人教版八年级物理力教案教案及反思

教案系列人教版八年级物理力教案教案及反思真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案。下面是我为大家整理的5篇人教版八班级物理力教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所关怀！

人教版八班级物理力教案1

§5—1透镜

教学目标：

1、学问和技能

了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法

观看凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感、态度、价值观

能保持对自然界的惊异   ，初步领悟自然现象的奇妙与和谐。

重、难点：

焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作用。

教学器材：

激光源、各种透镜

教学课时：2课时

教学过程：

一、前提测评：

履行光路图：

空气玻璃

水空气

二、导学达标：

引入课题：我们常常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?

进行新课：

1、透镜：一些玻璃做的透亮     的器件(实物观看)

凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜

凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)

2、透镜的做法：

主光轴：连接圆心的直线

光心：透镜的中心光心在主光轴上。通过光心的光线传播方向不转变

3、透镜对光的折射作用：

(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。

(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。

4、焦点和焦距：

焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。

焦点有几个?

焦距：焦点到光心的距离。单位是什么?

5、凹透镜的焦点和焦距

6、两种透镜上能画三条特殊的光线

三、达标练习：履行物理套餐中的本节内容。

小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：履行课本练习。写出日常生活中你见到的透镜。

教学后记：对光心、主光轴的学问进行补充。会聚、发散的结论。

人教版八班级物理力教案2

《声音的发生和传播》

一、在新时期下，新的课程改革已经全面绽开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注意让同学经受从自然到物理，从生活到物理的熟悉过程，经受基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在熬炼力量的过程中把握学问与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式，注意同学全员参加和全面活动，改进试验的配置与设计，注意效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。

二、教材分析

本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步熟悉声音的造成或产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是同学们在生活中非常感爱好的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让同学从自然到物理，从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求，还是同学自身进展要求上看都处在一个比较重要的地位。

三、同学分析

学习本节课的同学首先已经具备了机械运动和力的学问，物理思想已经有了肯定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜爱动手动脑，对直观内容比较感爱好。但欠缺对问题的深化思索及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简洁的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后，同学的学习是不存在问题的。

四、课程目标

1、学问技能：熟悉声音的造成或产生和传播，熟悉真空未能传声，熟悉声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中猎取学问。

2、过程方法：经受观看物理现象的过程，能在观看物理现象和学习过程中发觉一些问题。

3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。树立民族傲慢感。

五、重、难点

声音的传播既是重点也是难点，在回声上还存在一些难点。

六、教法与学法

对于本节课的三个学问点采纳不同的方法进行教与学：

1、对于“振动发声”采纳同学观看，归纳探究的方法。既提高了同学学习爱好，又能培育同学观看分析概括的力量。

2、对于“声音的传播”，过去同学可能想得较少，所以采纳先自读，再以集体对话争论的形式凸现学问点。

3、对于“回声问题”同学对现象已经特殊熟识，关键是对原理缺乏理解，所以采纳媒体直观的方法可以让同学得到充分的熟悉。

4、最终要说明的是针对本节课侧重现象的特点，不预备设计独立的评价与练习，而是把同学对教材以外的现象的说明作为一种练习，让学的现象和练的现象浑然一体。把课堂最终时间作为学问的升华，让同学带着已有的学问去了解关于圜丘、回音壁、三音石的内容，在体会中华民族古代的绚烂文明同时，进一步把现象与学问相结合，让同学带着思索终止本堂课。

七、教学过程

1、引入：播放无声电影和有声电影，引出声音的重要。

2、媒体呈现学习目标

3、从声音的造成或产生开头争论  ：

活动⑴要求同学用手头的“尺、皮筋”等其它物品制造一个声音，再争论  发声的缘由。(同学也可用老师的演示器材：音叉，鼓)

活动⑵同学汇报结果，先演示试验再说结论。

板书：发声体都在振动

深化争论  ：敲响的鼓，用手按住。(现象，结论)

4、造成或产生的声音怎样到人耳?

活动⑶同学读教材声音传播部分

活动⑷同学提问题(其他同学作适当说明)

媒体：水波传递振动，空气以声波的形式传递振动

总结：人耳听到的大多数声音多数靠空气传播的

问：液体和固体可以传声吗?

活动⑸同学举例

总结：声音传播需要介质(板书)说明介质

问：固、液、气都可以传声有什么不同?

明确：15℃时空气传声速度340m/s

气体传声最慢

问：假如没有介质声音会不会传播?

试验：真空铃

5、媒体：回声现象

媒体动画：呈现声音反射的过程。

通过问题提出听到回声的条件

问题：船测水深

6、媒体呈现圜丘、回音壁、三音石的内容，对其中缘由的思索作为课后作业。

人教版八班级物理力教案3

§5—2生活中的透镜

教学目标：

1、学问和技能

了解透镜在日常生活中的应用。

2、过程和方法

经受制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简洁描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

3、情感、态度、价值观

通过模拟照相机的制作和使用，取得胜利的喜悦。

初步建立将科学技术应用于实际的意识。

重、难点：

照相机的原理。

凸透镜成像的特征。

教学器材：

透镜、纸片、放大镜

教学课时：1课时

教学过程：

一、前提测评：

凸透镜、凹透镜对光各有什么作用?

