陕西省渭南市韩城市2023-2024学年高二上生物期末考试试题含解析

陕西省渭南市韩城市2023-2024学年高二上生物期末考试试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．神经调节和体液调节对于机体稳态的维持具有重要作用。下列相关表述正确的是（）A.寒冷环境中，人体产热大于散热，使体温得以稳定B.神经调节和体液调节是两个独立的调节系统C.剧烈运动时，机体通过大量排汗和大量饮水维持机体水平衡，这是神经、体液调节的结果D.人体体液调节的体液因子主要是激素，还有组织胺、某些气体分子及一些代谢产物2．狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是（）A.狼在客观上起着促进鹿发展的作用B.狼的存在有利于增加物种多样性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化D.鹿的进化速度比狼的进化速度快3．图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述错误的是A.图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性B.图1中Ⅰ、Ⅱ的最低点和图2中H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度C.若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于eD.若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m，则d点对应的生长素浓度应大于g小于2m4．某灌木（称m灌木）是一种寄生在猫爪藤上的荒漠植物，下图是在干旱季节里，此灌木对猫爪藤果实产量影响的数据统计。当干旱情况不严重时，寄生灌木不影响猫爪藤生长的果实数。下列有关分析，正确的是（）A.当干旱现象不出现时，猫爪藤和m灌木种群都将呈现出J型增长曲线B.当干旱情况不严重时，每株猫爪藤果实数量明显下降C.假设猫爪藤受到m灌木影响程度逐年增加时，猫爪藤的数量将先增后减D.荒漠被不断治理改良的过程属于次生演替，群落有机物的总量将增加5．下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，不正确的是（）A.激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活B.神经递质和抗体的化学本质都是蛋白质，分泌到细胞外都与高尔基体相关C.神经递质和激素在释放或分泌后均需体液运输作用于靶细胞D.酶和激素都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶6．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下表：TSH浓度(mU/L)健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前＜10＜10＜10＜10注射TRH后10～4010～40＜10＞40下列对实验结果的分析中正确的是()A.TRH由下丘脑分泌、垂体释放 B.病人甲体内的TRH浓度较高C.病人乙应直接注射TRH进行治疗 D.病人丙注射TRH或TSH都不能治愈二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌的培养基配方，请根据表格内容和所学知识回答下列问题。成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK2HPO42.0g显色剂（伊红·美蓝）0.2g琼脂12.0g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL（1）在微生物的实验室培养中，获得纯净大肠杆菌菌群的关键是防止____________，因此需对培养基和培养皿进行____________；操作者的双手需要进行清洗和____________。（2）根据培养基成分，上述培养基属于____________（填“选择”或“鉴别”）培养基，用该培养基培养大肠杆菌，常用的接种方法___________，经培养可以分离得到若干个由一个细胞繁殖而来的、肉眼可见的子细胞群体，称为_____________。（3）若利用该培养基从土壤中获得能分解尿素的细菌，需将培养基的某成分进行替换，即________。在基础培养基上滴加酚红指示剂可以鉴定其上细菌能否分解尿素，其原理是_____________。（4）取1g土壤，按下图稀释后，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液并培养后，3个平板上的菌落数分别是52、50和48。据此可计算出每克土样中的活菌数为____________个，该数值与活菌的实际数目相比偏低，原因是_____________。8．（10分）酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，能在pH为3.0～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1．5～2h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。第二步：利用多套相同的装置，按下表步骤操作。装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055无菌水/mL——55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度/oC525525第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的环境中培养。第五步：连续7天在同一时间取样计数，做好记录。请回答下列问题：（1）本实验的自变量是_____________，因变量是_______________________，无关变量有_________________________________（至少写两个）。