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文档简介

捋顺内容脉络，明晰教学一致性摘教学内容角度出发，讨论如何实现中小学数学教学有效衔接。关键词：教学内容、有效衔接、数与代数、课标20222022版课标）指出：需加强生了一些自己的观点。明显，一些学生小学成绩明明很好，初中数学成绩确不甚理想。罗列种种原因，述，仅仅从教学内容（教材内容和课标要求）角度表达自己的观点。一、洞悉单元内容，明确教学方向。目前，我国九年义务教育课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、图（1）题中的数量关系和变化规律，解决问题。数与代数教学内容被分布到不同学段，不同学段的知识有着紧密联系，由浅入深，层层递进，螺旋上升。小学数学数学有效衔接指明了方向。二、整合知识结构，促进知识与方法的迁移。2022年课标中，上述单元内容在不同学段有着不同的主题。图（2）观察上图，对比2011年课标和2022年课标，小学阶段根据“研究对象+”的原则，对主题进行重新调整，由六大主题整合为两大主题——分别为数与运初中的数与式、小学的数与运算都是研究由具体数量抽象出来的数以及相关内与代数教学内容是一脉相承的，只是语言表达上有所差异而已。表（1）结构化内容主题内容增加（2022课标）删除数与运算和分数的认识以及四则运算。整数、小数、分数认识和运算与顺序的的计量单位。数量关系号的式子表达数量之间的关系和规律。运用四则运算的意义解决实际问题常见的数量关系字母表示关系或规律比和比例基本事实“等量的等量相等”总量=分量+分量数与代数是代数的阶段关注用字母表达代数式，以及代数式的像数一样进行过字母运算和推理得到的结论具有一般性有理数实数代数式了解代数推理了解负数的意义能用数轴上的点实数大小知道|a|的含义（a表示有理数）方程与不等式揭露数学中最基本数量关系——相等与不相等关系。方程与方程组不等式与不等式组理解方程的意义函数主要研究变量索事物变化的规律。函数的概念一次函数二次函数反比例函数理解函数值的意义知道二次函数和一元二次方程之间的关系知道给定不 共线三点的坐标可以确定一个二次函数迁移，促进中小学数学教学的有效衔接。三、发掘具体衔接知识，指导实践教学。点衔接。自然数、分数、小数以及它们的运算。初中阶段，为了表示具有相反意义的量，考虑现实对数的需求以及学生抽象能力的提高，教材在七年级上册第一章—有负数运算，出现运算符号和性质符号的统一，给学生计算带来了困扰。例如7-9，-3+4，学生对性质符号的处理往往很茫然，其实根本上来说，我们可以将负号转理数运算的扩展和延伸。及有理数的运算法则为代数的学习起了很好的铺垫作用。总价=单价×数量以及一些面积体

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