幼儿园大班科学《地球》教案

幼儿园大班科学《地球》教案幼儿园大班科学《地球》教案（通用12篇）

幼儿园大班科学《地球》教案篇1

活动目标

1.了解垃圾的分类并熟悉相应的分类标识。

2.初步尝试对垃圾的简洁分类。

3.感受垃圾分类中的乐趣。

重点难点活动重点：

了解垃圾四大类型，并熟悉相应的标识。

活动难点：

情愿关心地球妈妈，逐步培育环保意识。

活动预备物质预备：

《地球妈妈的哭泣》视频，自制课件，不同类型的废旧垃圾，四个带有不同标识的垃圾桶

阅历预备：

幼儿知道一些常见生活垃圾的简洁分类。

活动过程

一、观看《地球妈妈的哭泣》视频，引出主题。

师：地球妈妈为什么在哭泣啊？

师：在生活中你们还发觉了哪些行为会让地球妈妈哭泣呢？

小结：地球妈妈受到了损害，是由于人们乱砍乱伐，随便乱扔垃圾，胡乱排放有毒气体等不爱惜环境的行为，导致了地球妈妈在哭泣。

二、思索问题，商讨关心地球妈妈的方法。

1、引导幼儿思索，激发幼儿环保意识。

师：地球妈妈受到了损害，我们应当如何爱护她呢？

幼：我们应当爱惜环境，不乱扔垃圾。

师：爱惜环境，我们就要从身边做起，垃圾分类是环保的第一步，让我们一起熟悉垃圾分类标识。

幼：好的，我们一起保卫地球妈妈，从垃圾分类开头。

2、播放课件，讲解垃圾标识及含义。

师：我国的生活垃圾一般可分为四大类:①可回收垃圾、②其他垃圾、③厨余垃圾、④有害垃圾。

第一个标志可回收垃圾，图标是一个循环的三角形箭头，表示相宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、金属、橡胶等。

其次个标志其他垃圾，也是不行回收垃圾。图标也是一个三角形，不过有两个箭头，而且箭头朝下。包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等废弃物。

第三个标志厨余垃圾，图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很简单辨别。包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

第四个标志有害垃圾，标识上面像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等垃圾。

3、动手操作，尝试垃圾分类。

师：瞧，很多小伴侣都发觉了老师这里就有一堆不同的废旧垃圾还有四个垃圾桶。

师：刚刚我们熟悉了垃圾分类的标识及其一些垃圾分类，现在请小伴侣来玩一个嬉戏《送垃圾宝宝回家》，尝试去把这里的垃圾分类，放进不同标识的垃圾桶里去，关心垃圾宝宝顺当回家。（鼓舞幼儿操作)

三、巩固练习。

师：小伴侣们真厉害，把垃圾都分类好了。我们一起来看看分的对不对，来说说为什么要把它放进这个垃圾桶呢?

师：你们熟悉这四个垃圾桶上的标记吗？平常在生活中有见过它们吗？那你们现在知道它们代表着什么吗?

小结：这个由三个箭头组成的特别三角形的图案是可回收标记，比如我们的纸、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，应当把它们放到可回收垃圾桶里。

四、懂得爱护地球妈妈及垃圾分类的意义

师：小伴侣了解了垃圾标志，也尝试了垃圾分类，那知道垃圾进分类对爱护地球妈妈的好处吗？

幼：就不会乱扔垃圾，污染环境了，地球妈妈也不会哭泣了，地球妈妈也会越变越漂亮。

小结：垃圾分类削减环境污染，可回收利用可以削减危害，变废为宝，环保又节省资源，将有害垃圾分类出来，削减了垃圾中的有毒污染物。

小结:师:好了，小伴侣们现在知道这四个标识的含义了吧，在生活中我们也要像这样爱护环境，进行垃圾分类扔进垃圾桶，做一个保卫地球妈妈的好孩子。

五、活动延长：

现在跟老师到美工区一起去画一画这些垃圾分类的标识吧，画好后我们一起去把它们粘贴到幼儿园的垃圾桶上。

活动反思

在本次活动孩子们都是乐观的参加到活动来，一开头我播放视频《地球妈妈的哭泣》，从里边了解了一些常见的破坏环境的行为，将孩子带到想要关心地球妈妈的情境中，又用嬉戏法，请小伴侣尝试垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾分类，懂得爱护地球妈妈及垃圾分类的意义。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，因此在后面制作垃圾分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

