浅谈小学数学课堂教学的高效性获奖科研报告

浅谈小学数学课堂教学的高效性获奖科研报告摘

要：在小学教学的过程中，为了顺应新课程改革的要求，教学工作者要着重培养学生的综合能力，让学生在学习之时就能提高自己多方面的能力，尤其还要注重学生的学习兴趣，从而达到高效教学的目的。

关键词：小学数学;课堂教学;方法;高效

小学的实际教学工作就是引导学生学习相应的基础性知识，给学生未来的发展奠定一定的基础，并让学生树立起正确的学习观念和思维方向。所以对于数学教师来说就应该要创新教学方案，并依照新课标所提出的各个要求及规定将传统的教学方案进行优化，由此提升课堂教学效率，进一步拓展学习思维，最终完成既定的教学目标。

一、小学数学教学现状

在新课标之下要求提升学生主动学习的意识，并激发学生思维，培养良好的学习习惯。但是当前很多教师都还没有找到合适的方式培养学生的数学思维，整体的课堂教学都还是被动式的，主要以填鸭式的方式为主。还有一部分教师无法提升学生的综合数学能力，整体教学主要以知识传授为主，没有培养学生的学习能力。还有一部分课堂过于枯燥，无法激发学生的学习兴趣，学生无法深入探讨数学问题，教学有效性受到影响。

在新课标之下，小学数学教学方式想要创新就必须要改进原本单一的教学模式，促进小学数学课堂的进一步丰富和活跃，注重营造轻松愉悦的教学氛围，由此使得教学模式能够从单一式向多元化转换。与此同时，还要注重培养学生自主学习的习惯，尊重学生在课堂总的主体地位，由此让学生将生活中的各项问题融入课堂当中，提升学生逻辑思维。另外教师还要多使用多媒体技术，提升课堂教学效率，确保家庭自学能够与课堂教学相互结合。

二、新课标下的小学高效课堂的构建策略

新课标对于小学数学教学也提出了更多的要求，教师不应只关注学习成绩，更多的是在教学过程中注重对学生综合能力的塑造和思维能力的培养，在学习知识的基础上，全面提升学生能力。

（一）共建和谐的师生关系

小学生正处在认知培养的关键时期，通常他们都更喜欢按照教师对自己的喜爱进行学习，因此能够发现融洽的师生关系是提升课堂教学效率及教学质量的重要前提，同时这也是实现教学方法创新的重要基础。所以对于小学数学教师来说就应该要在自己和学生之间开拓出一个能够实现有效沟通的渠道，并在课余时间和学生多交流，及时了解到学生们在数学学习上存在的问题，在此期间要必须做好平等沟通，最好能够与学生成为朋友关系。最后在教学的过程当中教师还需要平等地对待每一个学生，尊重学生们的主体地位和看法，从而对教学方法进行创新，确保教学质量。

（二）提升学生的学习兴趣

要想进一步创新小学数学的教学方法并提升课堂教学效率就要把握好教学起点，注重培养学生的学习兴趣，保证学生们能够真正热爱数学，并以数学学习为乐趣。所以为了能够进一步提升学生的学习兴趣就需要创设具有趣味性的教学情境，能够让学生直接感受到数学和实际生活之间的关系，由此提升学生对于数学的喜愛，提升教学质量[1]。比如在教授“圆的认识”时可以创设出游乐园的一个情境，将学生引导到游乐场的摩天轮上，并引导学生观察其特点及形状，将自己发现的特点讲述出来。小学生自身拥有活泼好动的特点，对游乐园等地充满了兴趣，当教师以这样的方式进行引导，这时候学生就会积极发言，以了解到圆的有关知识。还可以引导学生寻找藏在身边的圆形，让学生主动投入到圆形的探索中，学习兴趣也将更加浓厚。

（三）教学方法创新

在传统教学方式之下教师是课堂的主体，课堂是教师的一言堂，学生在其中只是被动地接受知识，所以现在学习兴趣都不高。因此要想改变当前的教学现状，提升学生的学习主动性就要将教学方式进行创新，把课堂交还给学生，积极发挥学生在课堂当中的主体地位。

1.形结合创新

该教学方式就是将依照图形以及数据的转换将相应比较抽象的信息或者是事物变得更加具象化，让学生能够依照简单的图像掌握数学知识，解决一些无法用常规方式解决的问题。这种数形结合的方式能够还能够有效提升学生的分析能力。比如在给学生教授有关面积的计算的时候，特别是墙面粉刷问题，就可以将图形充分利用起来，将要粉刷的部分画出来，不粉刷的标示出来，并解释图形上的关系，让学生在听课的过程中能够对问题分析地更加深入。

2.结合先进的技术

在经济的不断发展之下，科学技术也在不断创新，并且其中一部分技术已经被应用到了教学过程中，为了能够进一步提升教学质量，就需要不断将教学方法进行创新，并增添一定的投资，完善相应的教学设施，以此来达到创新教学方案的目的。比如，当前很多教师在创新教学方式的时候其方向及依据都是先进、优质的多媒体技术或者是网络平台，所以也可以依照学生的实际学习特点和相应的教学内容借鉴这些方式，创新课堂教学形式。

三、结束语

在新课标环境之下使得小学数学课堂出现了一些变化