期末复习单元3华盛顿和拿破仑

有一个惊人的现象，开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前：孔子、释迦牟尼和亚里士多德。于是，我们看到，希腊哲人在海边思考人与自然的关系，印度哲人在恒河边思考人与神的关系，中国哲人在黄河边思考人与人的关系。因此西方自然科学特别发达，印度神学特别发达，中国人际关系特别发达。这在当时没什么不好，相反，清新、健康、务实是孔子思想的特点。孔子不太想自然的东西，更不愿谈鬼神，他认为先把人的事搞清楚再说。这种思想一直传下来，讨论人与人的关系讨论了2500年，使得人际关系终于成为中华民族的重大包袱。

————余秋雨《中华文明一定是21世纪文明图谱中的主角》开天辟地的人类智能大师们，都诞生在2500年前，这一个惊人的现象的出现是偶然的吗？思考的问题为什么会不一样?有哪些不一样？第二单元1.人类文明出现巨变的时期

中国：奴隶社会瓦解与封建社会形成时期雅典：民主政治的沃土2.理性和真理的意识觉醒的年代。孔子柏拉图亚里士多德

时代:

特征:代表人物:BC6世纪和BC5世纪第1课儒家文化创始人孔子

他被尊奉为世界十大文化名人和十大思想家之一，他是中华民族的骄傲和光荣，他被后人尊称为至圣、万世师表,一已之力,铸就华夏子民的心理模式.一、追求礼乐二、开创儒学（大思想家）儒家文化创始人孔子三、兴办教育(大教育家)四、对后世的影响⑴幼学礼乐(内容\目的)

⑵融会“六经”，兴办私学⑶步入政治，践行礼治⑷周游列国(目的\结果)⑸献身文教背景:目的：核心内容:奴隶社会向封建社会转型(经济、政治）礼崩乐坏,人际紧张通过恢复周礼,承担传承文化和…社会道义。礼（含义、主张）、仁（含义、评价）、中庸（含义、达到中庸的方法）1、教育对象:3、教育目的:4、教育方法:5、整理典籍：六经2、教育内容:对中国:①古代传统文化的核心内容②成为历代统治思想③渗透社会秩序和个人行为规范④奠定古代教育传统对亚洲西方：①汉后，对亚洲，传播先进文化；②明清后，对西方，为欧洲启蒙思想家所启发、借鉴；③当今，世界不少学者依然推崇儒学。知识梳理考点点拨1、儒家思想的核心内容及其相互关系2、作为教育家孔子有何创新之处？请逐一点评之。（1）“礼中有仁，仁中有礼”，互为表里，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序。（有礼无仁，激化矛盾；有仁无礼，模糊尊卑界线）仁（核心）、礼（基础）、中庸（方法）（2）中庸思想是协调仁礼关系的方法（和而不同）（1）教育思想上：提出“有教无类”，打破了学在官府的贵族垄断教育的局面。

（2）教育形式上：创办私学，扩大了教育对象的范围；保证了中国文化的延续。

（3）教育目标上：培养“成人”、“君子”，提高教育对象的素质，增强社会责任感和治国能力。

（4）教育方法上：因材施教，言传身教，对后世影响深远。3、为何说孔子是中国传统文化的集大成者整理和修订的六经，成为中国古代传统文化的核心内容考点点拨4、为什么说孔子儒家思想奠定了中国封建社会传统政治理论基础？孔子的儒家思想有利于稳定社会，缓和矛盾，维护一统，因而，得到中国古代历朝封建统治者的重视。

儒家思想渗透到社会秩序和个人行为中，对塑造中华民族的传统道德观和价值观生产了深远的影响，是民族精神的重要渊源之一。注意：六经与《论语》的不同孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝王像。考点点拨5、孔子儒家的现实意义？（中国、世界）对世界：（1）孔子儒家“和而不同”思想，“和为贵”原则及仁爱、和谐相处，与人为善、以邻为善思想，有助于化解国与国、民族与民族之间的矛盾，有助于世界和谐。

（2）“己所不欲，勿施于人”成为基本准则，孔子学说成为全世界人类的为人处世原则。

（3）儒学已经成为世界文化的一部分。对中国：（1）孔子创立的儒家思想，经后世发展，成为中国传统文化的核心，纪念孔子，宣扬儒学，对传承、弘扬中国传统文化具有重要意义；（2)儒家思想，对当今构建和谐社会具有重要的现实意义。

儒家倡导的道德规范利于培养现代公民意识；大一统思想利于维护国家的统一；以人为本治国思想利于今天政治建设；民本思想利于三农问题解决；义利观利于社会主义市场经济完善“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”——瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士考点点拨6、“在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。”━鲁迅《关于中国的二、三事》

结合所学知识解释此话，并结合史实论证之。7、孔子的思想既有超脱其阶级局限性又不可避免带有阶级特点，如何理解？（1）鲁迅提示无论儒家思想还是法家思想都是体现统治阶级意志，镇压人民反抗的工具。两者在实质上是一致的。（2）孔子的儒家思想宣扬仁、礼和中庸，根本目的是为稳定社会秩序，维护统治阶级的统治。超脱阶级局限性体现在有教无类的教育思想上，打破贵族垄断教育文化的局面，有利于平民接受教育。不可避免带有阶级特点体现在他的政治思想上，主张仁、礼，都是为了缓和阶级矛盾、稳定社会秩序，维护奴隶主阶级的统治。1.下列言论或行为能体现孔子“礼”的思想的有①君臣有别，长幼有序②非礼勿视，非礼勿听③季氏大夫跳“八佾舞”④克己复礼A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④2.在孔子看来，处理人际关系的最高准则是A.礼B.仁C.过犹不及D.和而不同3.符合孔子对君子的要求的是①君子要将仁与礼、言与行完美统一②君子喻于义③君子要独善其身，也要兼济天下④君子忧道不忧贫A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④4.孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系的是①仁者爱人②贵贱有序③己所不欲，勿施于人④有教无类A.①②③④B.①③C.②③④D.①②④5.孔子“有教无类”教学思想的主要影响是：A.有利于私学创办B.使儒学发扬光大C.打破了“学在官府”局面D.使教育得到普及知识运用AABcB【典例1】时世造英雄，英雄影响时世。在人类社会发展的长河中，有无数杰出人物，以其思想和行动影响着历史发展的进程。请回答：(1)概述孔子思想体系的核心内容。说明孔子思想在中国历史上的地位？(2)以赢政亡秦，太宗兴唐的史实正反两个方面说明孔子思想的正确性．核心是“仁”、“礼”和中庸，主张统治者要为政以德。经过后世的发展，逐步成为我国封建社会的正统思想（主流思想）。秦始皇(赢政)施以暴政。赋敛、兵役、徭役太重，严刑峻法，焚书坑儒。导致秦短暂而亡。唐太宗以“存百姓”的思想，励精图治。进一步完善三省六部制；发展科举制；采取“去奢省费，轻徭薄赋”的措施，实行均田制和租庸调制；“广开耳目，求访贤哲”，知人善任，虚怀纳谏。出现了贞观之治。综合运用材料:吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国……——梁启超《