论文“双减”背景下小学英语作业的有效设计

2022年安徽省中小学教育教学论文评选“双减”背景下小学英语作业的有效设计摘要：作业是课堂教学的拓展和延伸，是检验学生学习效果的有效途径,有效的活性和综合性作业能够有效地在“减负”中达到提质和增效的作用。关键词：有效趣味灵活综合减负引言：2021年7轻学生过重的作业负担，在减轻过重的作业负担的前提下，又能保证作业的质量和效果？本文将从三个方面来阐述小学英语作业的有效设计。是：12022年安徽省中小学教育教学论文评选一、设计趣味性作业激发学生的学习兴趣捷克教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途作业布置一定要考虑到学生的兴趣。首先要控制的是作业量，过量的作业容易抹杀学生的积极性，让学生对英语学习产生厌恶的心理，所以老师在布置作业时一定要适量，在此原则下，设计学生们喜爱的英语作业。1．制作单词卡片替代枯燥的机械抄写中低年级学生活泼好动，对世界充满好奇心，喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点，在刚接触英语学科时，学生对英语学习充满了好奇，因此老师要保护好孩子的好奇心，设计一些符合童心童趣的作业。在以往的作业布置中，老师为了加强学生容易让学生产生学习疲劳，对英语学习产生抗拒心理。英语学习，词汇是基础，三年级PEPBOOK1Unit4新的词汇时，本人让学生动手制作动物单词卡片，单词卡片有扑克牌大小，便于携带，同时，鼓励学生利用课间时间玩单词卡片，根据卡片猜一猜、说一说、演一演的游戏，让英语学习融入到学生的课间生活中。课上，老师根据学生的单词卡片制作和认读进行及时评价，也可以让学生参与其中，让生生之间进行评价，这样有效地作业布置，能更好地辅助课堂教学。2.设计思维导图助力学生长篇背诵和语法学习量的时间，如果利用思维导图，让学生提取关键信息来背诵可以达到事半功倍的效果。的评价本人利用教室里的展览栏，将优秀的作品贴在展览栏上供其他学生欣赏、模仿。22022年安徽省中小学教育教学论文评选图13.设计“趣配音”作业代替单一的课文朗读随着信息化的发展，作业的形式也不仅仅只停留在纸质稿中，应与时俱进，充分PEPBOOK5Unit4Storytime片发到家长群，让学生在课外学习中巩固和拓展课上内容。4.观看英语动画片创设英语语言情境小学生本身对于动画片就很感兴趣，在假期里给学生布置观看适合学生特点的英32022年安徽省中小学教育教学论文评选性。二、设计灵活性作业挖掘学生学习潜力师应合理统筹安排，灵活设计作业，以最大的可能挖掘学生的潜力。1.自助餐式作业满足学生不同需求《义务教育英语课程标准》指出：英语教学要“面向全体学生，关注语言学习者的们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求，才有可能获得最大的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分发掘学生的不同潜能，梯度的作业，让学生根据自己的水平来选择适合自己的套餐。以PEPBOOK7UNIT6Howdoyoufeel?PartALet’slearn&Writeandsay课后作业为例，我给学生布置的作业分为三个层次：基础性作业、提升性作业和拓展性作业。基础性作业主要是根据图片说一说，写一写人物的心情。提升性作业我选择一本英文绘本Howdoyoufeel?课上展示给学生欣赏，课下要求学生用手机拍出和图片中心情一样的自己的照片，也可以画一画自己的心情照片。拓展性作业我给孩子提供一首诗歌，学生可以自由选择有感情地朗读或者仿写诗句。学生可以在基础性作业、提升性作业和拓展性作业中任选两项作业完成。教师设计不同层次的作业，让学生自由选择适合自己的套餐，尽最大可能的挖掘学生的潜力。2.开放性作业拓宽学生的知识广度因此作业可以很好地拓展学生的课外视野。以PEPBOOK7为例，在学习Unit1HowcanIgetthere?A部分Let’slearn单词之后，我让学生找一找生活中一些地点含有英文的标志，很快学生找到了BankofChina,McDonald,Toilet,,busstop,police42022年安徽省中小学教育教学论文评选station，supermarket，bar......在本单元学完B部分内容后，教师让学生尝试绘制家介绍HowcanIgettoschoolfrommyhome?为主，让更多的学生参与其中，感受英语语言运用的魅力。三、综合性作业培养学生的自主探究能力新课程改革提倡打破学科的界限，丰富学生的知识面，培养学生对知识的综合运用能力，这就要求教师充分挖掘学科知识的综合性，因此将英语学科与美术、综合实践、图2又如在教学PEPBOOK5RecycleChenJie52022年安徽省中小学教育