初中语文教研组计划

初中语文教研组计划以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思，努力提高语文教学质量，尽力控制学生在教与学中走入误区。促进学生主动发展，提升学生的综合素质。抓好教师教学常规管理和教研工作，提高教师的业务水平，优化语文教师队伍，使初中语文教研组焕发出新的生机和活力。

以新课程改革的先进理念为指导，提高课堂教学质量，中考动向。

开展丰富多彩的语文课外活动，提高学生的语文素养。

（一）深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。

树立生活语文的理念，把社会生活作为语文学习的大课堂，贯通教材体系，进行大语文教学。

树立人本思想，把语文课堂建设成为师生生命化进程中的重要场所，民主化教学，学生的差异，使每个学生都能体验到学习语文的快乐。

努力在学科中渗透“美”的教育，学生的审美需求和个性发展。

树立开放的大语文教学观，强化语文和其它学科的整合。

结合学校工作计划和教务处计划开展教研活动。

强化常规教学管理，规范语文教学常规工作，努力提高语文教学效果。

落实集体备课制度。各备课组结合课改目标，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

编制好导学案并实施。导学案是教师集体备课的结晶，要求有年级组教师共同参与，根据教材、教参和学生的实际情况设计好导学案并在实施中不断修订完善。

组织好学生每天的早读和晨读。任课教师要根据年级的统一安排指导学生有计划的朗读语文自读课本中的优美篇章或根据学校提供的朗读材料进行朗读。杜绝早晨到校后两分钟内无任何学习活动的学生现象。

每周开设一节阅读指导课或阅读课。利用阅读课向学生介绍传统文化的精髓和诗词的美妙，陶冶学生的情操，提高学生的文化素养。同时每周还要利用一节课的时间为学生阅读课外书籍提供场所和创造条件（图书阅览室要对学生开放）。

积极引导学生进行课外写作并及时作好点评。结合课文和“每周一诗”积累优美词句段篇，学习诗歌鉴赏的方法并能够写出精短的鉴赏文章；结合名著导读引导学生阅读名著并能够写出内容翔实的读书笔记或读后感。任课教师要对学生的优秀作品在班级进行展示并择优向报刊推荐。本学期除常规的周记外还要求每位学生能够自选题目写一篇高质量的作文并附上简短的自我点评（写在作文纸）。本学期无作文的学生将不能参加期末的学业水平测试。

做好语文特殊学生辅导跟踪记录并适时提出建设性意见。对学习困难学生的辅导要有耐心并树立信心并做好跟踪记录并适时提出建设性意见；对具有特长的学生要重点培养其特长发挥其潜能；对学有余力的学生要引导其多读书、读好书不断提高语文素养。本学期每位教师至少要辅导一名学生（优生或后进生）。

做好集体备课活动记录并上交教务处检查登记。提倡相互听课并定期检查、考评、实行学期奖励制度。把集体备课作为一种习惯培养一种精神追求一种思想境界真正实现香茗共饮话今古亮月共读谁解其中味。同时每位教师要认真进行单元备课根据本年级的实际情况探讨切实可行的教学方法并根据学科特点写出单元备课记录。单元备课记录要详实具体体现集体智慧和个人创新相结合的原则并体现出单元的整体性和主题性。