幼儿园大班科学《地球》教案篇2

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感爱好。

“菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造机会让他们探究。

活动目标：

1、充分体验探究活动的欢乐。

2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。

3、激励幼儿英勇探究，积累一些生活阅历。

活动预备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动过程：

1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：由于螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、老师说：今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。

幼儿观看螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

老师问：玩得欢乐吗?(欢乐)

老师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好伴侣。

老师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，老师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、老师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。

5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

老师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透亮     盖电锅两只等。

活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但老师把探究精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习爱好，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与争论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘，沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小伴侣都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小伴侣，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小伴侣想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

幼儿园大班科学《地球》教案篇3

活动目标

1、知道地球是人类和动植物共同的家园，了解人与环境的依存关系。

2、初步了解地球目前所患病的人为破坏及其严峻后果。

3、了解垃圾分类的方法。

4、进行环保宣扬的行动。

5、培育探究自然的爱好。

材料预备

1、《爱惜我们的地球》PPT、《水危机》视频。

2、环保宣扬签名海报。彩笔若干。

3、供孩子分类的多种"垃圾"。

4、"环保小卫士"的爱心贴纸若干。

活动过程：

（一）观赏地球漂亮的风景。

1、观赏电动地球仪和地球上漂亮风景的图片。

2、看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？

3、观看课件，了解地球是人类和动植物共同的家园、

（二）连续观看课件，了解地球正在患病的种种危害。

1、地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）

2、生病的地球遇到的灾难。

3、是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染）

4、观看关于水污染的视频。

5、污染产生产生了地球的"温室效应"。

（三）介绍日常生活回收垃圾的方法；1、可回收的。

2、厨余垃圾的。

3、有毒的。

4、其他垃圾。

（四）接龙嬉戏：为地球治病的方法。

小结：

幼儿园大班科学《地球》教案篇4

一、主题来源

大班开学的第一节科学活动是熟悉中国国旗，由于假期里，孩子们在家观看了伦敦奥运会，看到了很多升中国国旗和外国国旗的场面，很明显仅仅了解中国的国旗是不能满意他们的奇怪   心的，在老师的鼓舞下和家长的关心下，孩子们开头收集各国国旗的图案，有的小伴侣家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了很多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子慢慢对国家、对七大洲、对地球的概况也有了肯定的了解，为了更好的了解地球的故事，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系，从而也让小伴侣知道地球是我们的家园，我们人类和全部的小动物都是住在地球上的，那假如地球被破坏了，我们会怎样啊？请小伴侣们认真想想，争论我们可以做些什么来爱护我们的地球呢？同时，也让幼儿深刻地感受到爱惜环境，爱护地球应当从我做起。

二、主题目标

1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，熟悉七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培育幼儿探究问题、独立思索和动手操作的力量。

三、主题网络设计

……

四、教育方案活动名称：

地球怎么哭了

活动目标：

1、关心幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。

2、激发幼儿自觉地爱惜地球，爱惜生活环境和自然环境的情感。

3、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，熬炼幼儿的语言表达力量。

活动预备：

1、课件《地球怎么哭了》

2、阅历预备：让幼儿观看生活中的污染现象。

活动过程：

（一）以谈话的方式导入活动。

1、师："小伴侣们，你们知道你们的`家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？"2、幼儿回答问题。

3、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。"4、师："你们知道我们地球都有些什么吗？"5、幼儿沟通争论。

6、师："我们地球有这么多好玩的地方，又有许多的人，还有许多好吃。

（二）播放课件《地球怎么哭了》至"地球爷爷生病了"暂停。

1、提问设计：今日来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？

2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？

3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗？为什么会开兴呢？

4、老师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球特别地美丽，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农夫伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的特别开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发觉地球爷爷怎么了？（幼儿回答）

5、小伴侣们想想地球爷爷为什么会生病呢？

6、幼儿沟通争论。

7、师："小伴侣说了许多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。"

（三）播放课件《地球怎么哭了》至"小伴侣，你们应当怎么做呢"暂停。

1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？

2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并依据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？

3、老师小结："小伴侣都说的很好，我们的地球现在受到许多的污染，这些污染给我们的生活带来了许多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒适，现在我们的地球爷爷生病了，小伴侣们有没有什么好方法关心它呢？你们有什么方法来爱护我们的环境，我们共同的家园呢？"4、幼儿沟通争论环保的好方法。

（四）依次播放环保图片：

不乱扔垃圾，爱护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并依据图片内容进行提问：

1、图中的人们都在干什么？他们是怎样爱护环境的？

2、让幼儿知道"无车日植树节"的意义3、老师小结：教育幼儿爱护环境应当从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入爱护环境的行列中来。

