2023-2024学年贵州省遵义市高三上学期第一次质量监测语文试题及答案

遵义市2024届高三第一次质量监测统考试卷语文(满分:150分,时间:150分钟)注意事项：1.考试开始前，请用黑色签字笔将答题卡上的姓名，班级，考号填写清楚，并在相应位置粘贴条形码。2.客观题答题时，请用2B铅笔答题，若需改动，请用橡皮轻轻擦拭干净后再选涂其它选项；主观题答题时，请用黑色签字笔在答题卡相应的位置答题；在规定区域以外的答题不给分；在试卷上作答无效。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～2题。材料一能够进行思维是人类的特权——正是思维的能力，使人类超越了自身体力上的限制，取得了相较于其他生物而言更加令人骄傲的成就。人工智能是近年来引起人们很大兴趣的一个领域，经常被简写成“AI”，它是否具有人的思维呢？AI的目标是用机器尽可能地模仿人的精神活动，或许还能在这些方面最终改善并超出人的能力。迄今为止，AI已经进展到何种程度呢？可以公正地说，AI虽然的确做了许多聪明的事，但其对真正智慧的任何模拟都还远未成为事实。柯尔贝在20世纪60年代中期发展的电脑程序成功地模拟成一位精神疗法专家，以至于某些病人发现自己宁愿要电脑而不要人类的医疗家，并且对电脑比对人类更愿意袒露自己的内心。虽然这会给人一种电脑具有某种理解力的可怕印象，然而在事实上它一点儿也没有，它只不过是遵循着某种相当简单的既定规则而已。计算机下棋也许是机器被认为能够“智慧作为”的最好例子，因为一些机器在与人对弈时实际已达到极受尊敬的“国际大师”的水准。其实，下棋机除了精确的计算能力外，还大大地依赖于博学多闻。如果落子动作要求非常快，下棋机总的来说比相当多的弈手都要高明一些，如果每一着允许的时间更长，则弈手的表现相对地要比机器好。人们可以依照如下事实来理解这一切：电脑是基于准确和快速的广义的计算来决策，而弈手则依赖于利用相对缓慢的意识作出“判断。一些人宣称人工智能已经为理解精神品质，譬如快乐、痛苦、饥渴等提供了途径。以格雷·瓦尔特的乌龟①为例。它的行为模式在电池快用完时就要改变，然后它以被设计好的行为方式补充自己的能量存储。这和人类或任何动物感到饥渴时的行为非常类似。当瓦尔特乌龟以这种方式行动时，我们说它饥饿了，并非错误的语言表达。动物在饥饿时，无疑存在某些类似的动作，但是动物的行为模式的改变会更加复杂、更加微妙。现在假设我们的仪器按照这些要求已被成功地制造出来。我们有什么权力去宣称它的苦乐值为正时它确实感到快乐，为负时就感到痛苦呢？AI的观点是，我们简单地从仪器行动的方式来判断。由于它以一种增加正值及避免负值的方式行动，所以我们可以合理地把它的正值定义为快乐，把负值定义为痛苦——这一点与人类对快乐和痛苦的感受是以结果而作出反应的一般事实也相吻合。然而，正如我们都知道的，人类的事情实际上并不像这种描述这么简单：我们有时似乎特地去招惹痛苦，或者故意回避某种快乐——很清楚的一点是，人类的实际行为是由比这些复杂得多的判断依据所导引的。仅靠计算不能唤起快乐或苦楚，不能恋爱或沮丧，它也不能具有一个真正自发的目的。这一切难道不是“显而易见”的吗?(选自罗杰·)注①：格雷·瓦尔特的乌龟：20世纪50年代早期制造的第一批人工智能电器之一。这类电器能够在地面上四处爬行(因此被戏称作”乌龟“)，还能寻找离得最近的插座并自动充电。材料二意识，或者说是认知，是一种对于思想的发生过程以及我们控制这种思想过程的能力的认识。如果承认意识是由物质过程产生的，那么从理论上来说，它们是否可以被创造出来而且是在人工智能中被创造出来，答案应该是很清楚的。丹尼尔·丹尼特于1991提出一种思想模型，在这种模型中多股信号流同时在大脑神经网络中传递。每一组信号流代表一种尚未发展为意识的原始念头，各种同时出现的原始念头可能代替了对实体某些部分的互为补充或互为冲突的看法，大脑在不断地处理信息、收集新数据的过程中，去除意识“草稿”中的某些部分而加强另外一些部分，最终会从这些混杂物中得出一个单一的、完整的、圆满的模式，也就是出现了清晰的思想。例如，一个司机一瞥之下看到有什么东西飞快地窜过前面马路，一个原始念头可能对这个景象作出解释：可能是松鼠。第二个可能倾向于是一只猫，第三种念头可能认为是鸟从头顶飞过的影子。把这样东西的尺寸、速度、颜色的信息都考虑进去之后，司机的大脑很快能得出结论：是猫。于是，草稿成了清楚的影像。丹尼特并没有详细说明到底是什么样的物质机械装置使大脑具备了从一大批原始念头中得出一个完整清晰的思想的能力，但是就像他自己承认的那样，意识产生于过程，也就是从信号间作用的模式到稳定的现象模式的过程，与神经网络系统有相似之处。那么同样，是否一个人工神经网络系统也可以得到类似于意识的东西了呢?现有的神经网络已经显现出一些特性，这些特性与一些简单的意识元素非常相似。事实上人工神经网络已被证明，至少大体上来说，完全适合用以模拟那些可能有大脑意识来源的所有物质机械装置。当然，所有这些并不包括有名的牛津大学的物理学家罗杰·彭罗斯倡议的物质机械装置。彭罗斯排除了所有的人工装置可以模拟意识的可能。近些年来，彭罗斯并不被人工智能界欢迎。(选自戴维·弗里德曼《制脑者——)1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一认为人类拥有思维的特权，思维能力使人类超越了自身体力上的限制，创造了很多成就。B.材料一认为AI的目标是用机器尽可能地模仿人的精神活动，但其对真正智慧的任何模拟都还未成为事实。C.材料一认为AI并不能具有一个真正自发的目的，仅靠计算不能唤起快乐或苦楚，也不能恋爱或者沮丧。D.材料二用司机判断眼前的东西是猫的例子，是为了说明大脑经过处理信息、收集新数据，就能产生意识。2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一和材料二的观点针锋相对，两位作者在“AI能否具有人类的意识”这一问题上，持截然相反的态度。B.两则材料都涉及当下前沿的人工智能课题，语言都深入浅出，都善举大量具体的实验案例，证明自己的观点。C.两则材料观点鲜明，如材料一结尾作者用一个反问句表明观点，材料二结尾作者则用一个陈述句亮明态度。D.材料一和材料二都属于科学论著，语言表达上概念精准，逻辑清晰，依据自己的观点都有合理的推断。3.下列不能用来作为论据支撑材料二的观点的一项是(3分)A.物理学家霍金认为，生物大脑和计算机在本质上是没有区别的，机器人可能会不听从人类的指挥。B.美国企业家埃隆·马斯克认为，有意识的人工智能对人类文明将存在威胁，需要在监管上更具有前瞻性。C.ChatGPT作为一款聊天机器人，由计算机硬件执行程序，在执行过程中根据输入输出规则生成文本。