四川省成都市双流棠湖中学2024届高二生物第一学期期末达标检测试题含解析

四川省成都市双流棠湖中学2024届高二生物第一学期期末达标检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．每年冬季为流感爆发季，流感病毒进人人体呼吸道时，大部分会被呼吸道表面的黏膜阻止而不能进人内环境。少部分进入内环境的病毒会进入细胞快速繁殖，此时，血液中的一些蛋白质会诱导吞噬细胞吞噬被感染的细胞，从而在吞噬细胞内部将所吞噬的细胞连同病毒一起降解。下列相关叙述错误的是（）A.呼吸道黏膜对病毒的作用属于非特异性免疫B.吞噬细胞吞噬被病毒感染的细胞属于细胞免疫C.血液中的浆细胞不能识别病毒，但可产生识别病毒的抗体D.病毒感染者体内的效应T细胞能引起被病毒感染的细胞发生凋亡2．下图为细胞分裂过程中某种物质的含量变化曲线，相关描述正确的是（）A.该曲线纵坐标的含义是减数分裂过程中染色单体的含量B.同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换发生在ab段C.等位基因的分离、非等位基因的自由组合发生在bc段D.着丝点的分裂发生在ef段3．乙醇是酒的主要成份，是可再生物质，是常用的燃料、溶剂和消毒剂，也是高中生物实验常用的试剂。有关叙述正确的是（）A.DNA的粗提取与鉴定实验中，用95%的冷酒精溶解DNAB.观察根尖有丝分裂的实验中，用15%的盐酸和75%的酒精混合液（1:1）进行解离C.观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，用体积分数为50%酒精洗去浮色D.碱性条件下，橙色的重铬酸钾溶液与乙醇发生化学反应变成灰绿色4．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进植株茎秆伸长，根据图中信息并结合相关知识进行分析，下列说法错误的是（）A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用C.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D.生长素促进胚芽鞘生长的作用部位不在尖端5．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.植物激素由内分泌腺产生并分泌，通过体液运输到特定部位发挥作用B.生长素的的作用表现两重性均是因为植物某部位生长素分布不均导致的C.植物生长发育在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果D.植物激素与靶细胞表面的受体结合，并直接催化细胞代谢中的特定反应6．下图为人体甲状腺激素分泌调节示意图，其中①②③表示相关的激素，Ⅰ、Ⅱ表示相关生理过程。下列说法不正确的是（）A.①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素B.激素②通过血液循环定向运输到甲状腺C.寒冷环境下激素③的分泌量增加，提高细胞代谢速率D.Ⅰ、Ⅱ过程对维持激素③含量的相对稳定有重要意义二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图1表示正常人从25气环境进人10℃的环境中，机体发生的部分调节示意图，其中A、B、C表示3种激素，图2表示在上述过程中人体散热的变化曲线图。请分析回答下列问题：（1）图1中的3种激素化学结构各不相同，但它们的作用方式却有着一些共同________________________。（答出2点即可）。（2）激素A能作用于甲状腺，但不能作用于肾上腺，直接原因是____________________________________。（3）寒冷刺激皮肤至大脑皮层并产生冷觉，该过程______（填“能”或“不能”）称为反射活动，理由是____________________________________。（4）激素B和C都能促进机体产热，由此反映出激素B和C之间具有______作用。（5）图2中t2~t3曲线下降的原因主要是机体通过调节，致使________________________等，从而减少热量的散失。t3后人体的产热速率______（填“大于”“等于”或“小于”）t2前人体的产热速率。8．（10分）某种自花传粉且闭花受粉植物的花色性状（白色、紫色、红色、粉色）由位于染色体上的两对等位基因（A、a，B、b）控制，花色合成的相关途径如下图所示。将某一紫花植株与某一白花植株作为亲本进行杂交，所得F1全部开粉，F1自交后，所得F2中红花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3：6：3：4。请分析并回答下列问题：（1）请简要写出上述亲本植株的杂交操作过程：____________________________________________（用文字和箭头的形式表达）。（2）该种植物的白花植株共有_____________种基因型，上述亲本中的紫花植株与白花植株的基因型分别是________________、__________________。（3）F2中的红花植株基因型有______________，粉花植株基因型有_____________，让这两类花色植株杂交，其子代的表现型及比例为__________________________。9．（10分）新型冠状病毒（2019-nCoV）可通过表面的刺突蛋白（S蛋白）与人呼吸道黏膜上皮细胞的ACE2受体结合，侵入人体引起肺炎。下图为病毒侵入后，人体内发生的部分免疫反应示意图。请据图回答：（1）图示过程为_____免疫的基本过程。