例探小学英语ae词根语音教学的新策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选例探小学英语a-e词根语音教学的新策略摘要：语音教学是英语语言教学的一个重要内容，自然规范的语音为有效的口语a-e2022新课标的语音要求，借助笔者获得的一个国家示范课例为落脚点，探寻小学英语词根语音教学的创新策略和新思路，如根据词根构词法，创设故事情境；利用信息化专业语音资源和软件，从而养成自主拼读能力和见词能读习惯，为自主阅读打下夯实基础！提升阅读能力引 言：在“双减”和2022义务教育新课程标准的背景下，对语音教学明确规定了元音字母及其组合的发音和简单的自然拼读是要求。其中-a-，a-e元音字母组合的读音也是最基本的开音节发音，我们称之为单词的词根。词根语音的教学本就枯燥无味，力。按照2022新课标第四部分对教师的建议里面，虽然课程改革活了，要求更高了，死记硬背的时代已经被淘汰，未来英语学科聚焦学生的核心素养，但教师并不是“放在一节国家示范课例里面对a-e词根的结构特点进行了拟人化的故事创设引起学生的共音示范课例的可取之处：对语音词根创设故事情境，更好地理解词根的构成及其发音；借助专业语音平台操练语音，拓展应用，与时俱进，顺应数字化e教育课堂；根据a-e听说认读写更多的单词，利用自然拼读法提升阅读能力！12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、趣：创设故事情境1．原创2020年中央电化教育馆举办的新媒体新技术中小学创新课堂观摩活动中（见图我从学生在三年级下学期已有的知识水平a语音的枯燥和单调，采用拟人手法，大胆的结合教学需要，创设故事情境，把-a-结构比喻为a被两个“土匪”挟持，被迫张大嘴巴寻求帮助发出A，逐步过渡到外研社a-e自然拼读绘本Jakecanbake的学习，让学生总结对比发现a-e和-a-的a出，a遇到e，此时末尾不发音e就像警察一样能够帮助-a-逃脱挟持，a得以发出自己字母本身音。（见图2）在这里，对a-e词根的特点进行用心观察和联想，为了帮助孩子们能够准确正确的把握该语音的理解，笔者进行了原创故事的创设，课堂上孩子们的反应和高涨的情绪，足以见得这种故事化的教学不仅适应于英语文本和阅读，也同样适应于小学英语的语音教学，化繁为简，化抽象为形象，抓住小学生的心理认知规律，再结合多媒体希沃等教育技术软件的声效效果应用，抓住孩子们的吸引力，提高课堂效率！笔者记得，当时采用两个“大盗汉子”比喻为a字母两边的辅音字母，“挟持”a，孩子们特别紧张，甚至连发A的声音都特别被迫，这时突然笔者又用手在屏幕上一划，背景音乐是警报声，警察叔叔来了，a得以“解救”，趁势教大家频频发出a字母本身音eɪ。STEM孩子们记忆犹新，脱口而出！22022年安徽省中小学教育教学论文评选图1图22.意义这样的情境形象而生动，便于学生能够容易理解并且记住a-e字母组合在单词里的能写的意义就形成了！二、新：借助Starfall资源兵马未到，粮草先行。任何现代化教育资源和教育技术与学科之间的在这里，笔者想分享一个专业语音软件就是外国小学生都会用到的语音学习软件，比较地道和专业，分门别类，实用操练性很强。专业语音教学单机版Starfall软件，拓展运用看图听音选词造词学习更多的-a-和a-e结构的单词，如根据动画，补充单词里缺少的字母，一般这种缺少的字母都是有规律的语音发音规律，lake,bike,snake等等，或者根据单词，找出实物，里面把语音知识阐述的淋漓尽致，最后Starfall里面，还有语音绘本阅读，这也为孩子自主阅读提供高效的方式，层层递进，充分发挥学生的思维能力和体会字母与字母在单词中的发音不同的概念，感受领悟英语的音律美，进而爱上英语，为爱上英语阅读打下基础。2022新课标也指出合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率，现代教育技术和教育资源为英语教学提供了便捷的学习内容，丰富了学习形式！开发和利用广播和电视，英语报刊、图书馆等资源，拓展学生自主学习的渠道和空间，对于小学低年级学生，教师更应该注意适应丰富多样的而教学资源，使教学内容、形式与3图4）32022年安徽省中小学教育教学论文评选图3 图4三、活：培养自主能力1.造词在熟悉和掌握了a-e需要学以致用，举一反三，触类旁通！要学会makemorewordswitha-e，在做中学，学中做，可以活学活用，让抽象的语音进行生活化（见图这也是2022的学习经验和实例，丰富教学内容，联系学生自己的实际情况，进行联想造词！正确处理讲授与多媒体手段使用之间的关系，让学生上台在多媒体上写出自己造的a-e操作。图52.阅读在听说写以后，我们终极目的是培养孩子们的大阅读能力。掌握发音通过阅读大量的语音绘本，提升自己的阅读力，在这里分享一下丽星北极星自然拼读绘本，这套语音书非常形象活泼，符合小学生的认知心理。其42022年安徽省中小学教育教学论文评选实语音需要大量的听说读以外，应用到英语其他方面，道理亦然！就像古人所言，朗朗上口的阅读才可以培养语感，发出声音的英语才是真正的英语，而不是传统上中国式哑巴英语！读吧，孩子们！（见图6图7）3.拓展

图6 图7趣学a-e词根语音教学规律以后，结合Starfall专业语音单机版平台资源，我们还可以进行拓展到类似语音词根的学习比如o-e,i-e,e-e本文的故事创设，语音学习就可以活起来，亮起来，极大地提高学生们的学习效率！总结：通过这节国家课例，分享自己关于语音自然拼读教学的原创思路和新策略，即对语音词根和字母组合本身进行故事化创设情境，帮助学生们理解意义，更好的去应用拓规律以及充分利用现代化信息技术手段和优秀的专业教育资源如这里分享的Starfall语音平台，给我们的抽象枯燥语音教学插上高效的翅膀，让我们的语音课堂精彩纷呈，流光溢彩，教的更快更远，学的更高更活！最后达到自主学习的目标