D.美国人工智能实验室设计出“创造性对抗网络GAN”，“GAN”的作品色彩斑斓，有自己的思考和风格。4.材料一选自《皇帝新脑》一书，书名借用了安徒生“皇帝的新装”的寓意，材料二选自《制脑者——创造与人脑匹敌的智能》一书。请结合两则材料的观点分别分析作者取该书名的用意。(4分)5.请根据材料一在下列方框处分别填写恰当的内容。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。盐灾蹇先艾这一年春天，贵州省里各处都闹起盐灾来，像传染病似的，不到半个月便弥漫到东区的红沙沟和樱桃堡这两个遥遥相对的村子。臧洪发的盐号的进口货还是和从前一样地活泼和踊跃；但是他的买卖却越发做得紧了，只要盐巴一到，便严密地收藏起来，表面上总是露出货物缺得厉害的神气。盐号强制垄断经营，传染病在红沙沟和樱桃堡越蔓延越厉害了。虽然一个人也没有死，但是大家都仿佛被笼罩在一种悲观的薄雾中，一点精神没有，全身的骨头都觉得酥软，比没有吃饱饭还难受。有时大路上看不见一个行走的人，农民们有的坐在门槛上发呆，有时睡在床上起不来。有时也看见一些人出来活动，三个五个地到村中的大路上去乱走，交换着叹息和抱怨。在某天的深夜，红沙沟的小学教师臧岚初出现在他叔父臧洪发在樱桃堡的屋子里了。他穿一身蓝布的中山服，头发蓬乱着，满面的风尘，像走了很远的路被疲惫包围着的样子，一只手按在桌子角上，两眼望着他的商人叔父，心里充满了忧愁。臧洪发和太太正躺在床上烧烟。太太看见来人，立刻就坐了起来。臧经理正在掏着沙锅烟斗里的烟灰，假装不理会。半天，他才把眼光在小学教师身上瞥了一瞥，慢腾腾地问道：“你是不是又想起了什么改良村子的新主意?你这个新人物，你晓得不晓得，你越权了?小学教员是管不着那些事的。”臧岚初把脚往前挪了一步，正要预备答复，年轻的婶婶发言了：“岚侄，你有事就跟发叔说好了，不要太耽搁时间；发叔这几天人有点不舒服，想早点睡。”小学教师声音有点发抖道：“发叔，红沙沟因为没有盐吃，昨天自杀了好几个人，你老人家知道吗?处置一个人，用这种刑罚，断绝了人家的盐巴，比不让人穿衣服，不让人吃饭，还要于冷笑着，大踏步地跨出门去了。那一夜，盐号经理夫妇都没有睡，等太太把信写好，抽一阵烟，东方也就露出鱼肚色来了。这信是写给盐号的大股东力团长的，太太原本就是力团长的丫头。第三天，红沙沟和樱桃堡的人们盛传着两个奇突的消息，其实很平常，他们未免把它看得太严重了：第一件，红沙沟小学教师臧岚初突然被捕了，什么原因，捕到什么地方去，没有人知道。第二件，樱桃堡的大商臧洪发全家，由力团长派来的一排军队保护着进城去了，别墅里的东西，包括仓库里的存货，都搬走了，搬运东西的全是从城里雇来的精强力壮的脚夫和驮马，从黑夜一直搬到天亮。空前的盐灾仍然在那两个村庄继续着。１９３６年２月(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文本开头部分，讲述全省盐灾泛滥以及臧洪发盐号如往常一样活跃地进货，自然引出下文臧岚初深夜拜访叔父的情节。B.从文本中“假装不理会”“半天”“瞥了一瞥”“慢腾腾”等词，可以看出叔父臧洪发对侄儿臧岚初的到来非常反感。C.“城里头哪家不吃盐巴，乡下人吃不起，怪哪个！”揭示了当时贵州城市经济形势向好，而农村经济衰败的社会现状。D.“我倒并不要造反，发叔你为富不仁！”表明臧岚初对叔父失望至极，于是不顾长幼礼节而揭露出臧洪发的丑恶嘴脸。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“穿一身蓝布的中山服，头发蓬乱着，满面的风尘，几笔就勾勒出了臧岚初落魄、充满绝望的知识分子形象，用笔老到。B.作者以“盐灾”为题，将叔侄之间的矛盾冲突放置在盐灾的大背景中展开，结尾再次点出盐灾的持续，构思精妙。C.作者在最后安排了臧岚初被捕和臧洪发搬家的情节，这种突转出人意料而又符合现实，提升了文本的批判功能。D.作者以现实主义手法讲述故事，关照当时贵州的生存环境和社会现象，在冷峻的笔法中饱含对普通民众的人文关怀。8.这篇小说富有乡土气息，请结合文本加以简析。(4分)9.班级读书小组10月的研读主题为“回眸旧时代的哀伤，你将要分享对这篇作品的认识，请以“哀伤”为主题词，拟写你的发言提纲。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。文本一上神采英毅，群臣进见者，皆失举措；上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公卿曰：“人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既失国，臣岂能独全！如虞世基等陷事炀帝以保富贵炀帝既弑世基等亦诛公辈宜用此为戒，事有得失，无毋尽言！”乙丑，上问房玄龄、萧瑀曰：“隋文帝何如主也？”对曰：“文帝勤于为治，每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事，卫士传餐而食；虽性非仁厚，亦励精之主也。”上曰：“公得其一，未知其二。文帝不明而喜察。不明则照有不通，喜察则多疑于物，事皆自决，不任群臣。天下至广，一日万机，虽复劳神苦形，岂能一一中理！群臣既知主意，唯取决受成，虽有愆违，莫敢谏争，此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才，置之百官，使思天下之事，关由宰相，审熟便安，然后奏闻。有功则赏，有罪则刑，谁敢不竭心力以修职业，何忧天下之不治乎！”因敕百司：“自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽己意。”(节选自《资治通鉴·贞观治道》)文本二人主之道，不自操事而知拙与巧，不自计虑而知福与咎。是以不言而善应，不约而善增。言已应，则执其契；事已增，则操其符。符契之所合，赏罚之所生也。故群臣陈其言，君以其言授其事，事以责其功。功当其事，事当其言，则赏；功不当其事，事不当其言，则诛。明君之道，臣不得陈言而不当。是故明君之行赏也，暖乎如时雨，百姓利其泽；其行罚也，畏乎如雷霆，神圣不能解也。故明君无偷赏，无赦罚。(节选自《韩非子·主道》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)如虞世基等Ａ陷事Ｂ炀帝Ｃ以保富贵Ｄ炀帝既弑E世基F等亦诛Ｇ公辈宜宜用此为戒11.下列对文本中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.假，文中是给予之意，与“君子生非异也，善假于物也”(《劝学》)的“假”的意思不同。