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文档简介
第小学语文课件
小学语文课件。
我们在上学时也会去读一些范文,一篇好的范文会让我们学到东西,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面,你会借鉴优秀的优秀范文模板吗?下面的内容是为大家整理的小学语文课件,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。小学语文课件篇1授课时间:教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点:会认、会写生字,感情诵读。教学难点:体会春天美景。教学类型:精读课。教学准备:挂图,录音。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,激发情感。1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)生:仔细观看2、你们看到了什么?生答(略)3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题:找春天二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生:朗读圈点。2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友。生:小组讨论,同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文,感知发现。1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文,教师评价。生:交流合作质疑(略)第二课时一、品读课文,读中悟文。1、(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。6、谁来表演?(出示4——7自然段)生:举手表演7、真棒,让我们来夸夸他。全班读:我们看到了她,我们闻到了她;……二、强化感受,升华感情。1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。春天真是无处不在呀!2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!小学语文课件篇2教学目的:1、识记本课8个会写的生字,14个会认的生字;学会一个新部首“夕字旁”。2、正确规范的书写生字,培养良好的书写习惯。3、正确流利的朗读课文。4、理解课文内容。教学重点、难点:理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。教学准备:多媒体课件教学过程:一、设计情景、导入新课二、朗读课文,认识生字。(1)教师范读(2)课文中向我们介绍了哪些人物?(3)他们有一个共同的特点,你知道么?(4)你们想知道问题的答案么?(5)请同学们先学会生字。三、看图、读文、感悟。(1)出示书中图:请你仔细观察,他在干什么?(2)他的表情怎么样?出示“为什么”一词。(3)带这种语气读一读。(4)看书中一共有几个为什么?(5)他们的答案你知道么?①牛顿发现了“万有引力”②瓦特发明了“蒸汽机”③李时珍写下《本草纲目》正因为他们善于提问,善于动脑,最后才成为伟大的科学家。希望你们像他们一样,勤于思考,成为博学多才的人。四、复习巩固五、课外拓展回家查找科学的故事。小学语文课件篇3第一课时1、师生问好,对学生进行点名要答“到”训练。2、20__年9月1日,我们开学了,和爸爸妈妈一起来报名。3、我们的学校是:商洛市特殊教育学校。我们是:培智二年级一班。我是大家的:董老师。教育学生要爱护学校教室,爱老师爱学习。4、和同学分享我们的快乐暑假。第二课时1、熟悉学校的作息制度:早七点,起床,洗脸刷牙,整理床铺,吃早饭,洗碗;早八点,站队做操,打扫教室卫生,早读,上课;中午十一点半,站队吃午饭,午休;下午两点半,上课,眼保健操;下午四点半,站队放学,校园活动;下午五点半,吃晚饭,校园活动;晚九点,洗脸刷牙洗脚,按时休息。2、教育学生在学校要注意安全,遵守纪律,讲卫生懂礼貌。第三课时1、复习巩固一年级所学的'汉语拼音,能读会写。2、通过教师指读,学生认读,集体朗读等方法,逐个练习汉语拼音的发音,纠正部分学生的错误发音。3、教师板书,学生黑板,拼音本练习汉语拼音的写法,要求书写正确,对个别学生进行辅导练习。第四课时1、复习巩固一年级所学的汉字和词语、以及部分短句子。2、通过教师指读,学生认读,集体朗读等方法,逐个练习汉字、词语及短句的发音,纠正部分学生的错误发音。3、教师板书,学生黑板,生字本练习汉字的写法,要求书写正确,对个别学生进行辅导练习。小学语文课件篇4⒈会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。⒉有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情,揣摩作者的表达方法。想象意境,领会诗情,品味诗句,背诵,积累语言。在学习语言的过程中,体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意。1.组际比赛背诵关于思乡的古诗词。2.家乡,是每个人心中那根最脆弱的琴弦,谁一触动它,就会发出最缠绵的思念之音。今天我们就随着古诗《泊船瓜洲》,与王安石共弹一曲思乡曲吧!1.揭题讨论:⑴你知道“泊船”的意思吗?“瓜洲”在这里指哪里?⑵你了解这首诗的作者吗?谁来介绍一下。⑶师相机介绍王安石。2.正确、流利朗读诗歌。⑴学生自由试读,注意读准字音。⑶自由读古诗,或同桌互读,或师范读。⑷反复多读几遍这首诗,结合课文注释,想想诗句的意思。并想一想:哪句诗最能表达诗人的思乡之情?(二)品词析句,体会感情。⑴读着读着,你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面?同桌之间互读、练说。小学语文课件篇5活动目标1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。2、利用落叶展开想象,锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。活动准备1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。2、画纸、剪刀、水彩笔。