《焊接方法与工艺》课程标准

《焊接方法与工艺》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类焊接技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《机械基础》《焊接基础技能实训》等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是培养学生具有一定的焊接方法与设备选择能力、焊接材料选择能力及焊接工艺制订能力，为《焊接结构生产》《焊接自动化技能及应用》等后续课程的学习奠定基础。二、学时与学分108学时，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中职课程衔接，高度融合金属材料焊接性基础知识、焊接操作方法的学习和职业精神的培养。1.依据《中等职业学校机械类焊接技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出焊接基本操作能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2.根据“中等职业学校焊接技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标及焊接行业岗位需求，围绕焊接方法与设备的选择、焊接材料的选择及焊接工艺制订等关键能力，反映机械行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3.以焊接方法为主线，设置熔焊基础、金属材料的焊接性、焊条电弧焊及工艺、埋弧焊及工艺、熔化极气体保护焊及工艺、TIG焊工艺、气焊气割及工艺、焊接安全技术等8个模块，19个教学单元，将职业岗位所需要的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握焊接的理论知识，具备一定的操作技能，初步形成良好的职业道德和正确的职业观念。1.熟悉焊条电弧焊、埋弧焊、CO2气体保护焊、TIG焊钨极氩弧焊、气焊与气割等常用焊接方法的过程、实质、特点和应用范围，了解各焊接方法的质量影响因素及其保证措施，能进行初步操作。2.了解常用典型电弧焊设备的结构组成、性能特点和应用范围，能正确选择、安装调试、操作使用和维护保养焊接设备。3.掌握常用碳钢、合金结构钢、不锈钢的焊接性及焊接工艺，了解耐热钢、铸铁、常用有色金属及其合金的焊接性和焊接工艺等，具备典型金属材料的焊接性分析能力。4.能根据实际的生产条件和具体的焊接结构及其技术要求，正确选择焊接方法及其焊接工艺参数、工艺措施。5.具有独立思考、信息收集、分析解决问题的能力，养成自主探究、持续学习、交流合作的习惯。6.具有规范操作的职业习惯和安全、环保意识，养成爱岗敬业、严谨务实的职业精神。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时熔焊基础焊接热过程4焊接冶金过程2焊接冶金缺陷4金属材料的焊接性金属材料焊接性4金属焊接工艺20焊条电弧焊及工艺焊条电弧焊的原理2焊条电弧焊的设备及工具2焊接工艺14焊接缺陷2埋弧焊及工艺埋弧焊的原理3焊接材料2焊接工艺1熔化极气体保护焊及工艺24焊接工艺TIG焊工艺TIG焊钨极氩弧焊原理、特点及应用4TIG焊钨极氩弧焊焊接操作8气焊气割及工艺气焊与气割的原理、特点4气焊与气割的工艺6焊接安全技术焊接安全技术6六、实施建议（一）教学建议1.结合焊接基础知识与日常生活常识，充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育，养成正确的机械类焊接专业从业人员职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2.以学生为中心，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，推行以焊接方法为主线的模块化教学，实现做中学、做中教。通过参观、讨论等活动，丰富和完善师生相关经验，通过相互交流，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。3.本课程宜在专业实验（训）教室实施，教师要合理创设生产情境，如常用焊接操作工艺，通过示范性讲解，与学生进行充分互动，指导学生按照安全操作规程，完成学习任务。积极运用虚拟仿真、微视频、动画、图片、多媒体课件等信息化教学手段，灵活运用各种教学方法，让学生了解各种焊接方法的特点，培养学生的实践能力，提高教学效率。4.要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产现场，培养学生的综合素质和职业能力，为学生的可持续发展奠定基础。5.将安全意识、规范意识、质量意识、敬职敬业、吃苦耐劳、求真务实等职业品质和敬业精神、工匠精神的养成融入教学实践活动，培养学生良好的职业操守和职业道德。（二）评价建议1.树立正确的教学质量观，突出评价的导向、教育和激励功能，强化以育人为目标的考核与评价。注重过程评价和结果评价并重，定量评价和定性评价结合，采用学生自我评价、小组评价和教师评价相结合的综合性评价方式，促进学生的全面发展。2.对焊接冶金基础、焊材、焊接缺陷等理论性较强的知识，主要采用笔试评价；对焊接方法、焊接工艺等实践性强的知识，可采用实训操作完成质量及笔试成绩相结合的方法，实施综合评价。3.既要重视学生知识和技能的获得，更要重视学生发现、分析与解决焊接实际生产过程中各种问题能力的培养。4.评价结果应当及时、客观地向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，共同商讨切实有效的改进途径和方法。（三）教材编写和选用建议1.教材的编写与选用必须依据本标准。2.教材编写应按照理论知识与实践技能相结合的原则，按照项目载体、任务引领、行动导向的理念，突出职业能力的培养。3.教材内容的选择应兼顾行业企业生产实际、国家焊工（四级）的职业标准，体现新技术、新工艺和新标准。4．教材呈现方式应新颖，文字简捷通俗，图文并茂，以利于提高学生学习兴趣，便于自主学习。（四）课程资源开发与利用建议1.教学现场应配置必备的国家标准及专业文献资料，提供教学课件、典型案例等教学资源。2.引入生产现场情境、操作规程、工艺卡片等企业资源，校企合作共同开发项目任务书、作业指导书、实训指导书，强化技能学习的真实性和规范性。3