（2）某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释，原因是__________________；若该同学在使用血细胞计数板时，先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则实验结果会____________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。（3）预测实验结果：B组和D组中环境容纳量较大的是_______，A组和B组相比，先达到环境容纳量的是__________________________。9．（10分）内皮素（ET）是一种多肽，主要通过与靶细胞膜上的ET受体（ETA）结合而发挥生物学效应。科研人员通过构建表达载体，实现ETA基因在大肠杆菌细胞中的高效表达，其过程如下图所示，图中SNAP基因是一种荧光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的识别序列为，限制酶XhoⅠ的识别序列为。请据图分析回答：（1）进行过程①时，需要加入缓冲液、引物、dNTP和_____酶等。完成过程①②③的目的是_____。④过程需要的工具是_____。（2）过程③和⑤中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使_____键断开，形成的黏性末端是_____。（3）构建的重组表达载体，目的基因上游的启动子是_____的部位，进而可驱动基因的转录。除图中已标出的结构外，基因表达载体还应具有的结构是_____。（4）过程⑥要用_____预先处理大肠杆菌，使其成为容易吸收外界DNA的_____细胞。（5）将SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，其目的是有利于检测_____。10．（10分）随着天气变冷，甲、乙两地爆发了流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如下图所示。请分析回答问题：（1）机体内首次产生抗体，首先需要___________和___________两个信号激活B细胞，并在由_________产生的细胞因子的促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌。（2）流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使___________细胞活化，该细胞使靶细胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。抗体的作用是___________。（3）研究人员在实验中第二次注射的是___________；第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是___________。（4）实验中第三次注射后，曲线的差异___________（填“能”或“不能”）说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一个完整的病原体，原因是______________________；注射流感疫苗后人体内发生了___________（填“细胞免疫”、“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）反应，从而实现了人体对流感病毒的免疫预防。11．（15分）自2020年至今，由新型冠状病毒COVID-19引发的新型冠状病毒肺炎成为全球公共卫生的重大威胁。某些患者早期病情较轻，后期因发生细胞因子风暴病情突然加重。细胞因子是具有免疫调节功能的小分子蛋白质，细胞因子风暴是机体免疫系统被过度激活的一种状态，其造成肺损伤的机制如下图所示。（1）免疫细胞包含多种类型，图中未提到的有_______________。（2）据图可知，利用____________细胞因子的受体注射实验动物后，制备抗体可用于新冠肺炎细胞因子风暴的治疗。（3）我国医疗工作者用脐带间充质干细胞静脉输入法对4例新冠肺炎重症患者进行了治疗，效果良好。脐带间充质干细胞除有干细胞特点外，还可以分泌多种营养因子和调节物质，其表面抗原不明显，不会引起患者免疫排斥。由上述特点分析，在治疗过程中间充质干细胞发挥的作用可能是_______________________________。（4）在“疫情防控常态化”阶段，新冠疫苗研制更加重要，我国科学工作者研发的疫苗已经开始接种。请评价新冠疫苗可能存在的局限性是______________。（5）为了让类似的疫情不再重演，①我们应该如何参与公共卫生治理？_____________。②如何改进个人卫生和其他生活习惯？___________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】1.神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂；体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，即产的热多，散的热多，产的热少，散的热少，外环境温度低时，机体产热多，散热也多。【详解】A、在寒冷的环境中，通过调节使机体产热等于散热，维持体温得以稳定，A错误；B、动物体的各项生命活动常常受到神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，即神经调节和体液调节是共同调节、相辅相承的，B错误；C、剧烈运动时，机体大量排汗和大量饮水是神经调节的结果，但是机体水平衡的调节涉及神经和体液共同调节，C错误；D、人体体液调节的体液因子主要是激素，激素调节体液调节的重要内容，人体体液调节的体液因子还包括组织胺、某些气体分子（如二氧化碳）及一些代谢产物也能对机体做出调节，D正确。故选D。2、D【解析】任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间在相互影响中共同进化和发展。狼和鹿互为对方的生物环境，对对方进行着选择，相互选择的结果是使对方朝着快速奔跑的方向进化。狼和鹿的进化速度是相当的，不能说谁快谁慢。