2023年中国空间站天宫课堂第二课青少年观后感范文（通用5篇）

2023年中国空间站天宫课堂第二课青少年观后感范文（通用5篇）中国空间站天宫课堂其次课青少年观后感1

“天宫课堂”推出了!中国空间站首次太空授课活动，于近日面对全球进行直播，空间站作为国家太空试验室，也是重要的太空科普教化基地，蕴含着得天独厚的丰富教化资源，对激发社会大众特殊是青少年弘扬科学精神、酷爱航天事业具有特别优势。

2023年6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光帮助下进行首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天幻想的种子。

神舟十三号航天员乘组进驻空间站组合体后，社会公众特殊是青少年对中国航天员再次进行太空授课充溢了期盼。

据悉，“天宫课堂”将结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建立和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担当“太空老师”，以青少年为主要对象，实行天地协同互动方式开展。

中国空间站天宫课堂其次课青少年观后感2

太空授课的“选题”条件是试验所需的材料和设备必需平安牢靠、质量小、体积小、功耗小、对航天员健康无影响、不会污染座舱环境等;当然，也要考虑创意新奇、简洁可行、不须要花费航天员许多时间等因素。

“当时还设计了一个磁铁试验，但考虑到磁铁可能对航天器内部仪器和设备产生影响，所以这个试验被放弃了。”庞之浩补充道，此外，化学试验有肯定的危急性，为了平安起见，太空里的化学试验通常在试验柜或者手套柜进行，难以向地面学生呈现，因此选择物理试验作为太空授课的内容更具平安性和可视化。

为做好中国首次太空授课科普教化活动，当年中国载人航天工程办公室联合教化部、中国科学技术协会等部门对活动进行了系统、周密的策划，完成了课件、教具制作和地面课堂的打算工作，航天员还为此进行了专题打算。

由于天宫一号是精密飞行器，航天员的授课活动必需当心谨慎，既不能动作幅度太大，干扰到正常飞行，还要当心漂移的试验器材、液滴影响到航天器平安。

作为主讲人的航天员王亚平，在备课时没少下功夫。她细心打算授课内容，向专业老师虚心请教讲课技巧。指令长聂海胜担当太空课堂的助教，负责协作王亚平管理教具，维护课堂秩序。航天员张晓光几乎是被“捆”在舱壁上听完这堂课的，因为担当摄像师的他，要想在失重环境下保持平衡，必需用束缚带把自己固定在舱壁上，才能在用手持摄像机的状况下，保持长时间稳定拍摄，把太空授课的精彩图像传回地面课堂。

“将来的太空授课将会有更多、更新奇的试验内容和形式。例如天地对比试验，比较蚕或蜘蛛在太空与地面吐丝的区分，视察蝴蝶在太空中如何飘舞等。”庞之浩介绍，我国有关部门也已起先组织青少年设计太空试验，并定期请专家评审，优秀的试验方案将来有望在中国空间站上实施。

中国空间站天宫课堂其次课青少年观后感3

太空教化是世界载人航天活动的组成部分。美国女宇航员芭芭拉·摩根于2023年8月乘坐“奋进”号进入国际空间站，完成了人类历史上的第一次太空授课。

“当年，芭芭拉主要讲解并描述太空生活的衣食住行。中国首次太空授课则是真正的太空物理课。”全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩认为，我国的太空授课与美国有明显差异。美国太空授课的内容是介绍和演示太空生活，而我国太空授课的内容是介绍和演示失重环境下的物理概念。所以，我国太空授课的科技含量较高，难度也更大。

2023年6月20日上午10点，我国首次太空授课起先。神舟十号航天员王亚平通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个试验，展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象，并回答了学生们关于航天器用水、太空垃圾、失重对抗和太空景色等问题。

“我们先后探讨了‘竹篮打水’‘乒乓球’‘回旋镖’‘溜溜球’和‘跳绳’等20多种方案，依据科学性、平安性、操作性、可视性、即时性、趣味性等综合因素考量，经过集思广益、反复筛选、严格论证，最终确定进行2个方面的物理试验，即物体运动特性和液体表面张力;随后，又对确定的试验项目进行了细心细致的探讨，力求给学生们最好的‘课堂’感受。”庞之浩说，实践证明，授课专家组最终制定的授课教案达到甚至超过了预期效果，获得圆满胜利。

“太空授课挑战不小。”中国航天科工二院探讨员杨宇光表示，在有限的时间、空间和物资条件下，仅教具的选择和运输就特别探究，太空物资运输成本很高，1公斤物品的运输成本远超1公斤黄金的价值。更重要的是，40多分钟的时间里，既要在太空演示物理现象，还要讲明白物理原理，对于备课和临场组织调配要求极高。

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中国首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标记着我国新一代载人航天测控网基本建成。

“地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。

杨宇光进一步说明道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的.天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。

无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。

“太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光说明道，为此天链中继卫星运用高增益天线，使得波束特别窄，以保证能量集中，顺当传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行协作。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。

不仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。

“2023年王亚平第一次太空授课时，教化部负责组织学生，中国科协负责设计打算课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。

“测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚平在天上演示的物理试验，地面老师也在做相同的试验，天地对比试验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。

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中国空间站首次太空授课活动将面对全球进行直播，王亚平再次变身“王老师”为孩子们进行太空试验。

其实，在国内外进行的大大小小的太空试验中，孩子们不仅是旁观者，也是参加者。

全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩表示，青少年参加太空试验的形式多种多样，主要有5种。

一是参与专业的探讨试验。科学家进行太空试验时让一些学生负责其中一些力所能及的工作，从而培育学生的爱好和实力。

二是为学生设立、由学生独立完成的试验。学生在有关人员的指导下自己提出试验课题进行试验设计和实施，收集试验数据、分析试验结果，最终写出试验报告。

三是参与载人航天工程活动。一些是为了航天工程任务的须要，让学生参与硬件或软件的研制;另一些是学生创意大赛中的获奖项目在载人航天器上进行试验。