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，全面提高初中语文教育教学水平。

认真解读、领悟《义务教育语文课程标准》的新理念，积极主动地实施教学。

以各年级备课组为中心，认真组织好备课组内活动。切实提高教学工作质量。

深入开展集体备课活动，加强对新教材的研究、取长补短。发挥集体智慧的力量。努力使组内有高质量的语文课。

做好专题研究工作，积累资料，积极撰写论文。

积极发挥教研组的合作精神，努力使教研活动开展得深入而富有成效。积极倡导组员在本校范围内进行各种教学、教研活动。

加强教学的常规管理，讲究教学卫生，美化教学环境，努力完成各项迎查任务。

积极参与县教研室开展的网上教研活动。充分利用现代远程教育的优势，学习名师，名家的教学经验和教学方法，自我加压、自我督导、自我提高。

积极开展备课组的集体备课活动，及时组织评课、轮流说课活动。共同商讨大纲、教材的取舍、教学方法的探讨等多项工作。集思广益确定训练点、共同研究教学方法。尤其是同一年级应做到统一认识、统一进度、统一练习、统一考试、统一批阅。加强研究与探索。让优秀教案成为集体智慧结晶。教案应体现三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观），教案应是详案（包括教学重点与难点、教学过程与方法、板书设计、作业设计），不提倡使用多媒体课件教学（包括制作）。鼓励教师写教后记和教学反思。

深入开展语文课题研究工作。发挥教研组的优势，认真上好公开课、研究课及示范课。相互学习共同成长。并结合平时的听课情况，完成听课笔记（达到一节课一笔记）。本期将在教研活动时间里上一节公开课。在选材时尽量选择课文中的经典文段或者学生感兴趣的知识点进行教学设计以激发学生的学习热情和求知欲。在教学方法上也要敢于尝试创新。真正的实现“教师成为研究者”。努力提高教研活动质量与效果。切实提高教学质量。

加大力度抓好教师队伍建设，搞好校本培训和常规培训工作。尤其是结合上级开展的骨干教师培训和青年教师培训计划给青年教师上好“三种课”（推门课、汇报课、研讨课），促进教师专业成长。本期至少开展2次以上的教研活动和一次以上的基本功训练（钢笔字、毛笔字、粉笔字）。积极发挥骨干教师的引领作用。所有任课教师必须认真学习课程标准并搜集相关资料研读教材然后写出教材分析并进行组内交流探讨以实现资源共享优势互补；本期将对任课教师进行一次课件制作评比活动以促进教师综合素质的提高并力争在期末考试中取得优异成绩；结合教师基本功训练月活动组织任课教师进行三笔字比赛和其他相关的技能比武活动以提高教师的专业技能；加大对青年教师的培训力度通过讲课比赛、基本功比赛等活动促进其更快更好地成长为一名合格的人民教师；鼓励并督促本组教师要经常进行教学反思多交流多探讨互相听课互相学习取长补短共同促进不断增强组内成员的合作意识与探究能力从而促进整个语文教研组的合作探究能力并力争在期末被评为优秀教研组。

为了提高语文学科的教学质量，提升学生的语文素养，我们语文教研组制定了以下计划。本计划旨在明确教学目标，优化教学方法，促进学生的学习进步和全面发展。

提高学生语文学科成绩，缩小班级间的成绩差距。

促进教师之间的教学交流与合作，提高教学水平。

（1）制定详细的教学计划，确保教学内容的完整性和教学方法的多样性。

（2）定期组织教学研讨活动，分享教学经验，提高教学质量。

（3）定期进行课堂观摩和评估，对教学质量进行监控和反馈。

（1）采用多种教学方法，如情境教学、问题式教学、探究式教学等，提高学生的课堂参与度和学习效果。

（2）积极推广现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。

（3）注重实践教学，组织学生进行语文实践活动，如写作比赛、朗诵比赛、文艺比赛等，提高学生的语文应用能力。

（1）加强基础知识的巩固和拓展，注重字、词、句、篇的训练和阅读理解能力的提高。

（2）增加文学作品的阅读量，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

（1）定期组织教师参加专业培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）鼓励教师之间进行教学交流和合作，分享教学经验和资源。

（3）组织教师参加校际或区域性教学研讨活动，扩大教学视野和思路。

（1）加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况和表现，指导家长正确辅导孩子的学习。

（2）邀请家长参与学校的教育教学活动，如家长会、亲子活动等，促进家校之间的互动与合作。

（1）每个学生的学习特点和需求，因材施教，提供个性化的教学指导和辅导。

（2）对学习困难的学生进行重点和帮扶，提供额外的辅导和支持。

（1）定期对学生进行评估，了解学生的学习进展和不足之处，及时调整教学策略。

（2）鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养学生的自我管理和团队合作能力。

（3）对教师的教学效果进行评估和反馈，促进教师不断改进教学方法和提高教学质量。

本计划旨在提高语文教研组的教学质量和学生的语文素养，通过多种措施的实施，相信能够取得良好的效果。未来，我们将继续教育改革的发展趋势和学生需求的变化，不断优化和完善计划，为学生的全面发展提供更好的支持和服务。