B.乙丑，中国古代干支纪日法，姚鼐《登泰山记》中“是月丁未”也采用了这种纪日法。C.主意，与“(金桂)心里倒没了主意，只是怔怔的坐着”(《红楼梦》)中的“主意”同义。D.符契，符信的一种，用金玉竹木等制成，上面刻文字，分为两半，合在一起可以作为凭验。12.下列对文本有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分)A.唐太宗说，如果君主认为只有自己才是聪明的、正确的，而不听劝告，这样君主失去了国家，大臣也不能独自保全。B.唐太宗认为，隋二代灭亡的原因是隋文帝自行决定朝廷事务，就算大臣们伤身劳神处理政事，也不能切中政治要领。C.唐太宗希望营造纯正的朝廷风气，不提倡大臣们阿谀奉承。他敕令各部门发现文书不当的时候都应该秉奏，充分进谏。D.韩非子认为君主治理国家的理想状态是，不亲自操劳事务，也不亲自谋划思虑，不用过多发言，也不用作过多规定。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)人欲自见其形，必资明镜；君欲自知其过，必待忠臣。(2)每临朝，或至日昃，五品已上，引坐论事。14.用自己的话分别概括唐太宗与韩非子对于赏罚的观点。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的诗歌，完成15~16题。圣贤[宋]刘克庄圣贤自牧极卑谦，后学才高胆力兼。悔赋不妨排贾谊，谤诗遂至劾陶潜。取人最忌规模狭，绝物常因议论严。君看国风三百首，小夫贱隶采何嫌?15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.圣贤自我修养态度谦卑，而后辈读书人则认为自己才学、胆力兼具。B.读书人以贾谊、陶潜作为评定“圣贤”的标准，诗人对此是不认同的。C.颈联直出议论，直接表明观点，表达了对“取人”“绝物”的看法。D.诗歌批评了当时的一些社会现象，对今天的我们依然有警示作用。16.清代施补华在《岘佣说诗》中说：“诗犹文也，忌直贵曲。”意思是诗歌像文章一样，表达不宜太直白而应有波澜。请结合这个观点分析本诗尾联的艺术效果。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.按要求用课文原句填空。(6分)(1)韩愈《师说》中，明确指出谁懂“道”谁就是老师的语句是：“。”(2)柳永《望海潮(东南形胜)》中，写钱塘江浪如霜雪，一望无际的两句是：。”(3)小刚背诵高考必背篇目遇到了一些困难，每当想放弃时，他就用司马迁《报任安书》，“，中提及的某一位“倜傥非常之人”的经历来勉励自己：“，。”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18~20题。一枚蛋壳仅0.17毫米厚的生鹌鹑蛋，①？在不久前举办的2023中关村论坛展览“前沿科技与未来产业”展区内，一台机器人将“手”伸入开口狭小的一个球状容器，轻松剥开鹌鹑蛋壳，薄如蝉翼的蛋膜却完好无损。其实，这是一款单孔腔镜手术机器人，能够灵活精准地在2.5厘米的皮肤切口内操作亚毫米级精度的手术。展览的展厅内，②。只需“想一想，就能驱动机械手实现抓取，脑机接口技术可助力脑卒中患者康复；氢燃料电池，工作过程中唯一的排放物是水，真正实现零污染、零排放；由蛋白结构重塑技术加工而成的大块纤维替代肉足可“以假乱真”……一个个新产品、一项项新技术，着眼群众现实需求，带来全新体验，描摹出未来生活的美好图景。从技术突破，到应用落地，再到基础研究，使得科技创新的链条往往较长。科研与应用、高校与企业、技术与产业间有接口、可互通、常互动，产学研用协同创新、同向发力，创新链才能更有活力。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(4分)19.文中画波浪线的语句有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)20.试在文中加点的两个成语中选择一个，结合上下文解说该成语。(3分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。不知不觉，孙少平在铜城大牙湾煤矿已经下了半年井。他几乎不误一天工，月月都上满班。钱对他是至关重要的。他有个梦想，就是能为父亲箍两三孔新窑洞。他要把这窑洞箍成双水村最漂亮的！证明他孙少平决不是一个没出息的人！他要独立完成这件事——这将是他个人在双水村立的一块纪念碑！瞧，又到发工资的日子了——这是煤矿工人的盛大节日。孙少平到区队办公室领了工资，揣着一摞硬铮铮的票子，穿过一楼掘进队办公室黑暗的楼道，出了大门。五月灿烂的阳光晃得他闭了好一会眼睛。从昨夜到现在，他已经十几个小时没见太阳了。他睁开眼睛，深深地吸了一口气。他真想把那新鲜的空气连同金黄的阳光一起吸进他灌满煤尘的肺腑中！他看见，远山已经是一片翠绿了。对面的崖畔上，开满了五彩斑斓的野花。这是一个美妙的季节——春天将尽，炎热的盛夏还没有到来。21.下列选项中的“纪念碑”与文中用法相同的是(3分)A.孩子的病虽然没有更好，但也没有变坏，我满以为他可以脱离险境了，在生存的途上我们已经立下了一块纪念碑。(唐弢《心上的暗影》)B.假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。(魏巍《谁是最可爱的人》)C.当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。(周定舫《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》)D.到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。(陆定一《老山界》)22.文中画横线的句子改成“他真想把空气连同阳光一起吸进肺腑，基本意思也一样，为什么原句表达效果更好?试进行分析。(6分)四、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)2023年10月7日，杭州第19届亚运会象棋男子个人决赛，中国选手郑惟桐夺得金牌。这也是本届亚运会中国代表团的第２００枚金牌。象棋是中国传统棋艺活动，对弈双方起始各占棋盘一半之地，调动子力与对方作战。棋手可能取胜、战败，也可能与对手战和。有胜利的希望时，要努力赢得胜局；如果处于劣势，则要努力谋求和局；如果对手技高一筹，则要学会接受败局。象棋国手许银川曾题写过一幅书法作品，表达他心中的象棋精神——“半壁河山半攻守，半争成败半悟道。