第三单元名著导读《朝花夕拾》学习任务单语文七年级上册

《朝花夕拾》学习任务单北京市延庆区十一中学桂姗姗《琐记》一、阅读文章完成表格。段落叙述的事件作者的情感二、《琐记》中，作者记录了自己求学经过，先选择了无需学费的京，后来又考取了，在文中作者分别用了和两个词来讥讽洋务派的办学。三、阅读资料，和《琐记》《二十四孝图》《父亲的病》《藤野先生》，说说你的想法。资料：《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过，是为了冲破封建束缚，追求新知识，新思想的求学经历。思考：4篇文章对比阅读，衍太太仅仅是一个唆使孩子学坏、表里不一、伪善这类人的代表吗？我的想法：《五猖会》赏析划线的句子。1．我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。怎么写：写了什么：表达了什么：2．“去拿你的书来。”他慢慢地说。怎么写：写了什么：表达了什么：3．我忐忑着，拿了书来了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。怎么写：写了什么：表达了什么：4．我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。怎么写：写了什么：表达了什么：二、认真读文完成表格。段落赛会与背书作者的情感段明代的赛会没大意思三、阅读资料完成思考题。资料一：著名钢琴家郎朗小时候是在父亲的高压下苦练钢琴的。资料二：同学们特别想到操场上自由活动，语文老师说谁默会《秋辞》，谁去操场活动。5分钟后，大家都高兴地到操场上自由活动了。你怎样理解文中父亲的行为？对文中最后一句话你是怎样理解的？《二十四孝图》资料：《二十四孝图》讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，更是针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以的尖锐抨击。1.作品着重分析了“”“”“”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击，其实《二十四孝图》中那些孝子们的故事，原本是该很感人的。只可惜，一代代人们给它披绫挂彩，涂脂抹粉，将感人的真事涂抹成了让人反感的矫情虚伪的故事。2.题目是《二十四孝图》，文章的开头写的却是反对白话的内容，鲁迅的文章也跑题啦？说说你的看法。3.作者对某些古代文化道德持什么态度？《父亲的病》内容理解。1．这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。你怎样评价这位主人：2．似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。这句话的表达方式是，手法是讽刺，讽刺了：3．“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……。”我父亲沉思了一会，摇摇头。“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”我的父亲沉思了一会，摇摇头。这两句的修辞手法是：写出了表达了二、我的看法再读《藤野先生》《二十四孝图》鲁迅为什么要远渡重洋去日本学医，而后又弃医从文。请依据文章内容进行分析。试着写一篇小文陈述清楚。（300字以上）《狗猫鼠》鲁迅先生在文章中清算了猫的罪行有、、、。二、“猫”象征了什么人？《无常》一、阅读导学。《无常》描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓“正人君子”的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。二、根据文章内容填空。1.鲁迅提到的无常有黑白两种，白无常又叫，黑无常又叫，2.在《无常》中鬼卒拿着钢叉，叉环振得琅琅地响，鬼王拿的是。3.无常的帽子上通常写着“”或者“”四个字。4.鲁迅在《无常》一文中，通过对__________的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。5.在《无常》中，鲁迅提到了和，它们都是绍兴的地方戏。6．人们喜欢无常的主要原因是什么？《藤野先生》一、完成表格。地点清国留学生的行为“我”对清国留学生的情感“我”的行为“我”的思想感情东京仙台藤野先生的行为藤野先生对“我”的情感“我”对藤野先生的情感北京“我”的行为“我”对藤野先生的情感“我”的思想感情二、你认为“清国留学生”在日本应该做什么？你想对他们说什么？三、下面是老师写的一首诗，读一读，把“……”的部分补充完整。教《藤野先生》之前这篇文章你读起来会觉得太长太长、太难太难，没看两行就会心烦，那么，请你静下心来，听我谈谈白天啊，东京的樱花烂漫，赏花的是成群结队的青年。晚上呢？为了学习跳舞，房间里烟尘斗乱，扰得四邻不安。这些青年是清国的留学生，他们有谁记得自己重任在肩？如此的不学无术、游手好闲，怎能不令国人汗颜！离开了喧闹的都市，来到了仙台医专，淳朴的日本人民嘘寒问暖，更有认真严谨、友好热忱的藤野先生，抚慰了游子的孤单。……怎耐匿名信、看电影事件，拳拳爱国的你情何以堪？弱国的子民，就应和猪狗一般，注定就该弱智、愚憨，这样的屈辱，哪能简单地说成“血泪斑斑”？践踏的是炎黄的尊严。麻木的人民，即使有钢铁般的躯体，一样要遭他人的白眼。从此你单薄的双肩，挑起了唤醒民众的重担。几经流年对恩师的思念，寄托在墙上的照片。那是你同敌人斗争的勇气与力量的源泉。终己一生，“我以我血荐轩辕”。《范爱农》一、阅读全文，完成表格。段落范爱农一生的几个阶段命运走势清末参