什么是焦点?什么叫焦距?

光心有什么特点?

二、导学达标：

引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜?

进行新课：

1、照相机：可以成缩小、倒立的实像

照相机的结构：镜头……凸透镜

胶卷……

快门……

图3.2-1示

2、活动：制作模型照相机(10分钟)

3、投影仪：可以成倒立、放大的实像

结构：图3.2-4示

4、放大镜：成正立、放大的虚像

实际是一个凸透镜

怎样使用?

达标练习：履行物理套餐中的本节内容。

小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

履行课本练习。

写出照相的一些技巧。

教学后记：

考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化?

如何连接凸透镜的成像规律?

人教版八班级物理力教案4

教学目标

1、了解现代技术中与声关于的学问的应用。

2、通过观看、参观或看录像等关于的文字、图片、音像资料文件资料，取得社会生活中声的利用方面的学问。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。

教学重难点

声可以传递信息，声可以传递能量。

现代技术中与声关于的学问的应用。

教学工具

多媒体

教学过程

【学情预设】：同学举例：听天气预报，知道天气状况;听老师讲课，取得学问;碎石;楼道声控开关;声呐。

这一章我们学习了好玩的声现象，知道了声的概念特殊广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢?

可见声的利用特殊广泛，这节课我们来学习声的利用

【设计意图】：由同学熟识的现象引入，体现生活与物理的联系，激发同学的探究欲望。

二、学导并举、约26分钟

为了便于争论  ，我们把声的利用进行以下分类:

(一)声在生活中的应用

【学情预设】：举诞生活中利用声的例子。

在生活中我们利用声音取得信息：如听老师讲课，人与人的沟通，听广播，依据打雷声推断要下雨了等等，可见声音是我们取得信息的主要渠道。

【设计意图】：让同学养成勤于观看的习惯。

【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。

(多媒体呈现)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破裂为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内的湿度。

【设计意图】：拓宽同学的学问面。

【学情预设】：思索，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。

提问：超声波加湿器是用来传递信息吗?

总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。

【设计意图】：让同学知道声可以传递信息还可以传递能量。

(二)声在医疗上的应用(多媒体)

(1)【学情预设】：举出医疗上声利用的例子。听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。

【设计意图】：同学了解声音在医学上的应用。

(2)【学情预设】：观看图片了解原理。B超：向病人体内放射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

(3)除去结石：向体内放射超声波，说明被击成细小粉末，从而排解体外。

(4)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达疾病的部位，利用超声波将药液破裂为小雾滴，让病人吸入，增加疗效。

【设计意图】：通过同学举例子，提高同学的参加度，通过老师补充，扩高校生的学问面，使同学知道声在医疗中的重要作用。

上面应用，哪些是传递信息的?哪些是传递能量的?

【设计意图】：进一步区分传递信息和能量。

(三)在军事上的应用

【学情预设】：同学看书，了解回声定位。

蝙蝠夜间活动，但从不碰壁，为什么呢?

【设计意图】：培育同学阅读力量。

(1)同学做动手动脑学物理第2题.同学计算。

声呐：依据回声定位，制造了声呐，探测海洋的深度，汇出地形图。

【设计意图】：把握回声测距，进一步理解声呐原理。

(2)雷达——依据回声定位原理，推断目标位置。

(四)在工业上的应用

(1)超声波探伤：在不损毁样品的前提下，检测样品的质量。(2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损毁被洗物体。

(3)【学情预设】：自学书本p9—p10，同学举例，有困难可以小组争论。

利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光滑度很高。

【设计意图】：学士自学力量的培育，声在工业上的应用，同学较生疏，通过老师的补充，利用多媒体视频关心教学，有助于同学了解工业上声的应用。

课后小结

通过这节课的学习，你有哪些收获?

(1)声在日常生活中的应用。(2)声在医疗方面的应用。

(3)声在军事上的应用。(4)声在工业上的应用。

板书

在日常生活中的应用：超声波加湿器

在医疗上的应用：B超、雾化、超声波碎石

在军事上的应用：声呐

在工业上的应用：钻孔、切削、清洗

人教版八班级物理力教案5

§5—3凸透镜成像的规律

教学目标：1、学问和技能：理解凸透镜的成像规律。

2、过程和方法：能在探究活动中，初步取得提出问题的力量。

通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

重、难点：1、试验的过程。2、总结凸透镜成像的规律。

教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺

教学课时：2课时

教学过程：

一、前提测评：

1、凸透镜、凹