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文档简介

2017-2018学年人教版八年级物理上册：6.2密度教学设计一、教学目标知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解密度的概念，并掌握如何计算物体的密度。能力目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生的动手操作能力和科学思维能力。情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神二、教学内容本节课的教学内容主要包括：密度的概念密度的计算公式和单位实验探究：不同物体的密度比较三、教学重难点密度的概念的理解和应用密度的计算公式和单位四、教学过程1.导入新知识通过一个小实验导入新的知识，引发学生对密度的探索。教师准备材料：一个小塑料桶，水，铁块，木块。教师操作步骤：将水倒满桶，让学生观察水的性质。将铁块和木块轻轻放入水中，让学生观察两种材料在水中的表现，并互相比较。引导学生思考：为什么铁块会下沉而木块会浮在水面上？他们之间有什么区别吗？通过对实验现象的观察和思考，引导学生认识到密度的概念。2.密度的概念和计算公式教师向学生介绍密度的概念和计算公式。密度：物体单位体积的质量。计算公式：密度（ρ）=物体质量（m）/物体体积（V）3.密度的单位教师向学生介绍密度的单位：克/立方厘米（g/cm³），克/毫升（g/mL）4.实验探究：不同物体的密度比较教师组织学生进行实验探究，比较不同物体的密度。实验材料：同一体积的不同物体（例如：铁块、木块、塑料块等）实验步骤：将不同物体放入水中，观察它们在水中的表现。让学生按照公式计算每个物体的密度，并互相比较。学生讨论每个物体的密度比较结果，并解释原因。教师引导学生总结：密度大的物体在水中下沉，密度小的物体在水中浮起。五、课堂小结通过本节课的学习，学生对密度的概念有了初步了解，能够运用密度的计算公式计算物体的密度，并通过实验探究比较不同物体的密度。六、课后作业完成课

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