渡：老师也认真观看了身边的环境，发觉了很多在春天盛开的漂亮花朵，我请大家去观赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今日有几位漂亮的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做伴侣？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示老师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组争论：说说它们各自的名字，认真观看各种花的颜色、外形、大小有什么不同？

6、全班沟通。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展现春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太漂亮了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它漂亮的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的漂亮？

3、小组争论。

4、全班沟通。（板书：照、画、护、唱、写……）（依据同学回答状况，实物投影展现同学与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5、老师教制作干花的方法，同学亲自制作一朵干花。提示：喜爱做的同学回去可以接着做，但要留意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前去参与。

2、请同学以小组为单位将做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做嬉戏的小伴侣、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满足在哪，不满足在哪？（实物投影展现一组的设计作品）

4、让同学对自己组的作品还有不满足的地方赶快进行修改。

5、同学两组互换作品进行评议，对手中作品满足的，将它贴在展现窗中，对不满足的作品说明理由，关心修改后也可以贴在展现栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓舞同学亲近自然，讲学到的学问用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观看春天、观赏春天。然后，用我们文明的行为、喜爱的方法留下春天的漂亮。回来咱们办个春天展现会，让四周的人们一起来观赏春天的漂亮吧！

教学反思：

课前，老师为同学布置了搜集资料的活动，同学依据本人的状况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天漂亮的花朵。课上又与同学相互沟通，彼此拓宽了视野。老师之后呈现的录像，再一次把同学带入了花的海洋。同学兴致勃勃地观赏着漂亮的花朵，无不感叹春天的漂亮，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生乐观地出办法，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在同学面前，同学兴高采烈地学方法、赏作品。最终，同学在情境活动中，相互争论、乐观参加，为“公园景物”查找位置、设计宣扬标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个同学既欢乐地参加了，在情感和态度、行为和习惯、学问和力量、过程与方法方面又得到了提高。

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇2

课文教学过程：

一、音乐导入，创设情境。

1、播放《春天在哪里》的录音磁带，老师走到同学中间翩翩起舞。

2、老师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经静静来到我们校内里。只有认真观看的小伴侣才能找到它。让我们走进校内找一找，你可以和你的小伙伴一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校内里的花草树木有什么变化？

瞧！春姑娘还给小伴侣预备了很多神奇的礼物呢！

走！我们一起去找春天啦！

【在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种公平和谐的氛围，供应了一种自由学习的情境。】

二、手拉手找春天。

同学在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与小伙伴一起到校内里找春天。

【音乐、舞蹈、语言把同学带入了一个布满生气、活力的情境中，让同学从春天课堂走入春天的校内，激发了同学学习的爱好。更何况语文是一门实践性很强的课程，让同学在自主的环境中自由查找，通过查找得到发觉，获得自信。】

三、尽情说春天。

过渡：春天在小伴侣的眼睛里，你们找到春天了吗？

师口述：别忙，你们先把自己的发觉说给你的小伙伴听一听！

1、小伙伴之间自由说。

2、同学向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的同学送一件“春姑娘的礼物”。

总结：校内里，阳光绚烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒适呀！我们的校内真是春色满园，春意盎然。

过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些漂亮的景色？

3、同学介绍大自然里的春天。

【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，同学畅所欲言，语言也得到了丰富。】

四、赞春天。

1、背诵描写春天的诗句。

师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地装扮得这么美！许多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？

2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让同学在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。】

五、介绍作品（同学把自己预备好的作品向小伙伴介绍）

【同学在刚才沟通时进一步进行语言沟通，在沟通中语言得到提炼，同伴的合作沟通得到体验。】

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇3

设计背景

设计此活动时正值春天到来之际，由于乡村的变化特殊的大，孩子特殊的感爱好，每天都能在幼儿园里发觉新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，全部设计了此项活动。

活动目标

1、通过观赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿喜爱大自然的情感。

2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探究、发觉、感受春天。

重点难点

1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

2、学会用不同的语气语调进行朗读。

活动预备

歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

活动过程

一、创设情境，激趣导入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

师：孩子们你们很擅长观看，其实春天里有很多很多的隐秘呢！现在老师就带你们去查找春天的隐秘。

二、幼儿主动探究春天的隐秘：

师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

师：孩子们你还知道哪些关于春天的隐秘（小组争论）

1、师：那我们看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水图），引出小河的诗句。

2、师：刚才这位小伴侣说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

5、师：今日老师给你们带来了一朵美丽的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想熟悉，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小伴侣都喜爱吃。

