“梨”所能及-浅谈栽植活动的教育价值 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选“梨”所能及——浅谈栽植活动的教育价值摘要：栽种一棵小小的梨树，会给孩子和老师带来怎样的惊喜收获呢？陈鹤琴先幼儿更关注科学探索的过程和事物的变化，在探究中积极主动地寻找答案或解决问题，满足幼儿园的好奇心，结合自己的生活经验迁移情感，懂得尊重、热爱和保护大自然，本文就围绕幼儿园栽植活动，浅谈对幼儿教育教学的价值。关键词：幼儿 栽植 科学 教育价值梨树之间的故事也由此悄然发生了……一、栽植活动的意义处处是环境，处处是教育。幼儿园栽植区域作为一个科学教育、环境教育的微型窗打开孩子们与大自然”对话”的契机，感受生命成长的力量，运用观察、谈话、栽植、游戏等多种手段，使幼儿在形式多样、丰富多彩的活动中发展幼儿的各项能力，获得更多的知识经验。在这过程中，孩子们对每一次的新发现都有着不同的感叹，成就感和自豪感便油然而生，不仅丰富了有关植物的栽植知识和栽植经验技能，还学会了合作、解决问题的能力，体验栽植的快乐。二、栽植活动的教育功能12022年安徽省中小学教育教学论文评选1．“梨所能及”之激发观察兴趣陈鹤琴先生提出：“鼓励儿童去发现他自己的世界。儿童的世界是儿童自己去探索幼儿科学学习的核心是激发其探索的兴趣，梨树栽植就像是一本无字的科学绘本，察觉从而形成受益终身的学习态度和能力。细观察后更加深刻地发现了梨树叶的秘密。孩子们都会有新发现（图轻抚摸小野花，观察各种花朵的外观，学活习性等等……2图1幼儿观察梨树2图2幼儿观察小蜗牛2．“梨所能及”之积累探索经验2022年安徽省中小学教育教学论文评选创造条件让幼儿园实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣”[2]。幼儿的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题，在对自然探索中获得大部分时间为不破坏植物本身，导致了孩子们对植物的观察往往只停留在”观望”的状态，但其实对于学龄前的幼儿，对日常生活中变化的事物相当感兴趣，而植物的生长就是一个容易看得清楚变化的过程，当孩子们发现植物变化时，不是立刻告诉他们答案，而是激发其继续观察的兴趣，为孩子们积累探索的经验。和精心呵护下一天天长大了，梨树从刚开始的比小朋友矮到比和小朋友一样高，再到梨树像成熟的麦穗一样弯了腰，比小朋友高出一大截，无意间的“比高矮”？（图34），促成孩子们现在最爱和梨树比比谁更高，在这一次次不知不觉“比高矮”中，提高了数学认知的能力，初步体验物体高矮不变性和相对性，这些感性经验在幼儿自己探索中，发展了对数概念，打下了必要的基础，得到了探索经验。图3 幼儿和梨树比高矮图4幼儿和梨树比高矮3．“梨所能及”之提高表达能力问题的答案，在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流。32022年安徽省中小学教育教学论文评选虫子。”我还在心里疑惑，梨树长得这么好，怎么会有小虫子呢？我看了一眼，并没有说完他们的小表情都变了，忍不住捂起小嘴巴。我弯下腰仔细看了看，确实有很多密密麻麻的绿色小虫子，让我不禁起了一身鸡皮疙瘩，仔细查看后发现不止一棵梨树上有小虫子。（图5）于是我们一起七嘴八舌开始猜测起来，“为什么会有小虫子在梨叶上”，“梨树生病了吗？”“我们用什么办法帮他治病呢？”“该找谁进行帮助，才能救梨树呢？”孩了小虫子，没几天，小虫子就从绿色变成黑色，经过几次大雨的洗礼后，纷纷从梨树上掉落。因为喷了杀虫药，孩子们为避免其他班的小朋友触摸还自己设计制作了标识牌（图6），在制作标识牌时，孩子们又进行了一次热烈的讨论……语言能力是在日常生活中交流和运用发展起来，支持幼儿与同伴之间分享交流,为孩子们创设轻松、自由的语言环境，引导他们在交流中梳理自己的探究成果,你会听到，在他们的话语里，也发生着思想上的碰撞，他们用自己的方式保护着梨树，是一件很奇妙的事情。图6幼儿自制标识牌3．“梨所能及”之提高表达能力

图5幼儿发现叶子上的虫42022年安徽省中小学教育教学论文评选需的各种能力，同时也提升了老师的科研水平。次次组织实施的经验总结中，形成特有的可持续发展的较稳定的策略。大自然融入大自然在大自然中塑造自己的性格，顺应大