【详解】A、狼在客观上起着促进鹿发展的作用，因为二者之间存在共同进化，A正确；B、捕食者（狼）的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加物种多样性，B正确；C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化，因为奔跑速度快的个体在生存斗争过程中适者生存，而奔跑速度慢的个体不适者被淘汰，C正确；D、狼和鹿的进化速度是相当的，不能说谁快谁慢，D错误。故选D。3、D【解析】两重性是指较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长，依图甲可知，随着生长素浓度升高，两种植物生长单位长度所需时间先变短后变长，说明生长素具有两重性；依图乙可知，随着生长素浓度升高，促进作用逐渐加强再碱弱，最后表现为抑制作用，抑制作用逐渐加强，也说明了生长素具有两重性。【详解】依分析可知，图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性，A正确；图1中I、Ⅱ的最低点代表植物生长单位长度所需时间最短，H点对应的生长素促进作用最强，因此均为促进相应植物生长的最适浓度，B正确；若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度应大于a，对应图2应大于m，且b点在图1的作用表现为抑制作用，对应图2应大于e，因此b点对应的生长素浓度大于e，C正确；若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m，因d点对应的生长素浓度大于c，对应图2应大于m，且c点在图1的作用表现为促进作用在加强，未达到最适浓度，对应图2应大于m小于g，D错误。4、D【解析】1、据图分析，横坐标是寄生灌木的影响程度，纵坐标是猫爪藤果实产量，则影响程度越严重，果实产量减少；2、次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。【详解】A、当干旱现象不出现时，由于其它资源和空间是有限的，则猫爪藤和m灌木种群都将呈现出S型曲线，A错误；B、根据题意，当干旱情况不严重时，寄生灌木不影响生长的果实数，B错误；C、假设猫爪藤受到m灌木影响程度逐年增加时，猫爪藤的数量还增加，不过增加的速度减慢，C错误；D、荒漠被不断治理改良的过程属于次生演替，群落有机物的总量将增加，D正确。故选D。5、B【解析】1、激素是由内分泌器官（或细胞）分泌对生命活动有调节作用的化学物质，激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞；2、酶是活细胞产生的具有催化作用的蛋白质（或RNA），具有高效性、专一性等特点。3、神经递质由突触前膜释放后，作用于突触后膜的神经元，作用于相应的靶细胞。4、浆细胞产生的抗体与相应的抗原发生特异性结合。【详解】A、激素随体液运输，一经靶细胞接受并发挥作用后即被灭活，A正确；B、神经递质的化学本质不是蛋白质，B错误；C、突触前膜释放神经递质到突触间隙再作用于突触后膜，突触间隙含有的液体为组织液，属于体液，激素分泌后弥散在体液中，它们各自对相应的靶细胞起作用，C正确；D、酶和激素都具有高效性，内分泌细胞产生激素，几乎所有的活细胞都产生酶，因此能产生激素的细胞一定能产生酶，D正确。故选B。6、D【解析】甲状腺激素的调节存在分级调节和反馈调节，本题应用分级调节和反馈调节机理去推测病人的病变部位。【详解】TRH是由下丘脑分泌的激素，其靶器官是垂体，抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素，A项错误；病人甲的下丘脑发生病变，垂体正常，体内的TRH浓度较低，注射TRH后，能引起TSH的分泌，B项错误；病人乙注射TRH后，TSH没有增加，说明病变部位在垂体，注射TRH无效，C项错误；病人丙注射TRH后，TSH的量大幅增加，说明没有甲状腺激素的反馈调节，其病变部位应在甲状腺，注射TRH或TSH都不能治愈，D项正确。【点睛】表中病人甲在接受TRH的作用后，产生TSH，说明其垂体功能正常，能维持在正常范围，TSH能维持在正常范围，说明其甲状腺产生的甲状腺激素对TSH的分泌存在反馈机制，甲状腺功能也正常，其发生病变的部位在下丘脑。同理推测病人乙病变部位在垂体，病人丙的病变部位在甲状腺。二、综合题：本大题共4小题7、①.外来杂菌入侵②.灭菌处理③.消毒④.鉴别⑤.平板划线法、稀释涂布平板法⑥.菌落⑦.将蛋白胨替换成尿素⑧.分解尿素的细菌能将尿素分解为氨、使培养基碱性增强，酚酞指示剂变红⑨.5.0×107⑩.因为两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落【解析】1、培养基按功能分：2、微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】（1）微生物培养时，关键是防止外来杂菌的污染；对于培养基和培养皿需要进行灭菌处理，人的双手需要消毒处理。（2）该培养基中含有显色剂（伊红•美蓝），可用于大肠杆菌的鉴定，应该属于鉴别培养基。接种微生物常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法，分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，称为菌落。（3）分离能分解尿素的细菌时应该以尿素为唯一氮源，因此需要将蛋白胨换成尿素；鉴定分解尿素的细菌，需要使用酚红指示剂，尿素分解菌产生的脲酶能够将尿素分解为氨，氨能够使酚红指示剂呈红色。（4）取1g土壤，按如图稀释后，在三个平板上分别接入0.1ml稀释液后，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别是52，50和48．据此可计算出每克土样中的活菌数为（52+50+48）÷3×106=5.0×107个；由于两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，因此该数值与活菌的实际数目相比偏低。【点睛】本题考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的组成成分、种类及功能；识记接种微生物常用的两种方法及注意事项，能结合表中和图中信息准确答题。8、（1）①.培养液浓度、温度②.酵母菌种群密度的变化③.取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等（2）①.