师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我观察了春天的隐秘，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的隐秘可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小伴侣们观赏一下吧！

三、让幼儿在读者感悟春天的美

1、老师配乐范读诗歌。

2、播放课件让幼儿跟读一遍。

3、师：小伴侣们再读的时候你发觉诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁情愿说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

4、让我们分角色再感受一下吧。

5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的隐秘》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

四、情感教育

师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说爱护环境爱惜花草、大自然……）

五、拓展延长

师：春天还有许多隐秘需要我们去发觉，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇4

课前预备：

1、观看早春的景色。找一找，画一画。

2、预备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。

教学过程：

一、揭题审题。

（同学借助拼音自读说话提示）

二、指导看图。

1、指导有挨次的观看。

出示：观看挨次：从上到下

（注拼音）从远到近

2、说话练习。

A、上面（空中）有些什么春天的景物？

依据同学回答，在图中贴上

lántiānbáiyúnyànzi

蓝天白云燕子

（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？

说得美一些。

（2）谁能用“燕子”说一句话？

说得好玩一些。

（3）谁把这两句话连起来说一说？

B、下面的景物我们可以根据从远到近的挨次来找一找。

C、指导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了！结束句：我爱春天！）

三、嬉戏：《春游》。

1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去观赏漂亮的春天。

2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》

3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）

春暖花开春色满园春光明媚春意盎然

春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭

4、爬“标点坡”：

此时小伴侣脱去了厚厚的冬衣欢乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了

5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。

四、作业：

把找到的春天画下来，并按肯定挨次写下来。

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇5

活动名称:春天里的人们(方P100)

活动目标:

1.知道春天里人们都在劳碌,加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。

2.能用连贯清楚的语言叙述人们的活动。

活动预备:

挂图一幅。

活动过程:

1.师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。

――最近你们发觉幼儿园的花工师傅正在做什么?他为什么要这么做?

――你们还发觉保健医生在为小伴侣做什么事?为什么?

2.师生共同争论春天里别的人们在做什么?

――出示挂图,引起幼儿观看爱好。

3.争论:我们在春天里可以做什么样的活动?

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇6

小班"春天'主题活动《春天来了》

活动一：综合活动《绿绿的小草》

活动目标：初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。

预备材料：选择合适的场地和时间

重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简洁特征。

活动地点：户外

活动形式：集体活动

活动过程：

1、和幼儿一起到社区的草地上，观赏这一片绿色。以嬉戏形式向幼儿介绍新伴侣，老师以小草的口吻向小伴侣问好："小一班的小伴侣，你们好！我可以和你们一起嬉戏吗？'

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做伴侣呢？现在是什么季节？

3、请小伴侣蹲下来，认真看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？

4、大家一起围个圆圈，做"丢手绢'的嬉戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的暖和和草地嬉戏的欢乐。

活动二：科学活动《花儿真漂亮》

活动目标：感知季节明显特征，喜爱爱惜花草。

预备材料："小花的话'

重点难点：做到爱惜花草

活动地点：户外

活动形式：小组活动

活动过程：

1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），老师启发幼儿："这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜爱这里吗？'并对幼儿说："老师也喜爱这里，一到这里，我就特殊兴奋！'

2、以小花的话，引出下面的活动。老师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花伴侣许多，有的小伴侣也很喜爱我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不兴奋，你们能够让我和我的花伴侣在一起吗？）老师启发幼儿：我们都喜爱它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？

3、在日常生活中，鼓舞幼儿当路过小花的旁边时，都不要遗忘看看它。

4、我用彩笔画春天。鼓舞幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。

活动三：科学活动《熟悉柳树》

活动目标：熟悉柳树的主要形状特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

预备材料：选择好有柳树的地方

重点难点：仔细观看柳树的形状特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

活动地点：户外室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、老师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说："小伴侣，你们来看一看，这是什么树？'