以上材料引发了你怎样的联想与思考?写一篇文章，表达你的感悟与认识。要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能照搬本套试卷中的材料；不少于800字。2024届高三第一次市质量监测语文参考答案详解说明：1.本详解系遵义市普通高中语文学科中心组织相关人员在原试题答案及评分标准的基础上编写，供遵义高三一线教师讲解参考使用。本详解并非命题人“权威”解释，欢迎大家进行学理上的探讨。2.本详解系遵义市普通高中语文学科中心命题培训工作的一部分，建议平时有志于命题的同志在命题时先做详案。3.现场试卷评改主要依据的是原命题人提供的参考答案及评分标准。在教学实际中，详解很可能早于评改，评改过程中发现的新问题一般在评卷现场解决，请老师们知悉。4.学科中心本身并无命题工作分工，也无相关权限，与试题命制有关的问题请勿咨询。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）【整体命题思路】15之光》，属于信息类文本，体现了核心价值中的“科学认知”，体现“思维发展与提升”的学科素养，关联学习任务群“科学与文化论著研习”及“学术论著专题研讨”。科学技术的发展和应用，全面而又深刻地影响着当代社会生活。审视科技发展的内在逻辑，关注技术进步的社会意义，以及在科技带动的社会变革中涌现的各种哲学、伦理问题，用理性思考观照文明进程，是我们应该具有的文化视野和基本素养。电脑的智能反应只是一种算法优势，电脑程序并不能代替人类的精神和意识；《认知之光》则与之针锋相对，认为技术的发展终将创造出堪与人脑匹敌的智能。两篇文本放在一起，能更好地体现当下高考对现代文文本Ⅰ思辨性考查的侧重。202382023年高考语文全国卷试题评析》月刊郑桂华《指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能——简析2023年高考语文四份全国试卷》一文里的相关理论，在以往信息类文本注重筛选信息，提炼概括，梳理思等关键能力”。1.D【命题思路】本题考查的是学生对科普学术论著类读物的阅读能力和信息筛选概括能力以及论证推断能力。【选项分析】选项选项内容原文相关信息分析正误√材料一第行思维是人类的特权—材料一认为人类拥有思—正是思维的能力，使本题考查信息筛选比对能人类超越了自身体力上力，回到原文进行比对即可的限制，取得了相较于作出正确判断。其他生物而言更加令人类超越了自身体力上的A骄傲的成就。”{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}材料一第标是用机器尽可能地模仿人的精神活动”“但其对真正智慧的任何模拟都还远未成为事实”。材料一认为AI的目标是用机器尽可能地模仿人智慧的任何模拟都还未本题考查信息筛选比对能力，回到原文进行比对即可作出正确判断。BC√√材料一最后一段：“仅材料一认为AI并不能具靠计算不能唤起快乐或本题考查信息筛选比对能仅靠计算不能唤起快乐力，回到原文进行比对即可它也不能具有一个真正作出正确判断。自发的目的。”材料二第二段阐释了丹尼尔·丹尼特提出的一种思想模型，指出在这种模型中“尚未发展为本题考查学生对信息的综合意识的原始念头”在判断能力，分析概括作者在“在大脑神经网络中”文中的观点态度、论证目的。经过“不断地处理信此选项曲解原意，“是为了息、收集新数据”后，说明大脑经过处理信息、收“得出一个单一的、完集新数据，就能产生意识”错，材料二举此例是为了解是出现了清晰的思释丹尼尔·丹尼特提出的思想”，即对“意识产生想模型，且“就能”一词表于过程”的阐释。而后述绝对化。列举了选项所描述的材料二用司机判断眼前了说明大脑经过处理信Dד司机判断眼前的东西是猫”的例子。【失分点预判】部分同学可能无法准确判断科学论著论点、论证、论据的关系，加上材料阅读的的选项是高危选项。之间的关系，同时留意高考真题的常规设错考点及高频设错方式。2.B【命题思路】本题考查的是学生对科普学术论著类读物的阅读能力和信息筛选概括能力，以及将两则材料综合对比判断的能力。【选项分析】选项选项内容原文相关信息分析正误√材料一全文均有明显的语句表明“人工智能不具备人类意识”的观点；材料二首尾段均明显地表达了“人工智能可以具备人类意识”这一观点，且否定了彭罗斯的观点，两则材料作者观点截然相反。材料一和材料二的观点针锋相对，两位作者在“能否具有人类的意本题考查两则材料观点的对比，读懂全文即可作出判断。AB两则材料都涉及当下前瓦尔特乌龟等多个实验，材料二只列举了丹尼尔·丹尼特的思想模型。以偏概全，材料二并没有大量具体的实验案例。×{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}材料一最后一段反问句“这一切难道不是‘显而易见’本题考查对材料的分析理解能力，解题时锁定信息，判断是否是反问句和陈述句，同时分析是否表明了观点，即可作出正确选择。料一结尾作者用一个反的吗？”表明了“人工智能不具备人类意识”的观点；尾作者则用一个陈述句材料二最后一段用陈述句CD√√“彭罗斯并不被人工智能界欢迎”亮明了态度。本题考查学生“科学与材料一和材料二都属于自己的观点都有合理的材料一和材料二都属于科学文化论著”文本的必备论著，涉及“思维”“意知识及文本判断能力。识”“人工智能”等概念，综合一般科学论著的特表达精准，逻辑清晰。即可判断正确与否。【失分点预判】部分同学可能出于对科学论著的畏惧，以及平时涉猎较少，在文本阅读上有难度，囫囵吞枣读完全文，不一定能准确提炼出二者的观点，将A作为错误选项。【教学建议】除了应试训练外，平时应引导学生多阅读此类文本，如教材的“科学与文化论著研习”单元，以及选修教材，并有意识地完成画思维导图，提炼核心概念等任务，提高学生此类文章的阅读能力和综合分析判断能力。3.C照2023年新高考Ⅰ卷第并非原文内容，学生要准确概括原文的观点并读懂全部选项，才能比较这些选项与观点的适配性。此类题目以论点与论据的关系为认知基础，通过扩大命题材料外延，考查学生迁移运用能力，体现出较为鲜明的素养导向。【选项分析】四个选项皆不是原文的内容，A、B选项引用科学家和企业家的观点，表达对人工智能拥有意识会给人类带来威胁的担忧；D选项指出“创造性对抗网络GAN”的作品有自己的思考和CChatGPT作为一款聊天机器人，由计算机硬件执行程序，在执行过程中根据输入输出规则生成文本”，不能说明人工智能具有意识，反而更符合材料一的观点，说明人工智能只是具备算法优势。【失分点预判】部分同学阅读能力和综合判断能力可能较弱，在材料的关联与推断上无法作出准确判断，同时信息闭塞，不了解时事信息，受到选项干扰而判断错误。【教学建议】平时引导学生关注时事，关注科学前沿理论，多了解多阅读多思考，提升个人迁移运用能力。4.们普遍觉得人工智能有意识，作者以此强调自己的观点。②材料二的标题重在诠释有意识的人工智能未来可以被创造出来，而且能与人脑匹敌，表达了对人工智能前景的期待。2等常规作用给2也可酌情给分。2023年尤为明显。除持续关注论证方法、说明方法等写作手法外，命题开始关注信息类文本的语言特色。高质量的论述文或实用文语言要准确凝练，也要尽可能生动亲和，使读者易于接受。“Ⅱ卷”就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂；“甲卷”第5题C选项考查“多嘴”“听到”等词语使用引号的作用，也与表达效果有关。（李煜晖《2023年高考语文全国卷试题评析》）{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}【解析】本题考查信息类文本写作手法和语言特色，聚焦于材料颇具写作特色的标题。题干问的是“结合两则材料的观点分别分析作者取该书名的用意”，处理这道题的思维路径是，首先概括两则材料的观点，以此得出答案的前半部分（观点前文已叙述，此处不再赘述）；其次解读两则标人脑匹敌的智能”的含义，即可完善答案的后半部分，明确题目中蕴含了作者对“人工智能”前景的期望。可能会套用一些“吸引读者兴趣”的术语，所以为了减小难度，在评分标准中阐明若答到一些术语的内容可以适当给分。【教学建议】信息类文本备考不能只停留在信息筛选、概括，论证方法、思路分析等传统的知的边疆》两篇文章的学习提示就明确指出：“这两篇文章分属学术论著和科普作品，表达方式、语言风格都有所不同，学习时要注意比较和思考。”（郑桂华《指向关键能力的语文纸笔测试探索实绩与改进可能——简析年高考语文四份全国试卷》）5.A.病人发现自己更信赖电脑，更愿意袒露内心；如果对下棋的时间长短有要求。或：如果对下棋的落子动作快慢有要求。C.动物行为模式的改变更复杂。【评分标准】每点分，每一点能依据原文合理概括即可给分。在错综复杂的资讯环境中迅捷接收知识和信息、辨析事实真伪、理性倾听和阐述观点、用恰当方式交流沟通，已成为当代青少年的必备素养。（李煜晖《2023年高考语文全国卷试题评析》）同时，2022年新高考Ⅱ卷第一题客观题就用框架流程图考查了学生的信息提取分析、推断、质疑、反思的4料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题”。所以，本题采用框架流程图，考查学生的综合能力素养。更愿意袒露内心”的结果；第二处在材料第三段。根据原文“如果落子动作要求非常快，下棋机总的来说比相当多的弈手都要高明一些，如果每一着允许的时间更长，则弈手的表现相对地要比机器于其它两空略有难度，需要学生提炼信息，精炼语言。第三处在材料第四段，根据原文“动物在饥饿时，无疑存在某些类似的动作，但是动物的行为模式的改变会更加复杂、更加微妙”及题干正向推导，即可得出答案。【失分点预判】学生面对此类题目会有陌生感，思维不一定能快速转换，在提炼信息组织语言时不一定能紧扣原文，精炼表达。【教学建议】备考时一是积极推介文质兼美的人文社科类学术论文、科普文和应用文，以激发学生的阅读兴趣，丰富他们的阅读经验，培养其耐心细致、求真求实的阅读习惯。其次，应进一步提高信息类文本阅读复习备考质量，引导学生对语意信息作事实判断、因果判断、条件判断，关注作者的立场态度，提升推断能力，提升思维素养。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）【整体命题思路】蹇先艾(1906-1994)大学、贵阳师范学院中文系教授。解放后任贵州省文化局长、贵州省文联主席等职。在《盐灾》里，作者向我们呈现了贵州2030年代一幅幅缺盐成灾的悲惨图景。小说中的{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}军阀统治的黑暗之中，作品透露出的是希望破灭后的沉重的悲哀。这是一篇乡土小说，这类作品在从而更好地认识到新时代的使命。6.C【命题思路】本题考查文学类文本基本内容理解的能力，主要涉及的是开头、词语使用、语句分析，相对而言在思维能力要求上较低。作为文学类文本的第一道客观题，这类偏基础的题目对于稳定考生完成本道大题具有重要意义。【选项分析】选项分析正误√1-2跃；A第3段说：某天深夜，小学教师臧岚初出现在臧洪发的屋子里了。正是因为省里各处，包括红沙沟和樱桃堡盐灾严重以及臧洪发的盐号还一如既往活跃地进货，才为臧岚初拜访叔父臧洪发，希望叔父大发善心供盐提供可能。见原文第4段。BC√×本项属于基本的文本理解。选项中提及的这些词语，明显透露出一种反感的态度。原文：“你老人家就不能减低一下盐价吗？”城乡经济都处于衰败状况。原文：D√青年教师心里充满了失望，终于冷笑着，大踏步地跨出门去了。节。【失分点预判】学生可能会依据臧洪发的抽烟行为和住别墅以及使用乌木茶几等信息错误判断当时贵州城市经济状况良好。分析7.A【解析】选项分析正误×AB“充满绝望”属于过度解读。叔侄之间的矛盾冲突是围绕“盐灾”话题逐步展开，结尾也再次点出盐灾在继续。纵观全文，作者是以“盐灾”为线索组织全文，构思巧妙，情节紧凑。结尾处的情节属于突转，因为陷害自己的亲人下狱与搬走大量物资都发生得比较突然，表现出臧洪发的老谋深算与残忍，文本的批判功能也因之有所提升。的体现。√CD√√{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}8.①小说的故事主要在农村展开，其中的农民群像带有典型的乡土气。②人物对话大量使用方【评分标准】每点2分。如果有其他答案，言之成理也可酌情给分。如果分多点所答内容仅属于参考答案中的一点，只能给一点的分。【命题思路】本题考查的是学生对文学类文本作品风格的理解，这类题目属于随文命题，命题点既是学生在一轮复习中的常规考点，又是同学们在考场上必须要结合文本来进行分析才能得出较全面答案的点。【解析】特征。土，而忽略了文本中的乡土其实带有典型的落后的特点，与《乡土中国》在学理层面总结出的乡土文化存在差异。生活较单一而不能欣赏多种类型的文学作品，在文学类文本的一轮复习中，不能过多地停留在知识点的灌输上，而应该提升学生对文本的感知能力。9.①臧岚初个人的哀伤：理想被现实绞杀，希望说服盐商叔叔，却被叔叔迫害入狱；②村庄生集体受灾严重。【评分标准】每个层面2分。要求有提炼有分析。如果有其他答案，言之成理也可酌情给分。2023年新高考I9题的文学短评类试题。本题一般是全卷中难度较高的题目，区分度预设也较高。