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文档简介

《小树有多少棵》教学设计教学内容：北师大版三年级上册教材第30-31页。教学目标：1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。2.结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学重难点：重点:探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,明确算理。难点:在理解算理的基础上,能够正确地进行口算。教学用具：课件教学过程：复习导入（口算）20+20=30+30+30=60+60=70+70+70=二、创设情境，激趣导入师:同学们,大家都知道植树造林、绿化环境的好处,今天我们就一起来研究有关小树的问题,有兴趣吗?【设计意图:借助谈话激发学生探究的兴趣。】二、探究体验，经历过程师:请看下面的情境图,说说从中你知道了哪些数学信息。(课件出示教材第30页情境图)学生可能会说:•我知道每捆杨树有20棵,图中有3捆杨树。•我知道每车装有杨树500棵。师:根据这些信息,你能想到什么问题呢?指生口答师:这个问题你会解答吗?说说你是怎样想的。指生口答师:你喜欢用加法计算还是喜欢用乘法计算?为什么?学生可能会说:喜欢用乘法计算,因为用乘法计算简便。师:4捆杨树一共有多少棵?5捆呢?用你喜欢的方法算一算。学生尝试自己计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,对解答正确的学生给予表扬和鼓励。师:园林工人运走了3车树苗,一共运走了多少棵?生1:已知每车树苗是500棵,3车就是3个500相加,500+500+500=1500(棵)。指生回答师:算一算下面的式题,说说你发现了什么。(课件出示教材第30页最下面式题)学生尝试独立计算,讨论发现了什么,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报,只要学生说得合理,就要给予肯定和鼓励。【设计意图:放手让学生自己去探索整十、整百数乘一位数的口算方法,通过学生的独立思考、小组讨论、交流汇报,经历探索多种算法的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。】三、课末总结、梳理提升师:通过本节课的学习,你有什么收获?学生可能会说:•我学会了整十、整百数与一位数的口算乘法。•我知道可以用表内乘法来解决很多问题。……【设计意图:让学生用自己的语言表述,培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力】板书设计：小树有多少棵2×3=65×3=1520×3=60(棵)500×3=1500(棵)答:3捆杨树一共有60棵。答:一共运走了1500棵树苗。课堂作业设计：填一填(1)一只小鸡2条腿,10只小鸡()条腿。(2)一只青蛙4条腿,20只青蛙()条腿。(3)一只蜘蛛8条腿,200只蜘蛛()条腿。(4)一只蜈蚣42条腿,10只蜈蚣()条腿。

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