2、观看柳树。

①老师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

②请幼儿观看柳树的颜色，提问："柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

③请幼儿观看柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个伴侣。

3、争论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

4、老师总结：柳树是在春天的时候开头发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来了。

活动四：种植活动（一）自带种子

活动目标：1、知道春天是生长的季节。

2、情愿参加种植活动。

预备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的一些常识

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、谈论气候的变化：天温和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里情愿种些什么种子，需要预备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓舞幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小伴侣一起种植。

活动五：种植活动（二）种蒜

活动目标：1、学习简洁的种植，培育幼儿动手的爱好和力量。

2、鼓舞幼儿养成连续观看的习惯。

预备材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重点难点：知道将蒜根朝下、牙朝上

活动地点：活动室内

活动形式：小组活动

活动过程：

1、组织幼儿剥蒜。

2、示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，将蒜瓣插进沙土里。

3、引导幼儿留意观看蒜瓣的生长状况，按时浇水。

4、幼儿随老师说儿歌："小蒜瓣，沙里坐。喝了水，长小辫。小辫往外钻，长出绿芽芽。绿芽芽叫什么，谁能告知我？'

活动六：植物生长日记

活动目标：

1、通过观看、比较，发觉并说出种子的变化。

2、基本能够在老师的关心下记录植物的生长状况。

预备材料：给每有种植物预备几张纸，纸上画好分成5格的表。见下图：

第一天其次天第三天第四天第五天

重点难点：发觉变化，并用自己的方法记录下来

活动地点：活动室

活动形式：分组活动

活动过程：

1、请幼儿选择自己情愿看护的植物，从而组成几个小组。

2、介绍表格的使用方法：每天早上进活动区时观看、记录。一组一次有一两个人也可以记录。

3、记录完放回到固定的地方。

4、每天各组幼儿可以轮番报告观看记录的结果。

5、每周换一张记录表，连续几周后分别将记录表装订成册。

活动七：歌曲《春天》

活动目标：

1、能够留意倾听歌曲。

2、感知乐曲的美丽旋律。

预备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的美丽旋律。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、激发幼儿观赏乐曲的爱好，告知幼儿歌曲的名称和简洁内容。

2、播放歌曲《春天》。观赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿谈论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，留意表达歌曲的美丽意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

活动八：美工活动《我给小树穿衣服》

活动目标：通过丰富的材料鼓舞幼儿对小树进行多种简洁装饰。

预备材料：皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒

重点难点：进行多种简洁装饰。

活动地点：活动室内

活动形式：小组活动

活动过程：

1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说："我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发觉别人都已经穿上了美丽的衣服，我很艳羡他们，你们情愿给我穿上美丽的衣服吗？'引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花

2、幼儿分组操作，老师指导：对动手力量差的幼儿，老师可赐予适当关心指导。

3、可以依据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。

4、师幼共同观赏小树的新衣服。

对幼儿的作品给与确定，引导幼儿到户外观看大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，开心结束活动。

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇7

教材分析与教学内容：

☆歌曲《采茶扑蝶》是依据福建民歌〈采茶灯〉旋律填词而成的，旋律采纳民族五声调式—羽调式，节奏鲜亮简洁，心情欢快跳动，表现了春天来了采茶姑娘对丰收的喜悦和对将来的向往。

☆民乐三重奏〈春天来了〉同样取材于福建民歌〈采茶灯〉，是1956年由雷雨声老师编曲创作的一首高胡和两架古筝合作表演的三重奏。此曲曾在1957年第六届世界青年联欢节的音乐竞赛中获得金质奖章。曲子以各种旋律变奏的手法，在保留乐曲欢快喜悦的心情基础上，协作奇妙的配器和多变的复调，生动地表现了山泉流水、鸟语花香、人人唱歌的美妙春光。

教学重难点：能正确分析乐曲〈采茶扑蝶〉、〈春天来了〉的旋律，都改编自福建民歌〈采茶灯〉，并能比较和发觉本单元中云南、海南、福建三地民歌的不同风格特点。连续之前的表格。