【解析】本题为典型的情境类试题，题干所给的情境与语文学习生活联系较为紧密，可以视为可以视为解读《盐灾》一文的一个切入点。从原文内容来看，哀伤首先因盐灾笼罩着村庄而弥漫于文本，然后当主角出场，其个人身上的哀伤也呈现在我们眼前。随着文章情节的展开，我们发现主人公无法挣脱的，乃是时代的网罗。现实主义的作品往往要直接正视现实的黑暗，从而引导人们更大胆地去追求光明。【失分点预判】本题难度较大，学生可能因思维角度打不开，导致答案集中指向臧岚初个人的和村庄村民的哀伤，而忽略社会哀伤这一层面。【教学建议】引导学生在用好必备知识的同时，学会联系时代背景，紧扣题干关键词（本道题二、古代诗文阅读（35（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【文言文选文思路】本次文本的选择照应了2023年新课标Ⅰ卷照应，聚焦“赏罚”问题。文本一节选自《资治通鉴·贞观治罚的标准。两则文本展现了儒家和法家主张的不同，高扬批判思维的大旗，同时在治国之术上重视奖罚制度，彰显了时代的法治精神，能带领学生感悟不同时代之下的君臣家国责任精神。以下文本一的内容导图：{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}10.DEG【评分标准】涂对一处得1分，填涂超过30分。【解析】原句为“如虞世基等陷事炀帝以保富贵,意思是：就像虞世基等人逢迎侍奉隋炀帝以此来保全自身的富贵，隋炀帝被杀了以后，虞世基等人的图书上误印为“陷”致误。谄事：逢迎侍奉。B可能会在C处断开，学生会把“炀帝”之前当成完整的主谓宾结构。从而确定语句的大体意思，即：什么人在做什么事，什么人经历了什么，人物之间有哪些重要的关联。这个过程要先找到句中的动作，由动作推测动作的发出者。②接着再到句中进行具体的比较，比较的重点放在间隔处的字词归上还是归下，通过不同归属方式来比较语意的连贯性。③最后，筛选掉那些可断可不断的干扰位置，筛选的标准就是影响句意的完整表达与否。11.C【选项分析】选项分析《劝学》中的“假”是“借助”的意思。正误√A录日序，从甲子开始到癸亥结束，六十天为一周，循环记录。B√{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}不同。CD×√本选项摘编自课文《兰亭集序》注释。BC选项学生可能会判定为干支纪年法。【教学建议】识记教材中的每篇文言文的重点实词的意思，整理归纳一词多义，形成常见实词的知识清单；整理教材中的文化常识并在日常文言文阅读中加深对古代文化常识的理解。12.B【命题思路】本题考查理解文言文内容的能力，本题一般是对文章内容的概括，在以议论为主的文言文中，先看懂了原文，再来比对分析概括，或许更符合我们一般的认知规律。【选项分析】选项分析正误事务的做事风格。A√BC×√充分进谏。情的要求，而让臣子作出更多的功效。D√【失分点预判】D选项的“必须”会引导学生思考是否存在“说法绝对”的设题陷阱；AC选项跨越几行和几段原文，需要通读全文细致比对概括。【教学建议】文意概括选择题通常要求仔细比对，反复推敲，日常训练从方法上可以关注：①比对关键词语，看是否曲解文意；②比对前后内容，看是否夸大其词；③比对人物，看是否张冠李看是否时空混乱；⑦比对添加内容，看是否无中生有(于文无据)；⑧比对句间因果关系句，看是否因果失当；⑨比对语境信息，看是否以偏概全。事实上，日常教学中的一轮复习阶段，老师们固然可以慢一点教学生比对的方法，而随着教学进程的推进，学生要在有限的时间内快速阅读文本并进行分析、综合、判断，这就要求从根本上提升阅读文言文的能力。13.（正耿直的大臣。（2起商议朝政。1分，句意221分，无被动标志的被动句1分，句意1分。主语不补译这里不扣分。{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}常识词汇，也可以根据语境推出。这些关联，并不是说一定要在讲解时刻意强调，但有助于提醒同学们在学习时关注知识的联系。【解析】资：借助；过：过失；日昃：太阳偏西的时候；引：招引【教学建议】翻译题的基础还是要读懂原文，然后才是结合语境进行判断。而在教学活动中，结合语境判断又是培养翻译能力的一种非常重要的手段。这是我们一直在强调的学生的文言文阅读将精读与泛读结合，是突破翻译的重要方式。14.任务的情况给予赏罚，不能随意刑赏。【命题思路】本题考查理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。【评分标准】答出一点得1分，答出两点得3分。如果答案不够完整，答出两点给2分。答案完全摘抄原文，最多只给1分。唐太宗主张赏罚分明，这样子臣子才能尽心竭力各司其职。文本二锁定的文段在“功当其事，事当务与主张相违，就加以惩罚……所以，贤明的君主不随便给予奖赏，也不任意免除刑罚。由此可得出韩非子在赏罚上主张君主要根据臣子完成任务的情况给予赏罚，不能随意刑赏。【教学建议】本题可以进行有针对性的训练，日常讲解文言文的时候，可以设置几个有明确指向的小题，让学生即时回答，要言不烦。【参考译文】文本一要借助镜子；君主想要知道自己的过失，就一定要依靠忠正耿直的大臣。如果君王刚愎自用，认为只有自己才最聪明正确，不听劝告，大臣阿谀逢迎，这样君主就会失去国家，君主亡了国，大臣又岂能独自保全！就像虞世基等人逢迎侍奉隋炀帝以此来保全自身的富贵，隋炀帝被杀以后，虞世基等人也被处死，各位应当把这些当作前车之鉴。处事总有得失，你们要把听到想到的话都说出来。于治理朝政，每次监朝听政，有时要到日落西山的时侯，五品以上的官员，都被招引过来坐在一起商议朝政喜欢细致深刻地观察事物往往对事物多有疑心，所有的事务都自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽然一再伤身劳神处理政事，怎么能每一件事都切中要领！群臣己经知道隋文帝的意思，便只有按照他的意思办，即使主上出现过失，也没人敢争辩谏议，所以到了第二代隋朝就灭亡了。朕则不是这样。选拔天下贤能之士，分别充任文武百官，让他们思考国家大事，汇总到宰相那里，经过宰相深思熟虑后，然后上奏到朕这里。有功就奖赏，有罪就处罚，谁还敢不尽心竭力各不要阿谀顺从，不充分发表自己的见解。”文本二君主的治国之术，不亲自操劳事务而知道臣子的笨拙与巧妙；不亲自谋划思虑而知道臣子办事的吉凶福祸。所以君主不必发表意见，应让臣子很好地提出政见；不必规定事情的要求，而让臣子作出更多的功效。臣子提出主张，君主拿着契，事情作了以后，君主拿着符，像用契符一样对臣子加以验证，考核言行是否相符，作为赏罚的根据。所以群臣向君主陈述主张，君王根据陈述而交给适当任务，根据交给的任务责求应有的功效。