（五）播放课件《地球怎么哭了》至最终。

1、师："咕噜最终对我们说了什么？

2、再次呼吁孩子要爱惜地球，爱护环境，共同维护我们共同的家园。知道爱护环境应当从我做起。

延长活动：

在班上开展"小手牵大手"的活动，让孩子用详细的环保的行为来影响更多的人。

五、主题设计思路

阐述地球是人类和动植物生存的家园，爱护地球、爱惜环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，肯定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了"小手牵大手"的活动，盼望通过提高孩子的环保意识和详细的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。这个活动，引导他们观看生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道爱护地球、爱惜环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活阅历及理解力量动身，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱惜环境，爱护地球应当从我做起。

幼儿园大班科学《地球》教案篇5

活动目标：

1、表现自己对地球家园的熟悉和喜爱，激发幼儿爱护地球环境的情感。

2、在把握有关地球表面的学问上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

3、合理地运用鲜亮的对比颜色进行渲染，留意颜色搭配协调、饱满。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：有关地球表面学问的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

2、难点：合理运用鲜亮的对比颜色，颜色搭配协调、饱满。

活动预备：

教学观赏VCD《地球是我家》、《幼儿观赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、老师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开头部分

1、老师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

2、感受地球的外形和不同地域的环境特点。

播放教学观赏VCD《地球是我家》引导幼儿观赏在太空中的和俯视下的地球，地球上的各种各样漂亮的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

3、启发幼儿发觉地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿观赏教学观赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规章的分割线和丰富的颜色。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的颜色给你怎样的感受?)

二、基本部分

1、老师出示范画《我们的地球》，引导幼儿观赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

2、引导幼儿运用对比观赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么?

3、老师出示彩色卡纸，启发幼儿思索，你想表现一个怎样的地球，为什么?

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

5、幼儿创作，老师巡回指导，引导幼儿围绕地球的形状运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

老师小结：展现幼儿作品，请幼儿相互评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

活动反思：

一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导同学在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随便毁坏后没有其次个星球可供人类居住这几个方面，使同学从中感悟到人类的选择只有一个，那就是细心爱护地球，爱护地球的生态环境。基于现在同学的年龄特点，他们对宇宙与地球感性熟悉很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织同学在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为同学供应地球的神秘的相关网站，充分的让同学通过资料去感受。

新的语文课程标准提出，在语文教学中，要乐观提倡自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和进展的主体是同学。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有其次个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让同学去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使同学在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了同学自主探究的力量，又做到时时在进行切实的语言训练。

在同学充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关学问：我国的森林资源危机及我国耕地面积削减的缘由，这使同学心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让同学深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了！”的感叹的意义了。这时同学在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节赐予了同学开阔的思维空间，使同学在情感上和产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，细心爱护它吧！最终成了全部同学的呼声。

最终的拓展延长，让同学整理搜集到的有关地球神秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽同学的课外阅读，而且也培育了同学搜集信息和处理信息的力量。不过回想起这一节课，也有一些圆满，同学理解宇航员说的这句话不够全面，同学回答的面有点窄。

幼儿园大班科学《地球》教案篇6

活动目标：

1、知道地球对人类和动植物的重要性。

2、了解地球的灾难及简洁的缘由。

3、情愿为爱护地球做力所能及的事情。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解缘由。

2、关于地球灾难的图片若干。

3、将各种资料和图片制成PPT。

4、地球仪图片。

活动过程：

1、出示地球仪图片，引起幼儿爱好。

小伴侣看，你知道这是什么吗？（地球仪）小伴侣知道我们生活在哪个星球上吗？（地球上）我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？（动物，植物）老师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在漂亮的地球上。

2、通过观看图片，让幼儿沟通、了解地球的灾难。

（1）人类，动物、植物都欢乐地生活在地球上，但是地球上有很多灾难会给我们的生命带来损害和威逼，我们一起来看看有那些灾难。老师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观看。

海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避开的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避开灾难的发生。

（2）老师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川溶化等图片，让幼儿观看。

这里的森林怎么了？动物会怎么样？为什么会这样？（由于人类乱伐树木）这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？

看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？幼儿争论、沟通。

（3）森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？（会生病、生命受到威逼）

老师小结：由于人类不留意爱护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威逼。

3、老师和幼儿共同争论如何爱护地球。

地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个漂亮的家园，我们该怎样爱护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？幼儿自由争论。