歌名所处地域节奏速度力度调式风格心情

《放马山歌》

《五指山歌》

《采茶扑蝶》

●教学过程：

1.整体观赏，感受变化。倾听歌曲《采茶扑蝶》，能明显感受到三个乐段的不同颜色。

2.乐观思维，绽开设计。第一乐段是完全重复的两句组成的。先采纳奥尔夫的方法，引导同学用声势节奏参加规律性地拍击句尾有特点的节奏“”，再用体态动作、打击乐器等进行变化。其次乐段则可以依据歌词意思自由随音乐做各种采茶动作。第三乐段又可以参照奥尔夫的方法，在每一句的结尾即二分音符处配上“0”节奏型。各个段落主要还是由同学自主创作（可以小组合作式）。

3.变换形式，促进提高。引导同学变换表现形式，用三个不同的动作表现歌舞曲《采茶扑蝶》（也可用三种演唱形式来表现、或用不同音色（乐器、人声均可）等来表现）。

4.比较观赏，拓宽视野。复习三班级学过的歌曲《春天来了》，感受音乐中的“重复”。引入观赏器乐曲《春天来了》，听辨其旋律与哪首歌曲相同而给自己的感受又有什么不同。老师小结。

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇8

一、教学目标

【情感与态度目标】

增加对于大自然及生活的喜爱，擅长观看。

【行为与习惯目标】

养成爱惜环境，细心观看生活的好习惯。

【学问与技能目标】

知道春天的特征，用自己感爱好的方式赞美春天

【过程与方法目标】

通过观看对比，熟悉春天的景物，了解春天的特征，提高观看自然的力量。

二、教学重难点

【重点】

通过观看，感受，发觉春天的主要特征，体会亲近大自然的美妙。

【难点】

培育对于大自然的宠爱之情，对大自然现象的观看力、感受力和观赏力。

三、教学过程

环节一：新课导入

运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。

同学思索：从这首歌里面，听懂了什么?

同学回答后，老师总结：这是哪个季节才会消失的美景呢?对啦，就是春天。今日我们就一起走进春天，看看春天都有什么。

环节二：新课讲授

1.看视频，找春天

小伴侣们，大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图，你们去找一找：从哪里你看出来了是春天呢?

同学回答后，老师总结。

2.课前搜集，课上共享

过渡:上节课，老师给大家布置了一个小任务，让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜爱的景物呢?大家都观看了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?

同学后，老师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。

白天慢慢变，夜晚慢慢变;

天气慢慢变;

小草慢慢变，花儿开了;

小燕子。

同学填完后，由同学共享所填内容，老师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是布满了盼望的季节啊!

3.赞美春天，画一画

过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜爱这样的春天呢?我们有许多诗人就是由于太喜爱春天了，所以写下了许多美丽的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。

看来大家听得都特别得沉醉，那大家动手来画一画你最喜爱的一个景物，并且用自己喜爱的方式去夸一夸吧。

环节三：巩固提高

过渡：同学们刚刚共享的景色都真是太美了，可是这么美的景色，却有人做了这样不漂亮的事情(出示课件：摘花)，那同学们，他这样做对吗?为什么?我们应当怎样做呢?

同学回答后，老师总结：春天的花草如此漂亮，我们应当爱惜花草树木!

环节四：小结作业

小结：今日我们看到了春天这么得漂亮美丽，我们应当要珍惜，假如消失不文明的行为要立即制止。

作业：课后同学们去设计一个警示牌!

五、板书设计

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇9

一、活动名称：

《春天来了》

二、活动目标：

引导幼儿感受春天来临的美妙与喜悦。

关心幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动预备：

诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：

开头部分：

组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：

1、老师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿观赏并思索：

1）你听到诗歌里说谁来了？

2）小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

2、出示图片，播放配乐诗朗诵。鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：

带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延长：

教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

一班级思品与生活下册《春天来了》教案篇10

教学目的：

1、通过倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的喜爱之情。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3、熟悉“0”并能精确     地拍击带有“0”的节奏。

4、能在学会歌曲后，跟着老师精确     地按音高唱唱名。

教学重点：指导同学富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法

教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

课时支配：三课时

第一课时

教学内容：

倾听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、倾听歌曲

1、（多媒体展现）古诗《春晓》在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，老师引导同学齐声朗读。

2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题--“春”

3、老师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？”同学依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据同学所说相应点击画面）

4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伴侣一起来关心小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师）

8、其次遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？

同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侣的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小伴侣眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组争论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