过程①是新冠病毒被_____等摄取处理并呈递在细胞表面的过程，细胞b是_____细胞。（2）细胞b产生的物质甲是_____，可促进细胞c的增殖分化。细胞c的活化需要_____两个信号的刺激。（3）接种新冠疫苗后，在一定时间内可有效预防新冠病毒的感染，即使感染发病症状也较轻，请结合上图对其生物学原理予以解释。_____。10．（10分）三角洲生态公园是宿州市城市环境建设的重点工程，集生态、自然、文化、休闲为一体，包容了生态功能、文化功能、休闲功能和旅游功能。这里有绿有水，有大群白鸽在蓝天翱翔，空气清新，是市民休闲娱乐的好地方，如今三角洲生态公园俨然已经成为宿州市的一张名片。三角洲生态公园陆地和水域中还生活着各种各样的野生生物资源。（1）在公园陆地上发现了两个鼠群，如何判别这两个鼠群是否为同一物种？____________________________________________________________________________________。（2）该公园有水域的浅水区中生长的某种芦苇，有明显的高矮之别，__________（填是或否）形成群落的垂直结构，理由是：___________________________________________；虹鳟为国外入侵的肉食性鱼类，若有人将N只虹鳟放入该生态系统后快速繁殖，每月以λ倍数增长，会导致生物多样性下降。理论上t月后种群数量为________________，种群短时间内能按该模型增长的原因是_______________________________。与该数学模型相比，曲线图数学模型表现形式的优点是_________________________________。（3）公园群落中每种生物都占据着相对稳定的____________，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与无机环境之间_____________的结果。11．（15分）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血细胞计数板(又名血球计数板，计数室为1mm×1mm方格，由400个小格组成)、滴管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法：①血细胞计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7d，并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题：（1）本实验没有另设对照实验，原因是____________。该实验是否需要重复实验?____(填“需要”或“不需要”)。（2）如果用血细胞计数板计数细胞时进行如下图所示的操作，统计出来的数据比实际值偏__________。（3）1mL培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，应采用________________的方法进行计数，在计数前常采用______________染色，若细胞被染成蓝色，则__________(填“需要”或“不需要”)统计。（4）上述实验所用血细胞计数板以及观察到计数室一个小方格中的酵母菌分布如图2所示。以此小方格中酵母菌数作为平均数进行计算，则1ml培养液中酵母菌的数量为_______个。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】1、体液免疫过程为：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为浆细胞产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。2、细胞免疫过程：抗原经吞噬细胞摄取、处理和呈递给T细胞，接受抗原刺激后T淋巴细胞增殖、分化产生记忆细胞和效应T细胞，效应T细胞与相应的靶细胞密切接触，进而导致靶细胞裂解死亡，抗原暴露出来，此时体液中抗体与抗原发生特异性结合形成细胞团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。【详解】A、呼吸道黏膜对病菌的清除作用属于人体免疫系统第一道防线，属于非特异性免疫，A正确；B、由题干信息可知，吞噬细胞吞噬被病毒感染的细胞，在吞噬细胞内部将所吞噬的细胞连同病毒一起降解，属于非特异性免疫，B错误；C、浆细胞不能识别病毒，但浆细胞产生的抗体可识别病毒，C正确；D、病毒感染者体内的效应T细胞能引起靶细胞裂解死亡，这属于细胞凋亡，D正确。故选B。2、C【解析】据图可知，该物质在此过程中数目变化为2n→4n→2n→n，说明该图表示减数分裂过程核DNA分子变化曲线。【详解】A、染色单体在细胞分裂前是没有的，着丝点分裂后染色单体不存在，但该曲线没有为0时刻，因此不能表示减数分裂过程中染色单体的含量，A错误；B、同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换发生在减数第一次分裂的前期，bc表示减数第一次分裂，因此同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换发生在bc段，B错误；C、等位基因的分离、非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂的后期，bc表示减数第一次分裂，因此等位基因的分离、非等位基因的自由组合发生在bc段，C正确；D、着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期，de表示减数第二次分裂，因此着丝点的分裂发生在de段，D错误。故选C。