如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节省用水，多植树，把垃圾分类处理等。

怎么让大家都了解地球的灾难，都去爱护地球呢？老师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。

我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道爱护地球是每个人的责任，让大家都来爱护地球。

4、体验活动：给垃圾分类。

小伴侣看这里有很多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，饮料瓶可以种花或者做简易笔筒，。回收垃圾不仅可以削减环境污染，还可以爱护资源，是爱护地球的一种很好的方法。现在请小伴侣给垃圾分类吧！

老师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。

幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！

活动反思：

活动中幼儿参加乐观，思维灵敏，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。

幼儿园大班科学《地球》教案篇7

活动目标：

1、熬炼幼儿的仿照力量。

2、让幼儿感受音乐带来的欢乐。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：音乐

活动过程：

一、开头部分

二、基本部分

1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们打算乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？

飞船预备动身啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

三、机器人首领打算再去另一个地方——放音乐，做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿仿照机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿仿照地球人钓鱼，其他幼儿仿照机器人看地球人钓鱼）

2、放音乐，让一个幼儿仿照地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

四、飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

五、嬉戏——地球人找机器人做伴侣

（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做伴侣（找到伴侣后要手对手）

（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），嬉戏连续进行

六、活动结束

活动反思：

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简洁好玩的歌曲。活动中，好玩的故事情节很好的吸引了幼儿的爱好，第一遍倾听歌曲后，幼儿对语词有了初步的理解，其次遍基本可以跟随音乐念唱出来，在老师的引导下，能够将大蛀牙消失的次数拍出来，很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所的嬉戏中，幼儿特别喜爱，但老师在组织中没有留意到嬉戏的氛围，没有强调好规章，幼儿在角色安排上有了冲突，消失了大家都想演医生，而不想演病人的现象，仓促的结束了表演，多数幼儿没有把角色扮演出来。熟悉键盘的嬉戏中幼儿爱好特别浓烈，由于在钢琴键上玩嬉戏的情节特别吸引幼儿，幼儿对小山坡CDE，大山坡FGAB理解较好，能够在琴键上找出来，并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐，嬉戏时略显呆板。在造型记忆的环节中，幼儿能够仿照出老师的动作，但在结合音乐做出仿照这块幼儿还是把握不好音乐，需要老师提示。有个别幼儿可以自己创编动作，随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导，只能仿照。

幼儿园大班科学《地球》教案篇8

设计思路：

大班的孩子已熟悉了中国国旗，但仅仅了解中国的国旗是不能满意他们的奇怪   心的，在老师的鼓舞下和家长的关心下，孩子们开头收集各国国旗的图案，有的小伴侣家里买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了很多彩色的国旗，通过收集国旗，孩子慢慢对国家、对七大洲、对地球的概况也有了肯定的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在让幼儿了解：国旗→国家→七大洲→陆地（海洋）→地球这样一种从属关系。

活动的目的：

1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，熟悉七大洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。

3、培育幼儿探究问题、独立思索和动手操作的力量。

教学预备：

（一）学问阅历预备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了肯定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

（二）物质材料预备：

1、环境预备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。

2、材料预备：立体世界地图；PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

教学过程：

（一）、运用中国国旗引出话题：

1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？

2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）

3、你们还知道哪些国家？

4、在我们的地球上有许很多多的国家，这些国家在什么地方呢？

（二）、了解地球的概况。

1、出示立体世界地图，幼儿观看并说出，地球由陆地和海洋组成。

2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）

3、

（三）、熟悉七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。

1、演示PPT课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。

故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲热地住在一起，有一天，七个孩子打算分家，欧洲和亚洲首先分开，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是由于南极洲太冷，所以没有国家。