3、音乐《小树叶》4、落叶图片活动过程一、观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色,从气温、农作物、树叶变化,感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景,并让幼儿来拣落叶,追落叶。把拣到的落叶分开来拿,干落叶在右手,未干落叶在左手。(幼儿在拣落叶过程中,来分辨干落叶和未干落叶,锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。)二、欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色,区别干落叶与未干落叶的特征。(通过观察,幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦,颜色呈黄褐色,叶脉干瘪,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽,颜色呈黄色、黄绿色、红色等,叶脉柔软、有水分,把它放在手中一握,伸展开,还和原来一样。)三、展开幼儿想象1、引导幼儿讨论,你还见过什么样的落叶,说一说它们的形状、颜色等,它们为什么落叶?激发幼儿的求知欲。2、观看图片,教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因,进行讲解。(通过想象与观察欣赏,幼儿了解到,秋天来了,树叶有的变黄、有的变红飘落下来,这样的树叫落叶树,也叫阔叶树。)四、落叶的利用1、通过谈话,引导幼儿说出落叶的用途。(落叶可以做什么?)2、幼儿进行操作:请幼儿利用落叶大胆想象,进行自由操作,做己喜欢的作品。(1)利用手中的未干落叶,编手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并让幼儿自由编制,展开想象编自己喜欢的作品,创编新的作品。(通过编制,锻炼幼儿小手的灵巧,幼儿兴致很高,并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。)(2)利用落叶来粘贴作品,教师不限制幼儿粘贴内容,幼儿大胆想象,自由创意来粘贴自己喜欢的作品,要求幼儿保持画面整洁。(让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制,来动手粘贴作品,展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作,粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高,很快进入操作过程。)(3)制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象,在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一个漂亮的树叶面具。五、作品欣赏小学语文课件篇6一、教材分析:全文共有5个自然段,第一自然段通过“秋风起,天气凉,树叶黄了”点出了树叶飘落的原因,“用一片一片”点出了树叶飘落的情景。第2至5自然段用相同的段式,分别写了由于树叶落在不同的地方,“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”,这是课文的重点,也是课文的难点。为学生边读边想像提供了非常典型的语言资源:有的躲在落叶里,有的坐在落叶上,有的藏在落叶下面的情景,一定会使学生感到很有趣,增加阅读的趣味性。课文篇幅虽短小,但语言却生动形象,富有趣味,句段较整齐。有利于学生感悟阅读方法,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,逐渐形成独立阅读能力。二、学生分析:低年级学生普遍存在着好奇心,对于自己未知的领域勇于探索。他们已经对观察大自然里有趣的现象有了一些了解,对自然产生了喜爱之情,通过语言文字和图片,积累了一些表象,但又不十分清楚,其求知欲更强,更愿意阅读本文。这是其一。其二,受生活阅历和知识积累的制约,他们虽然目睹了“秋风起,天气凉,树叶黄了”的自然现象,但没有把这些现象之间建立起联系,需要通过学习将现象之间的联系搞清楚,把现象所反映的规律弄明白,将学生的认识能力加以提升,思维方式加以拓展。其三,生动具体的语言对学生具有吸引力。本文中第2至5自然段的生动形象,容易调动学生的阅读兴趣;各段的句式相同,有利于学生积累。但是也存在不利因素,当学生探究的知识超过它们所能理解的限度时,会对他们今后的探究产生一定的影响,这也是本课要对学生进行教育的目标之一。三、设计理念:1、注重发展学生通过阅读课文认识事物能力的理念。通过阅读课文,让学生知道“秋风起,天气凉,树叶黄了”是树叶“一片一片”飘落的原因,而“小虫、蚂蚁、小鱼、燕子”分别把落叶当做“屋子、船、伞、信”是它们的生活习性或生活方式。2、注重语言积累、语言运用的理念。在教学过程中,通过引导学生阅读、想像,使语言成为表象,通过表象把语言与事物联系起来,实现语言的积累与运用。四、教学目标:1、学习8个字,认读生字。读好多音字“当”。会写生字“船”,认识“舟字旁”。2、通过朗读了解课文内容,对大自然产生喜爱之情。3、继续培养学生有语气地朗读课文的能力。五、教学重点:1、通过朗读了解课文内容,对大自然产生喜爱之情。2、认读本课生字,正确、规范的书写“船”。六、教学难点:引导学生进入角色,体会落叶给小动物带来的乐趣。七、教学策略:1、引导学生拓展想像:如:想像有的躲在落叶里,有的坐在落叶上,有的藏在落叶下面的情景。树叶还会落在哪里?等等。2、读中感悟:通过引导学生阅读――想像――感悟――媒体的直观演示――再悟―再读,使语言成为表象,通过表象把语言与事物联系起来,实现语言的积累与运用。3、注重学法指导,构建自主、合作、探究式学习方式,使教学过程由封闭型向开放型转化。在教学中注重学法指导,即:一读,二问,三体会,四再读。让学生在自主探究、合作学习中有法可循,学会读书。同学们,我们来欣赏一组图片。(出示课件)谁来说说你看到了什么?你有什么感受?师:大家说得真好。是啊,秋风起,天气凉,树叶黄了。树叶从树枝上一片一片的落下来。那一片一片的树叶让我们感受到了秋天的美丽,同时,它也给小动物带来了无尽的`欢乐。你们想知道他们之间发生了什么事吗?让我们一起走进落叶的世界。快去读读课文让我们从课文中去寻找答案。(设计理念:低年级阅读教学要从创设情境,激发阅读兴趣开始,阅读前让学生做好情感态度的准备,能引起学生强烈的好奇心和求知欲,让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。这里用学生感兴趣的语言导入,用
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