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文档简介

教案系列小班美术教案：版画：能留下印迹的物品教案及反思小班美术活动能留下印迹的物品教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动建议等内容，通过查找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。尝试用语言和动作与同伴沟通自己收集到的能留下印迹的物品。适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小班美术版画能留下印迹的物品教案吧。幼儿园小班美术版画教案：能留下印迹的物品

活动目标：

1、通过查找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

2、尝试用语言和动作与同伴沟通自己收集到的能留下印迹的物品。

活动预备：

1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份，事先和家长一起填写好。

2、与调查表关于的实物。

活动过程：

1、沟通各自的调查表。

(l)和好伴侣沟通。

老师：你调查表上的印迹是用什么印的？是怎么印的？（幼儿结伴沟通）

(2)集体沟通。

老师：你的调查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面印？这个好像和原来的不一样，你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的？（将加工后的印制材料和原物品进行比较）

2、在老师的引导下，给所收集的印制材料分类。

(1)讨沦。

老师出示各种玩具：这是什么？有什么用？还有什么也是玩的？（用同样的方法分出蔬菜和生活用品）

(2)分类。

将幼儿带来的全部印制材料放在三张桌子上，幼儿自由查找并放在规定的篓子里。

老师：把能玩的东西找出来，把能吃的东西找出来，把要用的东西找出来。

3．尝试印制活动。

活动建议：

☆活动延长将幼儿带来的物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。

☆区角活动出示印迹的图案，玩猜一猜的嬉戏。如“你拿的是什么？印出了什么样的印迹？”。

☆家园共育与家长共同查找一些物品的印迹图片，带来供大家欣赏。

【评析】

本次活动有机整合了数学领域关于分类的内容，并采纳了结伴沟通和集体沟通两种形式，

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