劳动教育与小学数学教学融合的探究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动教育与小学数学教学融合的探究教育与小学数学教学融合的策略，小学数学教师在教学中应该有意识地融合劳动教育，指导学生在学数学、用数学的同时培养学生的劳动素养，促进学生的全面发展。关键词：劳动教育，小学数学，教学融合有重要的意义。近年来,国家出台了一些劳动教育的相关政策。2022年教育部又印发了《义务教育课程方案》将劳动从综合实践活动课程中独立出来。在实践中,通过多种形式开展劳动教育,其中小学数学教学与劳动教育融合是开展劳动教育的一种重要途径。一、劳动教育的缺失对小学生发展的影响最明显的消极影响。各行各业应用型人才缺乏，具备吃苦耐劳品质的优秀工作者减少，对社会发展会产生一定的消极影响，不利于和谐社会的建设。二、劳动教育与小学数学教学融合的现状1.在小学数学教学中融合劳动教育的目标是为了培养学生的劳动素养，热爱劳动、热爱劳动人民的情感，提高学生的劳动精神。但是，教师通过小学数学教学开展劳动教育的意识还比较薄弱，仍然存在教学中教师没有将教学与劳动教育融合的现象，这可能是教师还没有意识到数学学科与劳动教育融合的价值。2.开展劳动教育的方式单一，缺乏针对性和实效性，导致两者只是简单地融合。12022年安徽省中小学教育教学论文评选3.大多数教师能够进行数学教学与劳动教育的融合，但是时间有限，一笔带过，度融合。4.经常在数学学习评价中加入劳动素质评价指标的教师不到不重视劳动教育的学科融合。三、劳动教育与小学数学教学融合的策略为有效地将劳动教育与小学数学教学融合,提高学生的劳动素养,可以尝试从以下的融合意识与融合素养（三）在小学数学教学中充分挖掘并融入劳动教育素材和内容,培养学生的劳动素养。（一）改变过于关注分数的评价观,尝试融入劳动素养目标1.努力改变过于关注分数的现状,帮助教师摒弃错误的评价观,形成全面发展和综合发展的评价观。2.建立并完善融入劳动素养目标的数学学习评价体系,包括评价指标体系、评价方法体系、评价实施体系等。（二）提高教师的融合意识与融合素养提高教师的融合意识与融合素养是促进劳动教育与数学紧密融合、深度融合的关教师的融合素养主要体现在对融合内容的挖掘与整理、融合方法的选择和使用,以及融融合素养,既要求教师精通自己所教学科内容,还需要从中挖掘劳动教育的素材和内容,实施是有效融合的重要保障。三者相辅相成、相互促进、相得益彰,共同构成教师的融合目标。（三）在小学数学教学中充分挖掘并融入劳动教育素材和内容,培养学生的劳动素养22022年安徽省中小学教育教学论文评选1.发掘劳动教育素材,增强学生劳动观念,懂得劳动意义教师可结合教材中各行各业工作人员的日常劳动,帮助学生理解劳动的意义和价值,体会到正是这些劳动者的辛勤劳作才使我们得以享受这样美好的生活,进而引导学生树立正确的劳动观念。如,结合三年级上册“节余多少钱”2009年我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动的情景,引导学生认识到正是这些工人不辞辛劳地建设城市,我们的城市才如此美丽，让学生尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业劳动者的辛苦，懂得人人都要劳动。劳动教育素材的挖掘与有效融入，帮助学生意识到劳动的意义和价值,懂得劳动创造财富、创造价值、劳动创造美好生活的道理，树立劳动最美丽、劳动最光荣的观念。2.重视动手操作,增加学生劳动体验，培养劳动品质小学数学教师要重视学生的动手操作,强调数学活动经验的积累，启发学生抓住数学的本质提高数学思维有效融入劳动教育。通过动手操作，让学生手、脑、口、眼、耳等多种感官并用，协同作战在操作活动中品尝“学习劳动的成功”体验“克服困难的喜32022年安徽省中小学教育教学论文评选出有统一的标准来测量，体会单位统一的必要性。学生直接体验和亲身参与到活动中，在做中学、学中做，既获得了数学知识，又增加了学生的劳动体验，培养了劳动品质。3.借助数学文化拓展教学，丰富学生劳动精神小学数学教师可以有意识地借助数学文化,让学生感受劳动人民的智慧，体会劳动便一些，再后来随着人类的进步，发明了印度-阿拉伯数字也就是今天使用的数字，在本节课教学中，让学生感受到中国古代劳动人民的智慧,增强民族认同感和自豪感体会劳动的魅力，为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的奋斗精神。42022年安徽省中小学教育教学论文评选4.开展数学实践活动，培养数学思维,提高劳动实践能力小学数学教师开展实践活动可以以的面积公式时，可以先出示两道复习思考题:1.你学过哪些平面图形的面积计算公式?2.想一想你是用什么方法推导出三角形面积公式学数学教师开展实践活动可以以教材中的“综合与实践”内容为依托，融入劳动教育，能，还关注了学生的劳动素养。5.运用数学之美,陶冶学生劳动情操小学数学教师要善于运用教材中隐含的数学之美,叩击学生心扉，启迪学生智慧，图形如 、、 、、、 、 、之美，体会数学之美，并感受劳动创造美的魅力，陶冶学生的劳动情操。四、结语综上所述，劳动教育与小学数学教学融合能够取得良好的效果，有助于改变当前小学生缺乏劳动意识、不愿意独立做事的成长现状。基于此，小学数学教师可以将劳动教育全面渗透在数学教学活动当中，发掘劳动教育素材,增强学生劳动观念,懂得劳动的意义，重视动手操作,增加学生劳动体验，培养劳动情感，借助数学文化拓展教学，丰富学生劳动精神，开展数学实践活动，培养数学思维,提高劳动实践能力，运用数学之美,会劳动、爱劳动的时代新人，培养学生的劳动素养，从而促进学生的全面发展。52022年安徽省中小学教育教学论文评选参考文献[1]林占盛.小学数学教学融合劳动教育的途径与策略[J].名师在线，2020(36):9.[2]周雪英.新时代背景下小学数学与劳动教育的融合研究[J].教育实践与研究（A）,2020(11):11.[3]李丽，鲁晓红.小学数学教学渗透劳动教育的途径与策略[J].教育科学论坛，2020(