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文档简介

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动教育巧渗透 数学课堂探策略摘育与劳动教育融合起来，使学生在掌握数学学科知识的同时掌握一定的劳动技能，达到以劳促学、以劳育人的目的。关键词：劳动教育，数学课堂，融合，以劳促学，主题活动引跨学科育人价值，促进学生核心素养的全面发展。一、劳动教育与小学数学课堂融合现状法融通和课程资源的有机整合，从而更加深入地引导学生理解和掌握本学科知识。12022年安徽省中小学教育教学论文评选以下具体谈谈实施跨学科融合的教学策略。二、劳动教育与小学数学课堂融合策略1.挖掘数学教材里的劳动素材，设计主题式活动带着学习目标参加劳动，在实践中启发智慧。每2活动并记录好测量的数据。图1数学教材里的“栽蒜苗”情境22022年安徽省中小学教育教学论文评选学有序的记录方法，将一组数据用自己喜欢的方式表达，经历数据收集，整理，整理数据的创新能力，还培养了学生统计观念。2.围绕主题式活动，开展形式多样的实践活动还能以劳促学，让学生在感兴趣的活动中对抽象难以理解的概念形成直观认识，同时培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素养。数学学具等都是学生喜闻乐见的活动，而中高年级学生不仅具有独立劳动的能如烹饪、种菜、植树都是与学生生活实际联系紧密的活动。础。3.利用信息技术融合数学教育和劳动教育，打造智慧课堂32022年安徽省中小学教育教学论文评选立数学知识与现实世界的联系，体会数学的实践价值。念和几何直观，让学生借助生活直观感受抽象的图形特征，结合身边实际资源，自己的感受。运用信息技术打造学科融合的智慧课堂，学生的收获远远超过了学习目标，的生活。4.建立开放的评价体系，促进学生个性化发展和数学教育的课程目标，课堂不仅要观察学习的结果，更要重视学习的过程。42022年安徽省中小学教育教学论文评选图2 评价体系思维导图性化发展。教学模式，围绕学习目标设计主题式活动，开展形式多样内容丰富的实践活动，能有效促进学生综合素养的提升。利用现代信息技术将更多的社会资源引进课52022年安徽省中小学教育教学论文评选爱劳动热爱学习的情感，树立以劳动为荣的价值观。参考文献61-66.[2]常咏梅，张雅雅.基于STEM教育理念的教学活动设计与实证研究[J].电化教育研究，2018，39（10）：97-103.[3]陈明选，苏珊.STEAM教育视角下教育技术学人才培养的思考[J].电化教育研究，

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