本学期，我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地适应新课标的教学，树立新的教育观念，并不断将新观念转化为实际操作。

（2）学习教材教法，提高业务水平。参加学校校本培训，组织教研组在学校多媒体教室学习远程教育光盘内容，学会将多媒体资源更好地运用于教学之中。每周到图书室至少一次学习上级文件精神以及相关的教育教学资料。通过学习新课标、研读专著、观摩课改案例、交流学习体会等活动形式来加强自身的业务学习。提高业务水平。

（3）加强师德建设，提高敬业精神。组织学习学校师德师风建议等学习材料，进一步提高敬业精神。通过设立“优秀园丁奖”、“教学能手奖”、“师德标兵奖”激励教师争当教书育人模范。

（1）备课：组织备课成员认真学习教材教法以及新课程标准，狠抓备课环节，制定备课计划、上交备课教案；严格要求做到“个人自备—集体复备—个人二次备课”。集体备课要体现课改理念，教学资源共享的前提下有个人的教学风格；要特别强调反思撰写情况。杜绝无教案上课现象发生。作业布置要本着“讲练结合、重在实践”的原则布置一些实践性强的作业。并及时做好批改记录及反思总结。争取做到每上一节课都能无愧于心。并要求每位老师能结合自己的实践心得写出有质量的教后反思。一学期至少写5篇教后反思或案例及相应的分析文章。使自己具有科研意识，能自觉进行教学个案研究和专题综合评述。争取做到每上完一节课就在教研组内谈体会、说感受。大家相互交流研讨。通过研讨反思不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过案例分析形成“个人自备—集体复备—个人二次备课”的完整备课过程。实现“扎实、高效”的备课目标。并以此来指导我们的课堂教学工作，初步形成自己的具有个性化的教学模式。争取在各种教学设计评比中获得奖项。

（2）上课：上课有计划，按要求上好课。（1）积极参与听课活动以及教研组开展的各项活动。（2）要与外校老师切磋交流。（3）同本组老师进行集中备课。（4）每学期听课不少于15节。（5）关心热爱学生做耐心细致的思想教育工作。（6）写好教学反思不断地进行自我充电及时了解外面的教学动态教育前沿理念有了与名师对话的机会扩大自己的知名度积极向其他学校老师学习取长补短不断提高自身教育教学能力逐步形成自己的独特的教学思想和教学风格从而提高教学质量此项任务将作为常规任务贯穿整个学期始终。

（3）作业：作业设计要力求精讲精练并做好批改记录加强辅导做到课内和课外相结合切实减轻学生过重的学业负担；同时积极开展学科竞赛活动丰富学生的课余生活提高学生的综合素养。而且作业设计要有目的性突出开放性紧紧围绕教学内容突出重点训练项目并有机地渗透德育教育培养学生良好的学习习惯提高学生作业的质量增强思维兴趣培养瓜皮的精神动多思善问的良好的学习习惯以及主动探究发现创新意识的培养从而真正提高我们学生的整体素质。

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，深入开展课堂教学研究，通过多种形式的课堂教学研讨活动，探究提高课堂教学效益的途径，提高学生的综合素质和语文教学质量。

本学期语文教研组将从以下几个方面开展工作：

备课：要认真钻研教材，努力做到五备：备大纲，备教材，备学生，备教具，备教法学法。要重点研究学科教法总体设计，课时分配，目标要求，重难点处理及作业布置等。在备课中，倡导集体备课，并充分利用集体备课丰富教师之间的有效合作，努力提高整体的教学水平。本学期将继续开展每周集体备课活动，同年级老师集体讨论重难点、教学目标、教学方法、教学过程设计、作业设计等，并由主备人形成记录，进行个性化修改。

上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实，有度，充分利用多媒体教学资源，利用好同科教师之间的课件资源并且开展网上备课、资源共享，使多媒体成为辅助教学的有效手段。要激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的课堂教学效果。要克服低效、无效课堂现象，杜绝无效备课、上课。积极开展课堂教学研讨活动，对组内教师课堂教学进行观摩、比较，开展相互听课、交流，相互学习，共同提高。同时要把教学关口迁移到课堂上来，常态课的准备情况、实施情况，发现问题要找出原因及时解决，把问题消灭在萌芽期。

听课：学期内每位教师要听课10节以上，并积极撰写评课意见。听课对象以本校教师为主，兼听兄弟学校教师。听课要有记录、分析和评价且利用学校办公网进行共享。

辅导：各班级要做好培优辅差工作。提高优生数量，提高优生和学困生的学习兴趣，帮助他们掌握巩固义务教育的基础知识。

作业布置与批改：精挑细选适量作业布置给学生，减轻学生课业负担；及时检查、批改作业；做好作业情况记载、分析工作；对作业存在的普遍性、典型性问题做好统计，定期进行作业情况展评。

做好教研组材料积累工作，把教研组的共享文件夹“语文”盘里的资料整理归类。资料包括计划、总结（学期和专题）、校本教研计划和总结、学生获奖情况（包括名单）、公开课教案及评课意见等。

积极开展课题研究工作。本学期将以“读写结合”为课题开展一系列研讨活动。

做好学生阅读和写作方面的指导工作。认真上好阅读指导课和习作指导课。

做好教研组博客的管理工作。教研组博客是教师们交流的平台，也是教师们互相学习的平台。本学期将组织教师们轮流上传优质资源到“我们教研组”的博客上供大家分享。

进一步学习《语文课程标准》等先进的理念。进一步转变观念，《语文课程标准》所倡导的理念应真正落实在课堂教学中无论是识字、阅读、还是综合性学习、写作等不同板块的教学都要实现学生是学习的主体的思想真正达到让学生学会学习这一目的。尤其是综合性学习板块往往被老师们忽视其综合性、实践性的特点。从四年级开始就应培养学生自己独立识字的能力培养他们的预习能力；在阅读教学中要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；在写作方面要降低写作要求从写好一句话开始再慢慢过渡到段最后写好一篇文章不要拔高要求；另外应积极提倡读书动笔和平时练笔的习惯；古诗文的背诵积累宜少不宜多；小语课堂应该是愉悦的课堂应该是充满读书声的课堂不要搞些花哨的东西分散学生的注意力浪费学生的时间而没有实效。要真正把工夫用在平时每节课的师生互动提高课堂教学效率上而不是用在课前挖空心思地备课和做课后的批注上更不能挤占学生的课余时间无休止地增加学生的学业负担而全然不顾学生的身心健康。要积极开展师生互动的课堂教学模式多在班级里组织些竞赛活动多让学生进行口头作文练习等。另外还应积极开发一些适合高年级的校本教材作为补充完善现有的教材体系以弥补教材的不足之处。

探索适合本年级的课堂教学模式。

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，加强对新教材的学习和研究，深入课堂认真反思，让新课标的理念真正渗透到语文教学中，全面提高学生的语文成绩和能力。

进一步转变教育教学观念，让课改的新理念切实地走进课堂，提高教育教学质量。

进一步加强集体备课活动，使教研活动活跃有序地进行。

积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

开展丰富多彩的语文活动，提高学生的语文素养。

认真学习《语文课程标准》等教学理论，教育教学实际，不断转变教育思想，更新教育教学观念，丰富创新教育方式，努力把教师的主导作用放到激活学生的主动性的位置上。教师的每一节语文课都要上得有意义，让学生真正地感到语文课有意思。

按照教导处的要求，组织全体语文教师进一步学习新课标，学习新教材，认真钻研新教材的教学策略，加大备课组建设力度，走进新课程。

继续推进备课组的集体备课活动，使集体备课工作进一步规范化、制度化。备课中努力体现新课程标准的特点，充分考虑学生的实际情况。每一个课时教案都应当体现教学的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观），提倡组内教师资源共享、共同备课。有电子教案、课件可存放在共享文件夹内。

组织本组教师互相听课、评课。共同研究现代化教育下的学生学习需求，研究现代化课堂教学模式和教学策略的整合。积极进行教学科研工作，教师人人参与课题的研究工作。把在平常教学中的点滴心得或困惑等及时记录分析，进行交流和探讨研究，真正成为提高课堂教学效率的实践者。

抓好学生作业管理。探索将电子白板等现代化教学设备应用到日常教学活动中。统一规范学生的作业量，继续减少重复机械的抄写作业，给学生以实践探索的机会。提倡分层作业、利用晨诵午读时间进行基础知识巩固训练、课外知识拓展积累等弹性作业的时间开放与内容选择。提高作业的质量和批改效率。加强随堂练习等形成性评价的管理与研讨活动。

开展丰富多彩的语文活动。本期拟开展的研究性学习活动有：走进传统节日（春节、元宵节等）；搜集整理有关四大名著中的人物故事；走进名人故居（本地著名文化名人故居）；走进博物馆（如本地博物馆或网上博物馆）；编写小报或宣传画；调查报告等。以丰富学生的生活积累和文化积累。提高学生学习语文的兴趣和能力。本期拟开展的竞赛活动有：学生书法、绘画比赛；学生作文竞赛；“爱我中华”演讲比赛；“爱我中华”手抄报比赛；“爱我中华”征文比赛等。以培养学生多方面的能力和素质。

充分发挥现代教育技术的优势，精心制作多媒体课件辅助教学。

加强教研组建设和管理。通过“五个一”（即备好并上好一堂语文课；精批一组练习题；分析一批试卷练习；纠正一组错题；撰写一篇专题论文或案例），有计划地做好集体备课的说课、听课、评课工作；同时利用备课组活动时间确定好教学中研究课的研讨重点，提升组员的整体研读教材的能力及备课的水平。发扬团队协作精神，充分发挥集体的力量，为教学研究化消除困惑，真正做到取长补短。

结合学校教导处及教研室工作计划安排，认真组织组内教师进行现代信息技术培训和理论学习；认真搞好组内教师继续教育培训（普通话、计算机）。继续提高教师的各方面的综合素质。积极参与学校、教研室组织的现代信息技术培训和理论学习活动及其他各类活动。鼓励并督促本组教师认真学习并练好现代化信息技术手段，能熟练自如地上好多媒体课并为组内其他教师开设1-2节多媒体示范课。积极参与学校组织的各类评比活动并力争获奖。鼓励教师积极撰写论文或案例分析等教科研文章并争取获奖或发表。

医院护理质量控制指标是衡量医院护理服务水平的重要标准，也是保障患者安全和护理质量的重要手段。通过对护理质量的控制，可以及时发现和解决护理工作中存在的问题，提高护理人员的专业素养和服务质量，从而为患者提供更加优质的医疗服务。

基础护理质量指标是衡量医院护理服务最基本的质量指标，包括患者床单位的清洁、消毒和铺床法，患者的身体约束和口腔护理，以及患者的头发清洁和梳理等。这些基础护理质量指标的合格率是保障患者基本生活需求得到满足的重要保障。

专科护理质量指标是衡量医院各专科护理服务质量的指标，包括但不限于内科、外科、妇产科、儿科等专科领域的护理服务质量。这些指标涵盖了各专科领域的护理操作规范、技能水平、服务质量等方面，是保障患者安全和健康的重要保障。

危重患者护理质量指标是衡量医院对危重患者护理服务质量的指标，包括患者的生命体征监测、基本生活护理、专科护理措施等方面。这些指标是保障危重患者生命安全和健康恢复的重要保障。

医院感染控制质量指标是衡量医院感染控制水平的指标，包括消毒灭菌效果监测、手卫生规范、隔离防护措施等方面。这些指标是保障患者和医护人员安全的重要保障。

通过对护理质量的控制，可以及时发现和解决护理工作中存在的问题，提高护理人员的专业素养和服务质量，从而为患者提供更加优质的医疗服务。

通过对基础护理质量指标、专科护理质量指标、危重患者护理质量指标和医院感染控制质量指标的监测和控制，可以保障患者安全和健康，减少医疗事故和纠纷的发生。

促进医院管理水平的提高通过对护理质量的控制和管理，可以促进医院管理水平的提高，推动医院各项工作的协调发展。同时，通过对护理质量的监测和分析，可以为医院的决策提供科学依据，提高医院的综合竞争力。

医院护理质量控制指标是衡量医院护理服务水平的重要标准，也是保障患者安全和健康的重要手段。通过对基础护理质量指标、专科护理质量指标、危重患者护理质量指标和医院感染控制质量指标的监测和控制，可以及时发现和解决护理工作中存在的问题，提高护理人员的专业素养和服务质量，从而为患者提供更加优质的医疗服务。同时，通过对护理质量的控制和管理，可以促进医院管理水平的提高，推动医院各项工作的协调发展。

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。备课中努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

以学校工作计划为指导，以推进课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以课堂教学为研究，以培养青年教师为突破口，促进组内教师专业化发展，全面提高学校理科教学质量。

积极开展教育教学研究，教研的动态，把握中考方向，改革教学的途径和方法，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，发挥教研组的整体优势。

稳步推进新课程实施和教学改革实践，深化课堂教学改革活动，优化教学过程，全面提高教学质量。

加强教研组活动，激发组内教师的工作热情，努力提高全组教师的业务素质，全面提高学校理科教学质量。

狠抓“两个基础”：即教师教学基本功和学生基本能力的培养。努力提高全组教师的业务素质，尤其是青年教师的业务素质。

探索课堂教学模式改革，注重知识的形成过程，落实三维目标。

积极开展教学研讨活动，定期举行教研组公开课、示范课，并认真组织评课活动。

单元测试出题、讲评、分析。组织理科教师进行单元考试命题、交叉监考、阅卷、讲评。

做好月考、期中、期末考试工作，进行认真分析，做好教学反馈工作。

落实教学常规的各项要求，规范教师的教学行为。

做好教学资源的建设工作。充分利用和发挥远程教育资源的优势，有计划的调用优秀的教学软件，同时积极建设好本校教学资源库。

公开课开设与评教活动。每位教师开设一节公开课，开课后认真组织评教活动（至少开三次公开课）。并组织好“示范课、公开课、汇报课”的评课活动。使本组教师通过互相听课、互相学习、取长补短，提高自己的教学业务能力和教学水平。积极参加学校优质课评比。

抓好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的传帮带作用（名单附后），并组织师傅上好示范课。徒弟上好汇报课活动。师傅要帮助青年教师提高业务能力。师傅要认真指导青年教师进行教学设计和教学工作；徒弟要虚心向师傅学习，要经常找师傅谈心；徒弟要一周听师傅至少一节课进行学习；每学期徒弟要上好一节汇报课。期末学校将对师徒结对情况进行检测。

抓好课题研究工作。各备课组要确立本学期的研究课题，并结合课题研究制定教学计划。定期开展研究活动；积累课题研究的过程资料；学期结束写好课题研究总结报告、个案报告等；写好课题结题报告或专题论文一篇以上。

抓好毕业班学生的思想教育和补差工作。组织召开毕业班学生会议和家长会议各一次以上；定期组织毕业班教师进行研究性学习活动两次以上；毕业班组织一次以上学科知识竞赛活动；毕业班教师要认真分析每一位毕业班学生的情况写出因材施教的方案或对策一份以上并实施。

组织学生参加各种学科竞赛的训练及辅导工作，积极开展第二课堂活动。组织学生参加数学、物理、化学学科竞赛辅导及训练（具体训练方案另附）。积极开展第二课堂活动（具体活动另订计划）。

组织教师外出听课或参加培训学习活动；积极组织和推荐教师参加各类评优评先活动；鼓励教师积极撰写论文在各级刊物上发表；积极参加上级开展的有关教育教学改革活动等等。

提升学生的化学素养：通过深化化学教育，帮助学生掌握基础化学知识和技能，培养其科学探究能力和解决问题的能力。

提高教学质量：通过改进教学方法和手段，优化课程设计，提高学生的学习效果和成绩。

推动化学教育的创新：鼓励教师们积极尝试新的教育理念和教学方法，以适应新时代的教育需求。

加强教师专业发展：为教师提供专业培训和发展机会，提高其专业素养和教学能力。

我们将根据初三学生的特点和需求，制定合理的化学课程计划，注重基础知识的巩固和拓展，同时融入探究式学习元素，激发学生的主动学习热情。在课程设计中，我们将注重与初初四年级的化学课程衔接，以确保化学教育的连续性和深度。

我们将持续引入和实践新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以增强学生的学习体验和效果。同时，我们也将积极探索多元化的评价方式，以更全面地评估学生的学习效果。

我们将组织定期的教师培训和研讨会，提升教师的专业素养和教学能力。鼓励教师参加各类学术活动，提供科研和实践机会，推动教师的专业成长。

我们将为学生提供必要的指导和辅导，包括学习方法、时间管理、心理调适等方面。同时，我们也将提供一定的课外辅导，以帮助学生更好地掌握化学知识和技能。

制定详细的化学教研计划，明确每个阶段的工作目标和重点。

定期组织教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，以提高教师的教学水平和专业素养。

鼓励学生参加各类化学竞赛和实践活动，如全国中学生化学竞赛、化学实验技能比赛等，以提高学生的化学应用能力和综合素质。

定期进行工作总结和经验交流，分析问题和不足之处，提出改进措施和方案，以保证工作的顺利实施和取得实效。

加强与外界的交流与合作，如与高校、其他中学的化学教研组建立，共享资源，交流经验，以促进我们的工作不断发展和提高。

初三化学教研组的工作需要我们全体成员的共同努力和付出。我们将以提高学生的化学素养和教学质量为目标，积极探索和实践新的教育理念和教学方法，不断推动化学教育的创新和发展。我们也将注重教师专业发展和学生指导辅导工作，以提供更好的教学服务和支持。相信在全体成员的共同努力下，我们的工作一定能够取得实效并迈上新的台阶。

本学期物理教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升物理教学效能，从而积极推进物理学科素质教育。

学期开始，每位教师要认真学习教材，阅读有关教学杂志，结合教学实际，加强集体研讨，加深理论修养。

开展教学研究活动，建立和完善适合校情、适合新课程改革发展形势的有效评价机制，推进我校物理学科素质教育的发展。

认真搞好公开课、研究课活动。本学期，在研组内不定期安排一节或二节研究课供大家学习和借鉴。每位教师一学期上公开课不少于一次。上公开课前认真备课，设计教案，听评课时认真听课，评课。

树立一切为学生服务的思想，努力提高教学的服务质量。教学过程是师生双边活动的过程，教学中要充分发挥学生的主体作用，要努力提高教学水平。也就是说要想尽一切办法来提高“教”的质量和最大限度地规范“教”与“学”的活动过程，以达到最佳效果，处处严格规范自己的教学语言、教学行为、分析问题和设计教学的能力。

向学生渗透物理课程改革的理念，注重科学探究能力的培养。初中物理教学应使学生通过自己的实质性参与，学会探究问题的科学方法。教师在教学过程中要与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

加强对青年教师的培养。继续组织青年教师学习教学常规，请老教师“传帮带”，青年教师学习老教师的优秀经验，老教师学习青年教师的新理念和方法，不断提高教学水平。本期青年教师上教研课一节以上。做到青年教师每学期汇报一次工作情况。

加强对中考的研究和中考信息的把握。毕业班物理的教学直接关系到中考的成败，因此要加强中考的研究力度，主动与初三其他学科教师多交流探讨成功的经验与教