2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？

（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。

延长活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。

课后反思：

此次活动老师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的缘由造成如下缺陷：

一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和把握，以至于将这两个概念混淆。

二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。

三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。

幼儿园大班科学《地球》教案篇9

活动目标：

1.熟悉希腊数学家阿基米德，简洁了解杠杆原理。

2.知道做事要勤动脑，有敢想敢做的精神。

3.能分析故事情节，培育想象力。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

1.教具学具预备：阿基米德的图片一张，杠杆一个，配乐故事磁带，录音机等。

2.学问阅历预备：简洁了解杠杆在生活中的运用。

活动重难点：

激发幼儿喜爱科学的爱好。

了解杠杆原理，知道它在生活中的运用。

活动过程：

1.老师收集生活中运用到“杠杆原理”的各种图片，布置成图片展览“杠杆的作用”，引导幼儿认真观看、体会。

2.老师出示杠杆教具，让幼儿猜一猜这是什么？说一说它有什么作用？

3.展现阿基米德的图片，简洁介绍人物的生平并叙述故事《能推动地球的人》，提问关心幼儿理解故事内容。

提问：

①阿基米德说了什么话让国王认为他是在说大话？

②当国王提出要阿基米德全城的人都无法推动的船推到水里去的时候，阿基米德预备了什么机械？

③最终阿基米德胜利了吗？

4.播放配乐故事，加深幼儿对故事的理解。

5.谈话：鼓舞幼儿依据自己的理解说说阿基米德胜利的缘由。

6.老师总结：阿基米德是个特别了不起的科学家，大家要学习他勤于动脑，敢于制造的精神。

活动渗透：

各领域渗透艺术领域的美术活动：科技小制作。科学领域：熟悉杠杆。

环境中渗透收集生活中运用杠杆原理制作的物体图片胀贴在活动室墙面上。

生治中渗透留意引导幼儿观看生活中有哪些地方是运用到杠杆的。

家庭中渗透鼓舞家长和幼儿一起运用杠杆原理进行手工小制作。

能推动地球的人

“只要你让我有一个支点，我就可以推动地球。”古希腊大数学家阿基米德对国王说。

“哈哈！你大会吹牛了！”国王大笑着说，“你先给我推动一样东西看看，看你讲的话怎么样。”

当时，国王造了一只很大的船，可是没有方法把它推到水里去。国王对阿基米德说：“那么，就请你来帮忙吧，把这条船推到水里去吧，我的吹牛家！”

阿基米德满口答应。他细心设计了一套简单的杠杆和滑轮组合成的机械，末端留了一条拉绳，然后请国王来看表演。

这一天，人山人海。那艘大船，长十几丈，高几层楼，的确是一个庞然大物。阿基米德将那一条小绳交给了国王，说：“请你拉一下吧，一切都解决了。”

国王半信半疑，手里拿着绳子，先看了看，然后轻轻一拉。奇迹消失了：大船移动起来，缓缓地向海里滑去，就像耍魔术一样。国王瞪大了眼睛、张着嘴半天才说：“这，这是怎么回事，莫非有上帝在相助？”

立刻，岸上爆发出一阵欢呼声。

活动拓展：

（l）在开展活动前期，老师可以有意识地播放科学家的故事或相关的录像。

（2）在语言区供应科学家的故事书。

（3）可以组织幼儿进行科技制作大比拼的竞赛活动。

（4）可以组织开展以“我熟悉的科学家”为主题的谈话活动，鼓舞幼儿利用各种途径和渠道去熟悉更多的科学家，感受他们不怕困难、刻苦钻研的精神。

留意事项：

1.老师可引导幼儿适当通过仿照人物的语气来揣摩故事内容。

2.老师不仅仅要注意培育幼儿勤于动脑、敢想敢做的精神，更要引导幼儿坚持科学的态度，要一丝不苟、勤奋钻研。

活动反思：

此活动设计通过“杠杆原理图片展”、杠杆实物和阿基米德的图片让幼儿充分接触了故事的背景资料。在此基础上。布满悬念的故事情节、布满共性的人物对话等，将阿基米德大科学家的形象刻画得淋漓尽致，揭示了科学的巨大力气，激发了幼儿的科学探究欲望。在幼儿熟识故事内容后，组织谈话、争论等，不仅能够进一步让幼儿理解人物形象，更加熬炼了幼儿的理解力量和口头表达力量。

幼儿园大班科学《地球》教案篇10

一、教材内容分析

关于地球的学问同学只听说但不全，让同学思索中外古人对地球外形的熟悉及古代哲学家的思考。

二、教学目标

力量培育目标：

（1）分析试验现象，用规律推理的方法解释远航船只“沉”入海中的缘由；

（2）通过观看，熟悉地球表面海陆分布的特点；

（3）能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推想。

情感态度价值观：

（1）对地球的大小有深刻的体会；

（2）了解人类对地球外形熟悉的历史，熟悉到科学是进展的。

三、学习者特征分析

学校五班级的同学，对地球有肯定熟悉，但对问题的探究深度不够，所以该课时的教学应以介绍为主，试验为辅。

四、教学策略选择与设计

通过问题启发同学的爱好。利用科技视频调动同学思维。通过老师介绍，同学的'探究组成。

五、教学环境及资源预备

同学：依据老师的提前要求，搜集有关地球的文字资料及图片。

老师：要为同学预备地形图及一部分大小不等的地球仪；搜集“地球”的音像资料。

六、教学过程

教学过程老师活动同学活动设计意