第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数②.偏大（3）①.B组②.B组【解析】1、变量：实验过程中可以变化的因素称为变量，包括自变量、因变量和无关变量；自变量是想研究且可人为改变的变量；因变量是随着自变量的变化而变化的变量；无关变量是在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。2、生物实验设计应遵循对照原则和单一变量原则。3、探究酵母菌种群数量变化实验中，实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。【小问1详解】据题表分析可知，自变量是想研究且可人为改变的变量，该实验的自变量是培养液浓度、温度，因变量是酵母菌种群密度的变化，无关变量有取样时间、pH、酵母菌的初始数目、活化酵母菌液的初始体积等，要保持适宜且对实验结果没有影响。【小问2详解】如果酵母菌数量过多，难以数清时，应加水进行适当稀释，实验中第5天时酵母菌种群数量过多，不稀释难以计数，故某同学第5天在使用血细胞计数板计数时，先取1mL培养液进行稀释；在使用血细胞计数板对酵母菌进行计数时，先将应先盖上盖玻片，再沿盖玻片边缘滴加培养液，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，若先将培养液滴在计数板上，再盖上盖玻片，则多余培养液没有吸去，实验结果会偏大。【小问3详解】四组中培养液的浓度不同，其中A组和B组培养液浓度相同，且大于C组和D组；温度可以影响酶的活性影响酵母菌繁殖，而酵母菌生长的最适温度在20～30oC之间，故A组和B组相比，先达到环境容纳量的是B组，B组和D组中环境容纳量较大的是B组。【点睛】本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的相关实验，意在考查考生的实验操作能力、数据处理能力，难度适中。9、①.反转录（逆转录）②.获取目的基因③.限制酶和DNA连接酶④.磷酸二酯键⑤.⑥.RNA聚合酶识别和结合⑦.（复制原点、）终止子⑧.（Ca2＋）CaCl2⑨.感受态⑩.ETA基因能否表达及表达量【解析】根据题意和图示分析可知：①②③表示反转录法获得目的基因的过程，④表示构建基因表达载体，⑤表示限制酶切割质粒，⑥表示重组质粒导入受体细胞，⑦表示目的基因的检测。【详解】（1）过程①是以mRNA为模板合成cDNA，因此需要加入缓冲液、引物、dNTP和反转录（逆转录）酶等；完成过程①②③的目的是获取目的基因（ETA基因）；④过程为基因表达载体的构建，该过程需要的工具是限制酶和DNA连接酶。（2）过程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA获得目的基因的过程，限制酶使得DNA的磷酸二酯键断开，形成的黏性末端是。（3）构建的重组表达载体，目的基因上游的启动子是RNA聚合物的识别和结合的部位，进而可驱动基因的转录；完整的基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点等，故除图中已标出的结构外，基因表达载体还应具有的结构是终止子（和复制原点）。（4）过程⑥要用（Ca2＋）CaCl2预先处理大肠杆菌，使其成为容易吸收外界DNA的感受态细胞。（5）SNAP基因的表达产物是一种荧光蛋白，因此将SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因，其目的是有利于检测ETA基因能否表达及表达量。【点睛】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，能结合图中信息并运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。10、①.抗原与B细胞接触②.辅助性T细胞（受同种抗原刺激后）表面的特定分子发生变化并与B细胞结合③.辅助性T细胞④.细胞毒性T⑤.与抗原结合抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附⑥.m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）⑦.记忆B细胞和记忆T细胞⑧.不能⑨.抗m抗体的产生属于三次免疫反应，抗n抗体的产生属于二次免疫反应⑩.引起免疫反应的只是病原体所含有的抗原⑪.体液免疫【解析】1、免疫系统的组成2、免疫系统的功能(1)非特异性免疫和特异性免疫项目非特异性免疫特异性免疫形成生来就有后天接触病原体之后获得特点无特异性有特异性组成第一道防线：皮肤、黏膜；第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成(2)免疫系统的三大功能①防卫：抵御病原体的攻击。②监控：及时发现机体衰老或变异的细胞。③清除：将机体衰老或变异的细胞作为抗原清除掉。3、体液免疫和细胞免疫过程之间联系【详解】（1）机体内首次产生抗体，首先需要抗原与B细胞接触和辅助性T细胞（受同种抗原刺激后）表面的特定分子发生变化并与B细胞结合两个信号激活B细胞，并在由辅助性T细胞产生的细胞因子的促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌；（2）流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使细胞毒性T细胞活化，该细胞使靶细胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。抗体的作用是与抗原结合抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附；（3）研究人员在实验中第二次注射时抗m抗体的数量上升、产生抗n抗体，所以注射的是m型病毒（抗原）和n型病毒（抗原）；第三次注射后机体内抗m抗体和抗n抗体是数量均上升，参与免疫反应的细胞主要是记忆B细胞和记忆T细胞；（4）实验中第三次注射后，曲线的差异不能说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈，理由是抗m抗体的产生属于三次免疫反应，抗n抗体的产生属于二次免疫反应；（5）疫苗不必包含一个完整的病原体，原因是引起免疫反应的只是病原体所含有的抗原；注射流感疫苗后人体内发生了体液免疫反应，从而实现了人体对流感病毒的免