取得的功效与交给的任务相符，完成的任务与陈述的许臣子陈述的主张与实事不符。所以贤明的君主施行奖赏的时候，温润得就像及时雨一样，百姓都{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}蒙受他的恩泽；君主施行惩罚的时候，威猛得就像雷霆一样，即使是神仙圣人也不能逃脱。所以，贤明的君主不随便给予奖赏，也不任意免除刑罚。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）【整体命题思路】在统编版教材中没有出现，但在《普通高中语文课程标准（2017年版2020刘克庄（1187-12691209年）以1268年，以疾卒。感时之作，不受格律束缚，进一步朝散文化、议论化方向发展。诗词数量丰富，有《后村先生大全集颔联，指出当时的读书人的心目中贾谊、陶潜的作品都不能算是优秀，都会给予轻视和诋毁，可见当时人们在选择圣贤上的严苛。此联批判了当时人们的错误做法。斥某些人物和作品。提倡一种开放的文学视野与选择态度。15.B【命题思路】本题可与2021新高考Ⅱ卷陆游《示儿202020202020年全国Ⅲ卷陆游的《苦笋》等高考题对照。【选项分析】学”的对比，对读书人的自以为是进行了批评。A√严苛。此联批判了当时人们的错误做法。B×手法。CD√√层的作品。B项是正确的。【教学建议】古代诗歌的客观题说到底其实就是诗歌基本内容的理解题，与一般翻译的不同之处在于，往往还要加上对诗人心意的理解，所以这道题才比较难。回归真题，认真从真题中总结出合理的方法，是突破这道难题的主要建议。{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}16.放性特点，对比当时人们的偏狭，发人深思。【评分标准】每点3分。指出手法给1分，在此基础上合理分析给2分。如果有其他答案，言之成理也可酌情给分，但原则上没有答出参考答案的角度，不能给满分。本题的答案会较多，请阅卷组根据现场抽样情况细化标准。【命题思路】本题考查鉴赏文学作品，感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美。要求学生能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。结合诗论分析诗歌特点，可以与20232023年新高考Ⅱ卷林逋的《湖上晚归》等高考题对照。经》兼收并蓄而当时的人却观念偏狭，在表达上自然引人深思。【失分点预判】学生不能准确理解题干，在分析诗歌内容上不能指出反问的手法，在作答的过程中不能结合诗歌内容进行准确分析。【教学建议】加强学生的审题能力训练，引导学生准确理解题干，培养学生解读诗歌核心内容的能力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（）道之所存师之所存也（2）怒涛卷霜雪天堑无涯（3）屈原放逐乃赋《离骚》左丘失明厥有《国语》孙子膑脚《兵法》修列不韦迁蜀世传《吕览》韩非囚秦今后有书名号的要写上。3重视篇中所有的篇目，应背尽背。123【失分点预判】学生因不会背、会背不会理解、会背不会写等原因丢分。【教学建议】新高考必背60篇比过去的64篇内容更多，难度更大，从学生的实际学习情况来看，在高三阶段，背诵是基础，无论是在理解基础上的背诵还是生吞活剥式的背诵，先要背下来。背诵完成后，要不断巩固，日常的课后作业可以是渐进式的默写巩固。同时，为了加深对背诵篇目的理解，教师在讲写作、文言文等内容时，可以优先考虑将篇内容作为基础资料。三、语言文字运用（20（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）18.①如何剥蛋壳而不破蛋膜②这样的创新成果随处可见【评分标准】每点2分。第①空必须是问句。第②空如果有其他答案，如关键词是“新产品”“新技术”之类，能够合理衔接也可酌情给分。【命题思路】本题考查学生联系上下文进行语句衔接的能力，这是语言文字运用中基本的语言建构能力。【解析】第①空，句末为问号，第2段写了一台机器人剥开鹌鹑蛋壳，蛋膜却完好无损，可推{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}【失分点预判】学生因缺乏语境意识，不能联系上下文语境进行合理补写。【教学建议】这类题目在高考题中一般来说比较简单，在复习这类题目的时候可以综合对比讲解高考真题，从而避免一些答案模棱两可的题目带来的误导。19.从基础研究，到技术突破，再到应用落地，科技创新的链条往往较长。2分，部分正确给1分；删除“使得”给2要扣1分。【命题思路】本题考查病句修改，从近年的试题来看，这类试题从客观题到主观题，考查的形式也变得多样。由于是第一次市联考，本次试题有意降了难度，只考查最基础的病句修改知识。随着复习进程的推进，这类题目的难度自然会提升。有掌握基本的缺少主语的病句类型。【教学建议】①通过反复练习基础病句题让学生掌握基本病句类型；②提高结合语境进行语句分析的能力，综合讲解好近年的病句真题。术的高超。【答案示例二】以假乱真的意思是把假的混在真的里面，让人分不清真假。用在这里很好地体现了替代肉包含的科技水平之高。【评分标准】能够解释成语的基本意思，给1分。能够结合上下文合理展开解说，给2分。2023生真实的语言文字运用能力。高，从下文的“一个个新产品、一项项新技术……”可以看出，这里是正面的赞扬。【失分点预判】学生因读不懂题干，不能够理解“解说”的含义而答错方向。【教学建议】语言文字运用板块的常规题型也会出现新的变化，最根本的还是要在日常教学中培养学生独立思考的能力。到了高三，学生一般已经积累了一定数量的成语知识，要通过有效的学习任务帮助学生主动使用成语，提高学生的学习水平。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.A本试题回扣了2023年新高考二卷的第20小题，高考题考查的是“谁”字的意义和用法辨析，此类题型是新高考的新题型，兼具基础性和应用性。【解析】实指，它是指为了将自己的成就在别人心中留下深刻印象这一特定目的而竖立起来的一种荣誉或威ACD具有纪念性的文物标牌或历史建筑。【失分点预判】若学生语境意识不强，将不能清晰地判定词语的虚指含义和实指含义。【教学建议】在复习备考中教师应增加对此类题型的小专题训练，除了名词这一类外，还应兼义和用法各不相同，需要引导学生反复体会情境再做出判断。{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}22.体风格更具文学性，和整个语段的文风更和谐一致。