中班音乐：勤快人和懒惰人

中班音乐：勤快人和懒惰人中班音乐：勤快人和懒散人（精选2篇）

中班音乐：勤快人和懒散人篇1

活动目标：

1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒散人》，感受勤快人和懒散人不同的工作态度。

2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

3.在表演过程中，感受做勤快人的乐观情感。

活动重点：

学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒散人》。

活动难点：

尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

活动预备：

1.幼儿用书：《勤快人和懒散人》

2.歌曲动画视频

活动过程：

1.看课件《勤快人和懒散人》，找找勤快人和懒散人。

师：你看到了谁?哦,他在干什么?能干的人就是勤快人!

师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒,就是懒散人!

2.听老师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。

幼儿听老师轻唱歌曲。

幼儿反馈歌词。

师：这首歌曲里的勤快人和懒散人在哪里，做了什么事？

3.尝试用不同的速度学唱歌曲。

师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒散人做的事情吧！可要跟上速度哦！

幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒散人。

师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒散人呢？现在我们一起来试试吧！

4.分角色演唱歌曲。

师幼对唱。

师：现在，我来做勤快人，你们做懒散人，唱唱大家做的事情。（师幼可以交换角色，再次演唱。）

师：现在，我来做勤快人，你们做懒散人，唱唱大家做的事情。（幼儿可以交换角色，再次演唱。）

幼儿自主选择做勤快人或懒散人演唱歌曲。

师：我们分成两遍，一边的小伴侣来扮演勤快人，一边的小伴侣来扮演懒散人。

5.尝试创编不同的做事情的歌词。

师：大家在厨房里还能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最终唱……

区角活动：

在区角活动中，老师布置一些幼儿可以参加的劳动的图片或照片，鼓舞幼儿自我服务。在评比区，老师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为自己评定五角星。

中班音乐：勤快人和懒散人篇2

一、活动目标：

1、学习歌曲，尝试用不同的演唱速度表现勤快人和懒散人，能大胆地依据歌词创编勤快人和懒散人的动作。

2、体验唱歌和表演带来的乐趣。

3、尝试创编新歌词。

二、活动预备：

钢琴、flash“勤快人和懒散人”、演示文稿图片三张（分别是勤快人、懒散人、以及勤快人和懒散人的比较图）。

环境布置：图片若干张（医生、厨师、工人、理发师）

三、活动过程：

l通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒散这两个相反的概念。

1.通过演示文稿出示第一张勤快人的画面：

师：请小伴侣来看一看画面上，这在哪？有谁？他们在干什么？

幼：厨师在厨房里他在在炒菜，他在在煮饭、他还在蒸馒头。

2.出示其次张懒散人的画面：

师：再来看看这张！谁来说说！

幼：有个人在厨房里睡大觉。

3.出示第三张比较图：

师：他们都在厨房，却做着不同的事情，你觉得哪些人是勤快人呢？

师：那个睡觉的厨师你觉得他是怎么样的人呢？（很懒的人）

师：“很懒很懒”我们用一个词语来形容它，就是“懒散”，那这个睡觉的厨师我们就叫他……等待幼儿说出“懒散人”这一词。

师：勤快和懒散它们是一对反义词。

l观赏歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。

1、第一遍老师完整的清唱。

师：有一首歌把懒散人和勤快人都编进去了。我们来一听听这首歌曲，听完之后说说你有什么样的感觉？

2、引导幼儿感受歌曲的整体风格、速度。

师：你听了之后有什么感觉？（很好玩）（第一遍快一点，其次遍慢一点）

3、看flash“勤快人和懒散人”,引导幼儿边听音乐边用拍手或者其他的身体动作来表示节奏。

师：我们再来听一遍，这一次要听认真了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懒散人在干什么？请小伴侣在听的时候可以给这首歌用不同的身体动作来打打节奏。

4、通过简洁的图片，关心幼儿理解勤快人劳动所做的事情的挨次。

师：勤快人他们有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？懒散人在干什么？（有些勤快人呀，正在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭、有的蒸馒头，有些懒散人呀，正在厨房睡觉，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。）

老师在幼儿回答的同时，出示相应的图片，例如，当提到“他在炒菜”的时候，老师就拿出锅子的图片；当提到“他在煮饭”的时候，就出示电饭煲的图片。

全部出示完，引导幼儿边看图谱边依据歌曲旋律节奏念歌词。

师：请小伴侣看着图片，试着把歌词念出来吧！

l幼儿学唱歌曲

1、幼儿跟老师完整演唱歌曲。

师：现在请小伴侣听好前奏，跟着顾老师的琴声来唱一遍。

2、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒散人。

师：勤快人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应当怎么唱呢？（应当有精神地唱，要唱的快些。）

师：懒散人懒懒散散，无精打采的，我们怎么唱才象懒散人呢？

（要演唱慢些、软绵绵的唱。）

师：对了，我们来试一试，好不好！？

3、让幼儿依据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。

师：现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒散人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。

l引导幼儿进行初步的仿编，鼓舞幼儿充分想象，并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。

师：除了刚才我们唱的勤快人，还有谁也是勤快人？

勤快人在家里会做什么？懒散人在家里又会做些什么？

例如：有些勤快人呀，正在家里劳动，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服。

师：勤快人和懒散人在花园里会做什么呢？

有些勤快人呀，正在花园劳动，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子。

师：勤快人和懒散人在菜场会做什么事呢？

有些勤快人呀，正在菜场卖菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜。