大学生创业能力现状及提升措施 工商管理专业

大学生创业能力现状及提升措施摘要受当今严峻的大学生就业形势影响和政府提供的良好创业环境的吸引，越来越多的大学生选择自主创业。大学生作为新时代的积极群体，选择自主创业有助于解决社会就业压力，促进经济发展。然而大学生在创业过程中存在很多不足，尤其是在创业能力方面存在缺陷。因此，本文以文献研究的方法分析了大学生创业能力不足的原因，试图从大学生自身、家庭以及高校方面提出相应的对策来提升大学生的创业能力。关键词：创业精神；创业能力；创业知识AbstractToday'ssevereemploymentsituationandgoodbusinessenvironmenttoattractGovernment,moreandmorecollegestudentschoosetostarttheirownbusinesses.Collegestudentsasaneweraofactivegroups,chooseself-employmenthelpssolvethesocialemploymentpressure,topromoteeconomicdevelopment.Studentsintheentrepreneurialprocess,howeverthereismuchtobedesired,particularlywithregardtoentrepreneurialabilitywasflawed.Therefore,basedontheliteraturestudyonmethodstoanalyzethecausesofstudents'entrepreneurialability,attemptoself,familyandputsforwardcorrespondingcountermeasuresincollegesanduniversitiestopromotestudents'entrepreneurialabilities.Keyword:entrepreneurialability;entrepreneurialspirit;Businessstart-up目录摘要IAbstractII目录III一、大学生创业能力的内涵及构成要素1（一）大学生创业能力的内涵1（二）大学生创业能力的构成要素1二、大学生创业能力的现状分析2（一）大学生创业能力凸显的优势2（二）大学生创业能力凸显的不足2三、影响大学生创业能力的因素分析3（一）大学生自身3（二）家庭环境4（三）高校6四、提升大学生创业能力的对策6（一）大学生自身6（二）家庭8（三）高校9参考文献10谢辞12一、大学生创业能力的内涵及构成要素（一）大学生创业能力的内涵1993年汉克斯将“创业能力”定义为“甄别，预见并有效利用机会的能力”,这是创业的核心能力。[1]也有学者将其概括为影响创业者创业活动效率，促进创业行为顺利进行的主体心理条件，与个体的性格、气质有关，但根本性在于通过后天的学习、培养、锻炼来获得，是对知识、经验、技能的积累、总结而形成的在创业实践中表现出的杰出能力。[2]在研究和总结国内外学者对大学生创业能力的界定基础上，本文将其概括为在校及已毕业的大学生依靠自身的综合能力创造新事物，并取得比较好的结果的能力。其中包括创业精神、创业技能、创业相关知识这三个方面的能力。（二）大学生创业能力的构成要素根据创业所必将面对的各种现实问题，将大学生创业能力的构成要素总结为创业精神、创业技能、创业知识这三个方面要素体系。[3]1、创业精神要素体系精神要素体系对大学生的创业能力有影响作用，创业精神是指具有先进的思想、毅力、人格、性情，它包含不屈的创业信念、乐观的创业心态、顽强的创业毅力、鲜明的创业特性以及灵活的思维方式这五个方面。第一，不屈的创业信念是创业成功的关键。信念是一个人精神世界的食粮，是内心世界的力量，没有信念人就会陷入极端迷茫的状态，若创业者没有坚定信念和明确的奋斗目标，就很难有坚持不懈的精神，创业者会不自觉的选择放弃。第二，乐观的创业心态能激起创业者的创业潜力，帮助创业者开辟新的发展道路。第三，坚定的创业毅力是引导创业者决不屈服地向着目标前进，把创业做到底的心理品质。永不言败是创业者的精神支柱，推动创业走向成功。创业毅力它包括清晰的创业目标、大胆的决断、始终如一的决心和毅力。第四，独特的创业个性是良好的人格魅力。敢于冒险的性格是自信的勇敢超越，是理智的大胆决断。乐观的态度能使创业者在困难面前不屈不挠，不受其他因素的干扰，走向成功。第五，灵活的思维方式是创业成功的源泉，它能帮助创业者走出思维困境，克服故步自封的思考模式，带领创业者逐步走向开拓创新的发展道路。2、创业知识要素体系创业知识要素体系是由学科专业知识体系和公共知识体系两部分组成。学科专业知识体系是指大学生在大学期间所学的专业课程。创业公共知识体系是由市场、财务、管理、法律等相关方面的知识组成的。作为非技术型的创业者，系统的专业学习使大学生创业者具备了创业的知识力量，这种优势弥补了技术知识的不足。对于大学生来说，具备全面的知识体系是提升创业能力的前提。3、技能要素体系创业的社会技术要素和创业的社会技能要素共同构成创业的技能要素体系。创业的社会技术是企业管理的经营技术，管理手段、销售方式、企业资源优化利用等。创业的社会技能包含创业者的社交能力、协商合作能力。这两者是开办企业的基础条件，也是创业的动力源。二、大学生创业能力的现状分析（一）大学生创业能力凸显的优势随着高校的扩招，社会的发展以及大学生自身价值观的影响，选择自主创业的大学生日渐增多。其中不乏成功例子，他们共同的特点是：第一，年轻、精力旺盛、创业热情度高、拥有梦想和开阔的眼界，勇于接受挑战。他们具备创业者所应具备的基本条件和素质，对于社会来说，应该给予大学生鼓励和关爱，保护他们的这份创业热情。第二，学习能力强，渴望突破。大学生多年的求学经历使他们学会了不懂就问、善于接受新鲜事物并迅速消化的能力，从而使他们能更好、更快地适应市场的需求。第三，较强知识理论优势、优秀的文化素养、见多识广、善于探索未知领域的知识。对事物有较强的理解能力，一点则通，在学校里，大学生接受了很多理论知识，若将这些知识性的东西运用到实践中去，成功是很容易的。（二）大学生创业能力凸显的不足相关资料表明:近年来大学生创业失败率高达70%。[4]研究显示:大学生创业能力集中处于中下水平。1、在创业精神方面存在的不足第一，在创业心态方面。对于创业问题没有做好的心理准备，经不起失败的打击。第二，缺乏坚定的创业信念。没有明确的创业目标作为心理支撑，因此易出现半途而废的现象。第三，缺乏独特的创新创业个性，缺乏开创性的思维，性格胆怯缺乏冒险精神。第四，缺乏顽强的创业意志。由于大学生创业者通常情况下没有给自己树立明确的创业目标，对创业存在盲目性，因而造成了创业者没有十足的动力坚持创业，由此一来，创业意志也容易被摧毁。2、在创业技能及知识方面存在的不足创业知识的不足表现在：第一，大学生的专业知识掌握不扎实。一部分大学生在校学习期间，旷课、上课看手机、学习不认真，期末考试只要求及格就可以，这样对自己的低要求，就导致大学生自身知识水平不能与社会要求相吻合。[5]第二，在公共基础知识掌握不全面。大学的学习完全靠自觉，很多学生对自己的要求就是只要学好专业课就行了，对于其他学科的知识涉猎较少。第三，在创业初期不熟悉相关政策、法律的内容，从而给创业活动带来了不便。后期则表现在对财务知识、管理知识、营销知识等一些方面知识的匮乏。创业技能的不足主要表现在创业的社会技术和创业的社会技能两个方面。第一个方面，缺乏技术优势。技术推动经济发展，是企业竞争的核心力量，但是大学生创业者在技术上属于弱势群体，致使他们在企业竞争中因缺乏技术优势而显得创业能力不足。第二个方面，大学生由于刚出校门，缺乏社会实战经验。在与他人的交往行为中存在言语交谈技能、行为合作技能、情感表达技能方面的缺陷，从而导致大学生缺乏创业的社会技能。三、影响大学生创业能力的因素分析（一）大学生自身1、缺乏人生规划，对自己的人生目标不明确一些大学生创业仅凭自己的一腔热血一股脑扎进创业的热潮中，却没有取得好的结果，便从此放弃创业。分析其根本原因不难发现很多大学生在大学期间没有确立自己的人生目标，没有规划好自己的人生道路，创业仅凭一时兴起。刚出校门的青年学生，在大学期间不清楚自己将来要干什么，因此也就不知道该在哪方面为自己的将来打基础，易出现自我封闭现象。他们不善与人打交道，不会为人处事，仅局限在自己专业知识学习上面，很少有人愿意走出去结识一些社会上正能量的商业佼佼者，来拓宽自己的视野和人脉资源，帮助自己确立人生目标。2、心理素质相对较差第一，一些大学生创业者在平时的学习、生活中不注重锻炼、培养自己积极向上的心态。因此，在创业过程中表现出不自信，既不相信自己的实力，也过分担心自己的形象。在困难面前怕风怯雨，缺乏相应的心理准备，心理承受能力弱，没有形成积极的创业心态。第二，培养自我顽强奋斗的意识薄弱。决策失误、合作失败、每天起早贪黑都会让他们感到创业艰难，进而影响到创业激情。第三，不善于自我调节，适应性不强。面对来自各方面的压力不知所措、灰心丧气、情绪不稳定，不能进行适时的自我调节，索性放弃逃避，没有充足信念来支撑自己坚持下去。3、缺乏创新和冒险精神创业本身是对大学生能力的考验，受传统观念的影响，致使他们创业缺乏创新意识，没有自己独特的创业个性，大学生创业者有着深厚专业知识却对此不灵活运用，加以创新。根据以往的大学生创业情况来看，没有立足于科技创新，没有属于自己知识产权的创造发明，没有及时申请知识产权。[6]创业领域广泛集中于服务行业，虽然服务业、休闲娱乐行业炙手可热，但其相对于科技含量高的项目来说却缺乏竞争优势。科研领域内的大学生创业人数寥寥无几，很多创业者出于保稳、保赚的目的，不敢尝试在新的领域内求得一片蓝天，从而使得自己在创业道路上缺乏冒险精神，故步自封。4、自主学习意识不强第一，有些大学生对自身期望不高。在学习上不肯下功夫，甚至厌学，导致自身的知识储备量不足。第二，网络的影响。当今，高速发达的互联网时代，对人的影响有利也有弊。很多学生没有利用好互联网的作用，沉迷于各种游戏、交友软件和源源不断的视频资源中无法自拔，没有时间和精力去图书馆学习，增强自己各方面的知识积累。因而，在创业过程中，也没有相应的创业知识作为储备，创业能力受到了限制。第三，惰性较强。在很多大学生的意识观念里，认为只要考上了大学就不需要再学习了，有种“学习止于大学阶段”的思想。因此，在学习上表现的很懒惰，他们除了在快要考试的时候，看看专业书来应付考试之外，很少有人还会去主动学习专业之外的知识。除了从大学生自身角度分析原因，其中高校、家庭的原因也不容小觑。（二）家庭环境1、家庭经济条件的影响在创业的过程中，家庭的经济条件在很大程度上制约着大学生的发展道路，创业者要考虑到家庭的经济条件是否允许、是否能帮到自己等种种问题。家庭收入低的创业者受到家庭经济条件的制约更大些，微薄的家庭收入不能满足创业者一直以来正常的娱乐休闲活动，致使他们在交往过程中表现出自卑和不自信的心理，拮据的经济给大学生造成了巨大的精神压力，造成性格孤僻，墨守成规，创业能力偏低。2、家庭整体氛围的影响。家庭人际关系。由于每个人对情感的表达千差万别，有的人善于表达，有的人不善于表达，从而影响了家庭成员之间的亲密关系，家庭成员之间缺乏支持、帮助、信任，这个家庭培养出来的孩子不懂得与他人建立良好的人际的关系，更不懂得与不同性格的人群交往，不能与他人推心置腹的交往、不愿帮助他人，从而影响了自己的人际交往能力，创业能力也得不到提高。家庭的独立、自主、自信。在生活中，一些父母既不注重对自己独立、自主、自信的培养，也不重视给孩子这方面的培养和教育，对自己的言行举止要求不高，也会导致孩子有样学样，好的坏的都学了。父母面对事情不自信、没有主见、人云亦云，这个家庭培养出来的孩子，从小就得不到正能量的支持，面对事情缺乏自信心和主见、盲目随从。这种性格在人际交往活动中缺乏人格魅力，不易受到别人的尊重，他们不参与社交活动，不发展人脉资源。因而，在创业过程中没有很强的领导力，创业能力较低。家庭成员的知识程度。知识性程度高的家庭，父母注重对知识的全面掌握和自身综合素质的提高。父母喜欢看书，看报，喜欢参加各种学术性的交流，家庭成员学习氛围高，久而久之，孩子也会深受父母的影响，意识观念里就形成了对知识的渴望。[7]知识性程度低的家庭对知识的追求不高，平时既不注重满足自己的知识需求，也不注重培养孩子的知识文化情操，孩子知识欠缺、心态相对消极，没有条件培养自己广泛的兴趣。这些特质都不利于发展自己的综合实力。家庭成员对自主创业的态度和影响。家庭成员的职业价值观很大程度上影响着创业者的创业能力。不同的家庭有不同的职业价值观，家庭成员往往根据自己的立场来分析自己孩子的发展方向，有的家庭则对自主创业持反对态度，认为创业不是一个好的前程，创业太辛苦、太艰难，不愿让自己的孩子受很大的苦。从而，在平时的生活、教育中就缺乏对孩子创业能力的培养和锻炼。因此，孩子的创业能力也不高。3、家庭生源地的影响来自城市的孩子从小就受着先进的教育，接受着农村孩子没有接受过的教育熏陶。来自农村的创业者一方面受教育落后、信息封闭、经济发展缓慢的影响，[8]致使人们的生活方式单一，不注重精神层面，观念保守，很难做到完全支持自己的子女创业，反而希望他们能找一份稳定的工作。另一方面由于父母所受的文化教育低，职业类型偏向农业领域，所以农村来源的孩子从小没有优越条件去感受、学习关于职业或者说是创业方面的知识及信息，而城市来源的创业者则对父母的职业或创业情况耳濡目染，并且潜移默化的受到了影响。（三）高校1、高校单向传递——接受式为主的教学模式国内大学的教学模式以单向传递——接受式为主，注重传授传统知识。一方面老师不能完全了解学生对知识的掌握程度，另一方面，不注重对学生的启发式教学，不利于培养学生独立思考问题的能力。这样的人才培养规格满足不了大学生对创业知识的需求，创业能力也得不到提高。2、高校创业教育的缺失高校创业教育的缺失是影响大学生创业能力的主要因素。创业教育没有得到学校的重视和普及，学生接受不到与创业有关的知识教育和实践锻炼。因此，没有丰富的创业基础知识和实践经验来保障自己的创业活动顺利进行。[9]3、高校封闭的创业教育资源在高校内部，创业教育没有与社会加强协作，而是单枪匹马的自己开展创业教育，没有引进社会资源，从事创业教育的仅仅是学校就业管理人员，没有专业专家的指导，老师对创业没有专业的认识，不能对学生进行准确指导。[10]四、提升大学生创业能力的对策（一）大学生自身1、提高及强化自身的创业意识第一，转变就业观。大学生作为新时代的积极群体，在信息化时代，若就业思想保守、观念传统，很可能会被时代淘汰。为此，大学生们应紧跟时代步伐，做一个思想上、行动上与时俱进的人。第二，做好准备，随时出击。主动积极的选择创业，不要坐等机会来找你。第三，尽早做好对未来的创业规划。大学生要提前规划自己的未来，明确创业发展方向，然后朝着这个方向努力准备。社会上一直有这么一句话“毕业就等于失业”，仔细想想确实是我们大学毕业生所面临的真真切切的事实，一毕业就不知道自己要干什么，该往哪儿去?倘若我们在这四年期间好好规划一下自己的发展道路，能有一个明确的目标，为此付诸努力，就不会面临“毕业就是失业”的尴尬处境。2、强化自我心理素质，提高创业能力健全的心理素质是自我心理调节和自我情绪调节的保障。创业者要在平时生活中要求自己：乐观自信、开朗豁达，这能帮助自己在困难面前不灰心、不气馁，克服重重困难，从而练就自己刚强的性格。性格刚强、坚韧、勇敢是创业者的标志，具备这些性格特征的创业者往往敢于面对挫折、从容应对各项考验，有助于提高自己的创业能力。3、注重培养创新精神创新是一个企业经久不衰的首要保障，这是由经营管理活动的竞争性所决定的，提高竞争力的关键就是强化自己的创新意识，不断把企业的理念、产品、技术、制度更新换代。在商界，风险与机会并存，创业者必须时刻保持好奇心，探索新生事物。同时，必须具有足够的胆识、超人的智慧、过人的胆略、敢于冒险、敢于尝试，面对困难不退却。创业者必须大胆地选择技术含量高的项目，吸引风险投资商，提供资金保障。4、增强学习意识，提高自身的创业知识和创业技能的储备首先，大学生要保持求知的积极主动性。图书馆是知识的海洋，各门各类的知识，创业指导方面的书籍和报刊也很多，大量阅读增加对创业的理解和认识。其次，要利用好课余时间，参加创业教育讲座，吸取成功经验，假期进公司锻炼，这种经历同样也能使我们对本行的情况了然于胸，锻炼能力、积累经验，构成自己宝贵的创业资本。实践证明，积极参加社团活动是提高大学生创业能力的重要途径，对于创业者的沟通能力、管理能力、协调能力、思辨能力都会得到有效的提升。再者，要时刻了解国家出台创业的政策、法律方面的知识内容，从而为自己的创业创造便利。最后，整合人脉资源。人脉是一笔巨大的财富，能吸引人才、资金和技术。第一，要做到长期投资，积累人脉资源，不能在需要帮忙的时候才联系。第二，做好维护和管理。可以通过平时合作、交流、帮助、关心来维护和管理人脉资源，若长时间不去维护，就会变得疏远，从而影响创业能力。（二）家庭1、构建良好的家庭环境第一，营造和谐融洽的家庭氛围。一个和睦、融洽的家庭关系，培养出来的孩子身心健康，友爱、人际交往能力强、具有合作意识，这正是作为一个创业者需要具备的条件，有助于提高孩子的创业能力。第二，创建学习型的家庭环境。从孩子出生起，父母就一直扮演者教育培养者的角色，父母是孩子的镜子，对孩子有非常大的影响作用。因此，父母应从自身做起，率先垂范，做好榜样，在平时的生活中多和孩子一起参加读书会，写读后感，加强培养孩子对各方面知识的兴趣。[11]2、转变传统的职业观在高速发展的时代中，家长要转变思想，自己的孩子不一定要找一份“铁饭碗”，创业也是就业。思想要紧跟时代的步伐，对自己的观念做到“更新换代”。从小就培养孩子各方面的能力，同时也有注意提升自己，使孩子有学习的榜样，家庭对孩子的影响是潜移默化的。3、注重培养孩子的创新意识第一，家长要转变传统教育观念。我们家长一直以来持有这样的观点，认为一个孩子的好坏可以用听话与不听话作为判断标准。因此，父母力求把孩子培养成听话的孩子，对孩子的限制太多，这样不利于发展他们的创新意识。因此，家长必须转变自己的教育观念，树立“开放性”“科学性”的家庭教育环境，[12]尽量做到不压抑孩子的天性，一方面有助于培养孩子乐观、开放的心态，另一方面孩子的创新能力也会得到提高。第二，为孩子创设有利于发展创新能力的条件和情景，多带孩子出去玩玩，多长见识，看看他们对哪方面感兴趣，并尊重孩子的兴趣，兴趣有助于激发创新能力，做到时时处处的创新培养。做到以上两点，日积月累，孩子创新能力也就得到了提高。4、培养孩子独立自主的精神家长要重视培养孩子的独立自主性，一方面要从小就培养孩子的自信心和自强精神。父母要在生活中要求孩子做一些他们能够胜任的事情，尽量自己完成，可以是家务事、也可以创设一些需要他们帮忙的情景，来锻炼孩子的动手能力，培养他们自信自强的个性特征。另一方面要把孩子培养成有主见的人。有主见的孩子从小就有自己的思想和思辨力，遇事不盲目从众，自己思考，同样，没有主见的孩子易随波逐流，分不清是非对错，因此，家长要在平时的生活中多多关注孩子的想法，多给他们一些表达自己思想见解的机会，锻炼孩子的思辨能力。（三）高校1、改变单向传递——接受式的教学模式，培养学生的创业能力大学生创业是否有一个好的开始，与其在学校中所受的教育息息相关。若一个学校的教学模式单一，只注重学生的文化专业知识的培养教育，在其他方面从未有涉及，那这样培养出来的学生是完全不能与市场需求相匹配的，面临着被淘汰的危险。因此，大学应该改变单一乏味的教学模式，建立全方位的创业教育课程体系，可以在大学生本科阶段开设《大学生KAB的创业基础》《创业概论》等与创业相关的课程，帮助学生掌握最基本的创业理论知识和企业经营知识，明白怎样做一个合格的创业者。[13]高校还可以举办创业计划撰写大赛，一方面有助于学生了解创业应做的准备和一般的过程，建立初步的商业逻辑，全面了解如何把一个具有商业前景的项目推广到市场，转化为商业价值。另一方面有助于丰富创业者的财务、工商及企业运营方面的知识。另外高校可以聘请创业指导专家来校为学生提供各方面的指导帮助。举办创业经验交流会，给学生传授相关经验。2、完善创新教育课程体系首先，高校应该把培养学生的创新创业能力作为教育目标。创新需要一个人具有很强的观察能力、丰富的想象力、缜密的思维能力，有了这些能力才能促进创业活动顺利进行。因此，高校可以多利用课余及休息时间组织大学生参加科技研发和专业竞赛活动，以此来培养学生们的观察力、想象力和实践操作能力。[14]其次，整合校内外创业教育的资源地，让学生有实践、学习的场所。创业实践是创业教育的特定课程，也是培养大学生创业能力的具体途径。学校可以建立模式多样的校内外创业基地，给学生提供实践场地，一方面可以通过培训这个环节开展创业实践，另一方面联合社会以及政府为大学生创业提供帮助，创业教育也是社会的责任，高校可以把创业基地与外界社会的外部网络关系相