③原句情感更加饱满，突出了孙少平领到工资时的喜悦心情。【评分标准】每点2分，共6分，其他分析言之有理可酌情给分。2023年的新课标I卷的语言文字运用Ⅱ,2017年版2020试题兼具基础性与应用性。表达等方面的异同，然后再分析其表达效果。本题中，原句比改句增加了三个形容词，可以从修饰语丰富、文学风格、情感表达上面思考。原句丰富的修饰语能具体地写出事物的特征，且和上下文容词的存在能使文风更和谐。同时结合情境分析，形容词的使用能凸显人物的情感，也能看出作者对人物精神的赞扬。【失分点预判】学生可能只在形容词的生动形象表达上做分析，回答的内容会相对单调一些。【教学建议】引导学生先关注原句与改句的差异，再从多方面阐释其表达效果。关注差异时，要帮助学生发散此类题型的思考角度，如可从句子内容、修辞手法、词语运用、句式变化、结构安排、语体风格、侧重点比较、情感的表达等八个大角度切入。阐释表达效果时，要引导学生积累丰富的答题词汇和专业术语，不能只停留在“生动形象”等普通的词汇上，如可积累以下专业术语：等。四、作文（60分）23.作为检验高三一轮复习第一阶段备考实效的市联考作文，不宜给考生设置太大的难度，希望能让尽可能多的同学有话可说。【审题指引】本题关联了当下热点事件杭州亚运会，以杭州亚运会的特色项目为引，介绍了中华优秀传统文化代表类型——象棋。材料中提及的对弈理念，颇能代表中华文化中的“中和”精神。人生难免会面对胜局、败局与和局，小到一次简单的决定，大到某些重要的挑战，我们都可能面临对局面的审视，面临“对弈”过程中的努力与抉择。我们对弈的对手是谁？自己？生活？思考这个问题，文章内容或许会更丰富。写作材料还有一部分内容是一位象棋国手的领悟——“半壁河山半攻守,看似高深的一联，其实是为同学们提供更多的写作方向。从象棋的攻守到人生的进取与守成，从生命的成败得失领悟一些道理，写这样的角度也是完全可以的。和每一次作文一样，审题只是起点，要能够写好一篇考场作文，不仅需要同学们在考场上施展才华，还需要在日常学习生活中多积累、勤写作。正确面对成长道路上的成功与失败；⑤败而不馁，努力求和；⑥奋斗驱萧索，不负少年时；⑦无惧挫败，再开新局【作文评改注意事项】1.识别可能出现的某些考生完全或大量照抄、照搬文本阅读材料的现象。2.入手分是参考基准，打分拉开差距，不能打神仙分，看到好的作文敢打高分（大于等于分3.不要只认“套路式”作文，对真正表达好而又不那么“套路”的作文敢打高分。4.记录阅卷中发现的优点和普遍性的不足点，及时记录并反馈，以供讲评参照。{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}5.评分参考表项目说明给分入手分基准分，严禁打成保险分45优秀拔尖作文55—60（深刻、丰富、有文采、有创新达两条以上）各方面表达好的文章一类卷二类卷50—5446—50（深刻、丰富、有文采、有创新至少满足一条）符合题意，逻辑清晰符合文体要求有亮点内容、表达、思想等方面稍差感情真挚，思想健康内容充实，结构完整标点正确，不写错别字40—45突出想传达的含义，与材料不十分贴切全无关36—4030—35三类卷四类卷严重残卷、抄袭卷30每50字1分36—4033—3530—3226—2921—2516—2011—156—10700-800字，结构完整，扣题，只扣字数分600-700字，结构完整、扣题500—字，结构完整、扣题400-500字，结构完整、扣题350-400字，结构完整、扣题300-350字，结构完整、扣题200-300字，结构完整、扣题150-200字，结构完整、扣题100-150字，结构完整、扣题100以下字，结构完整、扣题只有标题字数5以下2结构不完整，即残卷字数够，除了头尾，中间与题目无关，沾题卷缺标题、换标题36扣2分错别字成篇等级降低错几个字适当扣分如2分其他拿不准可提交异常卷全部抄袭5以下45{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}2024届高三第一次市质量监测语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.D2.B3.C4.们普遍觉得人工智能有意识，作者以此强调自己的观点。②材料二的标题重在诠释有意识的人工智能未来可以被创造出来，而且能与人脑匹敌，表达了对人工智能前景的期待。2等常规作用给2也可酌情给分。5.A.病人发现自己更信赖电脑，更愿意袒露内心；如果对下棋的时间长短有要求。或：如果对下棋的落子动作快慢有要求。C.动物行为模式的改变更复杂。【评分标准】每点分，每一点能依据原文合理概括即可给分。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.C7.A8.①小说的故事主要在农村展开，其中的农民群像带有典型的乡土气。②人物对话大量使用方【评分标准】每点2分。如果有其他答案，言之成理也可酌情给分。如果分多点所答内容仅属于参考答案中的一点，只能给一点的分。9.①臧岚初个人的哀伤：理想被现实绞杀，希望说服盐商叔叔，却被叔叔迫害入狱；②村庄生集体受灾严重。【评分标准】每个层面2分。要求有提炼有分析。如果有其他答案，言之成理也可酌情给分。二、古代诗文阅读（35（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.DEG【评分标准】涂对一处得1分，填涂超过30分。11.C13.（正耿直的大臣。（2起商议朝政。12.B1分，句意221分，无被动标志的被动句1分，句意1分。主语不补译这里不扣分。14.任务的情况给予赏罚，不能随意刑赏。【评分标准】答出一点得1分，答出两点得3分。如果答案不够完整，答出两点给2分。答案完全摘抄原文，最多只给1分。{#{QQABaY4AogggAABAAQhCEwWACgAQkBCACAoGgFAMoAABAQFABAA=}#}【参考译文】文本一要借助镜子；君主想要知道自己的过失，就一定要依靠忠正耿直的大臣。如果君王刚愎自用，认为只有自己才最聪明正确，不听劝告，大臣阿谀逢迎，这样君主就会失去国家，君主亡了国，大臣又岂能独自保全！就像虞世基等人逢迎侍奉隋炀帝以此来保全自身的富贵，隋炀帝被杀以后，虞世基等人也被处死，各位应当把这些当作前车之鉴。处事总有得失，你们要把听到想到的话都说出来。于治理朝政，每次监朝听政，有时要到日落西山的时侯，五品以上的官员，都被招引过来坐在一起商议朝政喜欢细致深刻地观察事物往往对事物多有疑心，所有的事务都自行决定，不信任群臣。天下如此之大，日理万机，虽然一再伤身劳神处理政事，怎么能每一件事都切中要领！群臣己经知道隋文帝的意思，便只有按照他的意思办，即使主上出现过失，也没人敢争