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文档简介

最新小学五年级数学上册听课记录教材解读电子课本教学内容：人教版版小学数学五年级上册第六单元的第四课时P99。教材理解：

本课在内容的编排上，一是让学生感受计算组合图形面积的必要性，二是让学生自主探索出将“组合图形转化成基本图形”的计算方法，这是对前面所学知识的综合运用，为后面立体图形的学习做好铺垫。学生分析：

学生已掌握了一些平面图形（长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形）面积的计算方法。学生对组合图形的认识不难，但对于组合图形计算的方法，尤其是转化思想的渗透，以及方法的优化与反思，教师还需要引导，学生还应该进一步提高知识的综合运用能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。教学目标：

1、结合生活情境理解组合图形的含义，掌握组合图形的计算方法，并能正确地计算组合图形的面积。2、让学生在自主探索的基础上进行合作交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。3、结合具体的题例，使学生感受到计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。教学重难点:

分割、添补后找出相应的计算数据解决问题。我的听课、评课13我的听课感想1、课前教师通过七巧板引入学过图形的面积复习，为本节课的学习做好了铺垫。2、采取小组合作的形式让学生在组内交流，思维碰撞，探索不同的方法。3、教师在优化方案时，不仅教会学生将组合图形要分割成已学过的基本图形，而且渗透优化思想，要分割得越少越好，不求方法多样化，力求最简便，最易算。以下是本节课的听课记录

不同版本教材对比

【电子课本】人教版五年级上册《组合图形的面积》电子课本北师大版五年级上

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