论中学信息技术课堂的有效管理 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选论中学信息技术课堂的有效管理摘要：课堂的有效管理是开展信息技术教学的前提和保障，不同于初中阶段的其往往差强人意，距国家义务教育信息技术课程标准中的育人目标还有很长的路要走。息老师值得认真思考的问题。关键词：信息技术；课堂有效管理；核心素养；引言：本文以我所在的学校为例，重点探讨生源质量不是很好的情况下，解决如标准中培养学生信息技术核心素养的最终目标。一、紧抓课前管理，培养良好习惯教学目标。识的有效保障，这时教师如何引导好学生做好课堂管理就显得尤为重要。1.课前习惯养成班级之间的班风班纪差别较大，年级与年级之间学生的心理特征和知识层次有所不同，12022年安徽省中小学教育教学论文评选习惯培养的模式如下：图1了各自的责任，权责相等，共同为高效通畅的信息技术课堂赋能。2.课前纪律强调视程度，引起学生对学科知识学习的重视，保障信息技术课堂的高效开展。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图2二、重视课堂细节，及时引导纠正1.课堂细节管理一节有效成功的信息技术课离不开课堂细节的管理，细节决定课堂成功与否。从学生陆陆续续进入课堂到下课铃声响起学生离开机房，整个课堂中的细节贯穿全过程。信息课上会出现以下这些细节问题：学生进入机房，电脑设备故障打不开引起混乱；学生机数量不够，两人坐一台机器旁引起争端；学生故意损坏键盘、鼠标等设备，导致下一个班同座位学生不能使用；学生带垃圾食品、违禁物品进入机房，课程结束后键盘下、针对以上各种细节问题，我采取的措施有：结合常规教室内学生座位，编排信息课向上的价值观，同时给以后课堂管理带来事半功倍的效果。图332022年安徽省中小学教育教学论文评选2.课堂问题纠正以上出现的问题，既有学校办学条件限制导致的不可抗因素，也有信息技术课上常见的普遍性问题，若不从学生主体地位出发，任由问题衍生在课堂上出现，非但不能保证课堂教学的正常开展，还可能会引发学生学习积极性下降，影响学生学习习惯和身心健康。例如，在初中信息技术课堂上，绝大部分学校会出现学生学习积极性很高，但一到机房就想打开电脑自带的小游戏；不听教师讲课，盲目查找一些与学习无关的网页、资料或者软件；点开网站浏览游戏或其他视频。这时候就说不能够吸引学生有意注意在教学内容上；二、学生课上学习习惯没养成，课堂纪律没贯彻到位，学生内心没有把信息技术学习放在心上，对课程学习不够重视。由八年级上册第一单元展示班级魅力活动1《美化照片秀风采》的一个课堂任务提问为例：师：演示打开PS软件，这个软件的界面与Word软件界面不太相同，我们来观察观察，有哪些区域是不同的呢？请同学们对照课本，回答老师提出的疑问。生：无学生举手回答，且大部分学生在做与本节课无关的事情。在这个课堂提问情景中，很明显教师备课并不充分，提问方式笼统，问题设置不合理导致学生上课出小差或者做与学习无关的事情。因此，教师需要将上课素材准备充分，教学设计加以完善，将能够吸引学生注意的教学环节进行合理优化，让课堂管理以任务提问的方式呈现，通过“润物细无声”的问题设置和任务驱动把学生注意力吸引到课堂学习中来，纠正学生在课堂各个环节中出现的问题，进而将课堂管理与学生细节问题深入融合，达到教学相长的境界。三、关注学生心理，将爱融入管理1.将爱融入管理没有爱就没有教育。在常规的信息技术课堂上，教师演示操作后布置任务，学生参照教材或者微课自主探究学习，学生一直处于被动学习和被管理的地状态。填鸭式教学导致的结果只能是让学生失去对信息技术学习的兴趣和耐心，失去学习信息技术的动机和探索欲。由于信息技术学科特点，教师没有关注学生的心理状态变化和家庭环境，无意中可能会对学生造成伤害。每个学生在课堂上其实都需要被关注，渴望被教师关爱。教师只有注意关注学生心理，将爱融入管理，变有形管理为无形管理，才能上一节好课。例如七年级下册第二单元活动家庭影片初制作这节课，我在课堂导入的时候这样设计：同学们，我们每年和家人一起出去旅行的时候，会拍很多照片记录美好的生活点滴，有的同学会做成家庭影片留作纪念......老师渴望得到你们的幸福分享并约定期末我们一起去夏令营，请同学们分小组讨论你想设计的家庭影片是什么类型的，你打算怎么制作。然后让小组选出代表总结家庭影片制作方法和好处，教师再对学生的想法和发言给予鼓励，肯定学生的阳光积极的生活态度。这个过程就是让学生都能够与他人分享自己的心理状态和生活感受，体验被他人关注和认可的收获感。42022年安徽省中小学教育教学论文评选2.对学生抱有期望教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸课堂管理的过程，学生的潜力其实很大，一旦被教师寄托了期望，他们的智力，情感和个性都会健康成长。经过长时间的努力培养，学生常常如教师期望的那样不断改正缺点不断取得进步。教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，信息技术学科也不例外，将学生心理健康融入课堂管理，对每一位学生抱有优秀和成功的期望，用爱唤起每一位学生心底的学习热情是信心技术教师课堂管理中的重要任务。图4四、结束语课堂是保障教学质量环节中极为关键的主阵地，中学信息技术课课堂管理对提高课堂效率有着重要的意义，以上方法和策略是笔者根据已有研究成果并结合课堂的具体情况提出的，在平时教学工作实践中取得了一定效果。紧抓课前管理、培养良好习惯与重视课堂细节、及时引导纠正相结合，注重关注学生心理，将爱融入课堂管理，对信息技术课课堂管理水平提升与推动信息技术教育的发展、实现义务教育培养学生信息技术核心素养与技能的目标极具特殊意义。参考文献[1]陆玉军：浅谈信息技术课堂教学的有