高中语文参与式教学的思考和实践

高中语文参与式教学的思考和实践一、引言

随着教育理念的不断更新和社会的变迁，高中语文教学方式也在不断改革和创新。传统的教师讲授式教学模式已经不能满足学生的学习需求，因此在实践中逐渐形成了参与式教学。本文将从思考参与式教学的必要性、参与式教学的原则与方法和实践中的困扰与探索等方面进行论述。

二、参与式教学的必要性

1.关注学生的主体地位。过去的教师讲授式教学模式过于注重教师的指导和管理，很少关注学生的主体性。而参与式教学鼓励学生主动参与，注重培养学生的创造力和思维能力，使其成为自主学习者。

2.适应信息化时代的发展。信息化时代要求学生具备发现、收集和整理信息的能力。参与式教学为学生提供了更多获得知识和信息的机会，培养了他们的信息素养和自主学习的能力。

3.增加学生的学习积极性。参与式教学是一种以学生为中心的教学模式，更能激发学生的学习兴趣和积极性。学生在参与式教学中可以主动思考、积极探索，更好地发挥自己的主观能动性。

三、参与式教学的原则与方法

1.以学生为中心。参与式教学要求教师将学生置于教学的核心地位，尊重学生的学习需求和个性差异，关注学生的发展和成长。

2.培养学生的问题意识。参与式教学鼓励学生提出问题、探索问题、解决问题。教师可以通过提问、讨论、研究等方式培养学生的问题意识。

3.提供合作学习机会s。合作学习是参与式教学的重要环节，可以培养学生的团队合作能力和社交能力。教师可以利用小组讨论、合作项目等方式组织学生进行合作学习。

4.增加课程的情境性。参与式教学倡导将学习与生活实际相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。教师可以通过实地考察、实验、模拟等方式活动增加课程的情境性。

5.提供多元评价方式。参与式教学倡导多元评价，更加注重学生的学习过程和学习态度。教师可以通过考试、作业、课堂表现等方式来评价学生的综合能力。

四、参与式教学的实践与困扰

1.教师角色的调整。传统的教师讲授式教学强调教师的权威和身份，而参与式教学要求教师更多地扮演指导者和引导者的角色。这对传统习惯了"教"的教师来说是一种挑战。

2.教学资源的配置。参与式教学要求提供更多的教学资源，包括教材、电子设备、实验器材等。这对学校来说是一种物质上的投入。

3.学生学习态度的改变。传统的教师讲授式教学模式使学生习惯了被动接受知识的方式，很少能积极主动地参与到课堂活动中。因此，学生对于参与式教学模式的接受程度也是一种挑战。

五、参与式教学的实践与探索

在参与式教学的实践过程中，我充分发挥学生的主体性，以学生为中心，以问题为导向，采用合作学习的方式，让学生在小组中互相讨论、交流，解决问题。同时，我结合具体的情境，增加课程的生活化、趣味化，提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，我将学生鼓励成为探究者和发现者，注重培养学生的实践能力和创新能力。

在实践过程中，我也面临一些困扰。首先是教师角色的转变。在参与式教学中，教师不再是传统的知识传授者，而是更多地扮演指导者和引导者的角色。这要求我改变教学方法和态度，逐渐适应这种角色转变。其次是学生的学习态度的改变。传统的教师讲授式教学模式使学生习惯了被动接受知识的方式，导致他们对于参与式教学的接受程度不高。因此，我在实践中采用了积极鼓励和激励的方式，提高学生对参与式教学的积极性。

六、总结

参与式教学是一种以学生为中心的教学模式，它更好地满足了学生的学习需求和个性差异，使学生成为自主学习者。在实践中，我们可以通过调整教师角色、配置教学资源、改变学生学习态度等方式逐渐推行参与式教学。当然，在实践过程中还存在一些困扰和挑战，我们需要不断