3、C【解析】酒精是生物实验常用试剂之一，如检测脂肪实验中需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色；观察植物细胞有丝分裂实验和低温诱导染色体数目加倍实验中都需用体积分数为95%的酒精对材料进行解离；绿叶中色素的提取和分离实验中需用无水酒精来提取色素；果酒和果醋制作实验中可用体积分数为70%的酒精进行消毒；DNA的粗提取和鉴定中可用体积分数为95%的冷酒精进一步纯化DNA等。【详解】A、95%的乙醇是用来溶解其他杂质的，而DNA不溶于酒精，但细胞中的某些蛋白质溶于酒精，A错误;B、解离液是用15%的盐酸和95%的酒精1：1混合而成的，B错误;C、观察花生子叶细胞中的脂肪颗粒，用体积分数50%的酒精溶液洗去浮色，C正确;D、在酸性条件下，重铬酸钾鉴定乙醇颜色由橙色变为灰绿色，D错误。故选C。4、B【解析】1、由图可知，前体物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长，生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用，赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长。2、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。3、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外，还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。【详解】A、赤霉素和生长素都属于植物激素，是由植物体一定部位合成的微量有机物，A正确；B、由图可知，生长素是直接促进植物细胞伸长的，而赤霉素则是通过调节生长素的含量来间接促进植物细胞伸长，这种调节对①过程起促进作用，对②过程起抑制作用，B错误；C、由分析可知，赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制生长素的氧化过程，从而提高生长素的含量而促进细胞生长，故植物的生长是多种植物激素相互作用、共同调节的结果，C正确；D、生长素是胚芽鞘尖端产生的，并向下运输，其促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下，D正确。故选B。5、C【解析】植物激素是指植物体内产生的，从产生部位运输到作用部位，对植物生命活动具有调节作用的微量有机物，其化学本质有多种。各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。【详解】A、植物没有内分泌腺，A错误；B、生长素分布不均导致弯曲生长，生长素两重性是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，B错误；C、植物生长发育在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果，C正确；D、激素起调节作用，酶起催化作用，D错误。故选C。6、B【解析】分析图解：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；则甲为下丘脑，乙为垂体，①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。Ⅰ、Ⅱ表示甲状腺激素增加到一定程度时，对下丘脑和垂体分泌相关激素产生抑制作用，进而使甲状腺激素分泌减少，维持甲状腺激素含量的相对稳定。【详解】A、根据分析，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，A正确；B、激素②促甲状腺激素通过血液循环会运输到全身各处，不能定向运输到甲状腺，激素②只作用于甲状腺，B错误；C、寒冷环境下激素③甲状腺激素的分泌量增加，提高细胞代谢速率，增加产热，C正确；D、Ⅰ、Ⅱ表示甲状腺激素增加到一定程度时，对下丘脑和垂体分泌相关激素产生抑制作用，进而使甲状腺激素分泌减少，维持甲状腺激素含量的相对稳定，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息，微量和高效（2）甲状腺细胞上有激素A的受体，而肾上腺细胞上没有激素A的受体（3）①.不能②.反射弧结构不完整##该过程没有传出神经和效应器参与（4）协同（5）①.皮肤（毛细）血管收缩，血流量减少，汗腺分泌减少②.大于【解析】寒冷环境下，皮肤冷觉感受器兴奋，兴奋传导到下丘脑，使甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，图1中，A、B、C分别表示TSH、甲状腺激素和肾上腺素，图中机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。【小问1详解】图1中的3种激素化学结构各不相同，但激素调节有着一些共同特点，比如通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息，但不直接参与代谢，微量和高效。【小问2详解】激素A表示TSH，能作用于甲状腺，但不能作用于肾上腺，直接原因是激素调节只作用于靶器官、靶细胞，因为甲状腺细胞上才有激素A的受体，而肾上腺细胞上没有激素A的受体，不是TSH的靶细胞。【小问3详解】寒冷刺激皮肤至大脑皮层并产生冷觉，该过程不能称为反射活动，理由是大脑皮层是神经中枢，该过程从感受器将兴奋传到神经中枢，没有传出神经和效应器的应答，反射弧结构不完整。【小问4详解】激素B是甲状腺激素，激素C是肾上腺素，都能促进机体产热，具有相似的作用效果，由此反映出激素B和C之间具有协同作用。【小问5详解】图2中t2~t3曲线下降，即散热量减少，结合图1可知，主要原因是机体通过调节，皮肤毛细血管收缩，减少皮肤的血流量等变化，以减少散热。t3后人体的散热量大于t2前人体的散热量，由于人体体温相对稳定，t3后人体的产热速率大于t2前人体的产热速率。【点睛】本题主要考查体温的调节、相关激素的生理作用以及反射等相关知识，意在强化学生对相关知识点的理解与运用。8、(1).去雄→套袋→授粉→套袋(2).3(3).AAbb(4).aaBB(5).AABB、AaBB(6).AABb、AaBb(7).红花：粉花：白花=4：4：1【解析】题图分析：根据F2中红花植株∶粉花植株∶紫花植株∶白花植株=3∶6∶3∶4，可知控制该植物花色的基因的遗传符合基因的自由组合定律，则白色植株基因型为aa__，紫色植株基因型为A_bb，红色植株基因型为A_BB，粉色植株基因型为A_Bb。【详解】（1）因该植物为自花传粉、闭花授粉植物，故其人工异花授粉过程：去雄→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。（2）根据试题分析可知，白色植株的基因型为aaBB、aaBb、aabb三种；F2植株中红花植株：粉花植株：紫花植株：白花植株=3:6:3:4，3:6:3:4是9:3:3:1的变式，说明两对基因遵循基因的自由组合定律，可推知F1粉红花植株基因型为AaBb（双杂合子），亲本紫花植株（A_bb）与某一白花植株（aaBB或aaBb或aabb）杂交可得F1（AaBb）可知，亲本的基因型为AAbb、aaBB。（3）F1自交后，所得F2的基因型及比例为A_BB（红色）∶A_Bb（粉红色）∶A_bb（紫色）∶{aaB_（白色）+aabb（白色）=3∶6∶3∶4。因此红花的基因型及比例为1/3AABB、2/3AaBB；粉红花的基因型及比例为1/3AABb、2/3AaBb；其中红花植株产生的配子的基因型及比例为2/3AB、1/3aB，粉红花植株产生的配子的基因型及比例为1/6aB、1/6ab、1/3AB、1/3Ab，列出棋盘可以看出，雌雄配子结合产生的子代的表现型及比例为红花∶粉花∶白花=4∶4∶1。【点睛】本题主要考查基因对性状的控制、基因自由组合定律的实质，要求学生能够通过花色合成的相关途径推导出各种花色的基因型，并学会通过子代的表现型及比例关系推测亲本基因型及遵循的遗传规律。9、（1）①.体液②.树突状细胞、B细胞③.辅助性T（2）①.细胞因子②.抗原与B细胞直接接触，被抗原激活辅助性T细胞(表面的特定分子发生变化)与B细胞结合（3）受到新冠疫苗中的抗原刺激后，机体产生的记忆B细胞可在抗原消失后存活较长时间。当再次接触新冠病毒时，记忆B细胞迅速增殖分化后快速产生大量抗体，将病毒消灭。【解析】1、体液免疫：病原体侵入机体后，一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，这为激活B细胞提供了第一个信号，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这为激活B细胞提供了第二个信号，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程，浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合，抗体与病原体结合可以抑制病原体增殖或对人体细胞的黏附。2、分析题图，细胞a是抗原呈递细胞，细胞b是辅助性T细胞，细胞c是B细胞，细胞d是记忆细胞，细胞e是浆细胞。物质甲是细胞因子，物质乙是抗体。【小问1详解】图中是B细胞激活后可以产生抗体的过程，因此是体液免疫。体液免疫的过程是：抗原被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取，抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后呈递给辅助性T细胞，细胞b是辅助性T细胞。【小问2详解】细胞b是辅助性T细胞，产生的物质甲是细胞因子，可促进细胞c的增殖分化。细胞c是B细胞，B细胞的活化需要两个信号的刺激，一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号。【小问3详解】接种新冠疫苗后，机体受到新冠疫苗中的抗原刺激后，B细胞会增殖分化为记忆细胞和浆细胞，记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年，当机体再次接触新冠病毒时，记忆B细胞迅速增殖分化后快速产生大量抗体，将病毒消灭。10、（1）让这两个鼠群的雌雄个体相互交配，如果不能交配或交配后不能产生可育后代，说明它们不是同一物种（合理得分）（2）①.否②.群落的垂直结构是指不同种群在群落中垂直方向上的空间分布，并非种群中不同个体的分布情况。（合理得分）③.Nλt④.食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等（理想）条件⑤.能直观地反映出种群数量的变化趋势（3）①.生态位②.协同进化#共同进化【解析】1、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。2、一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况，以及与其他物种关系等，称为这个物种的生态位。【小问1详解】新物种形成的标志是出现生殖隔离，因此判别这两个鼠群是否为同一物种，可以让这两个鼠群的雌雄个体相互交配，如果不能交配或交配后不能产生可育后代，说明它们不是同一物种等。【小问2详解】该公园有水域的浅水区中生长的芦苇是同