趣的蛋的赏析

趣的蛋趣的蛋（通用14篇）

趣的蛋篇1

本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动"《这是什么蛋》'这个主题中，使我了解到"蛋'在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把"《好玩的蛋》'这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

三、学习网：

四、活动设计：

1、动内容：好玩的蛋

2、活动目标：

（1）、探究不同卵生动物的蛋。

（2）、熟悉蛋的结构。

（3）、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动预备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡"蛋'。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

4、活动过程：

（1）让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

（2）出示识字图卡"蛋'。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。'

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？熟悉蛋的养分价值。

（7）幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

（1）能认读"蛋'。

（2）熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来？

趣的蛋篇2

教材分析：

煎荷包蛋是幼儿比较熟识的食物。多数幼儿见过爸爸、妈妈煎荷包蛋，对“滋滋滋”、“冒烟啦”等煎荷包蛋的场景并不生疏。中班幼儿喜爱随音乐敲打乐器，把握几种简洁节奏型和演奏方法。本次活动将生活场景与音乐结合起来，乐曲旋律简洁、节奏明快，富有感染力，为中班幼儿创编动作使用乐器等供应了较大的空间。活动开展过程中，引导幼儿在充分观赏、感受音乐的基础上，自由创编“煎荷包蛋”、“冒烟”等身体动作，自主选择打击乐器，尝试演奏乐曲，体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动目标：

1.学习用打击乐器演乐曲，会自上而下连续摇铃鼓。

2.尝试使用不同的乐器表现“煎荷包蛋"和“冒烟”的节奏。

3.体验、表现煎荷包蛋的欢乐心情。

活动预备：

1.请幼儿日常生活中观看爸爸、妈妈煎荷包蛋的过程。

2.教学图谱，铃鼓、响板、碰铃等乐器。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素养进展课程.音乐》CD。

活动建议：

一、引导幼儿回忆已有生活阅历，尝试仿照成人煎荷包蛋的动作。

提问：你吃过煎荷包蛋吗？煎荷包蛋是怎么做的？你能用动作仿照一下吗？小结:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的过程中会冒烟。

二、请幼儿观赏音乐,学习“丨丨”节奏型，鼓舞幼儿用动作、声音形象地表现“煎蛋”、“冒烟”。

1.请幼儿完整观赏音乐，熟识乐曲旋律。

提问：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎样煎蛋的？你想用什么动作来表现“煎蛋”、“冒烟”呢？

重点指导幼儿用动作表现“煎蛋”、“冒烟”，表扬有创意的幼儿。

2.师幼共同用较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

三、出示图谱，请幼儿自选打击乐器，依据图谱演奏乐曲。

1.引导幼儿自主选择自己喜爱的打击乐器，与同伴说一说、试一试，回忆打击乐器的使用方法和规章。

小结:要会看手势取、放乐器;要正确使用乐器，不演奏的时候保持宁静;看图谱，自主协商，轮番演奏。

2.鼓舞幼儿选择不同的乐器来表现“煎蛋”、“冒烟”的节奏。

指导幼儿自上而下地连续摇铃鼓，练习“丨丨”节奏型。

3.幼儿自主选择乐器，分段演奏乐曲。

要求:精力集中、节奏精确     ，不演奏的时候保持宁静。

4.幼儿交换乐器，再次演奏乐曲。

要求:初步学会看指挥，能和同伴较好地协作演奏。活动延长：

1.将打击乐活动连续到一日活动和家庭中，开展打击乐演奏会，引导幼儿连续演奏和表演。

2.请幼儿阅读《能干的我》第17页，自主选择乐器或用生活中能发出和音的物品当乐器，依据图谱演奏打击乐。

趣的蛋篇3

一、活动目标：

1、熟悉椭圆形，在儿歌的提示下添画小鸟。

2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。

二、活动预备：

1、画有两个椭圆形的画纸。

2、勾线笔。

三、活动过程：

（一）开头部分

1、师出示树：这是什么？

对了，是一棵小树。

2、音乐嬉戏《两只小鸟》导入活动。

师：今日小树上来了两个客人，我们听听看是谁来了！

（二）基本部分

1、熟悉蛋宝宝

（1）师：丁丁和东东飞走了，但是它们留下了两个蛋宝宝，我一起来看看这两个蛋宝宝是什么外形的？（出示圆形宝宝与之比较不同，让幼儿熟悉椭圆形）

（2）师：蛋宝宝里会是什么呢？

2、将椭圆形添画成小鸟。

（1）师：我们一起看看蛋宝宝会变成什么。

（2）边念儿歌边进行示范添画。付儿歌：

蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

（3）师：它变成什么了？（变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。）

3、小结：你们看两只小鸟现在睁着圆圆的大眼睛在找树林里其他的小伙伴呢，你们一起来帮帮它们吧！

4、幼儿作画，老师指导

（三）结束部分

展现幼儿作品。

趣的蛋篇4

活动目标：

1.通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的奇怪   心，培育幼儿对四周事物的爱好，进展幼儿想像力与动手力量。

3.树立自信念，体验胜利的乐趣。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿爱好。

师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小伴侣一样站起来做嬉戏，你们有什么好方法吗？

（二）自由探究，查找蛋站立的方法。

1.请幼儿争论思索。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查找在桌面上让蛋站立的方法。老师观看、鼓舞。

3.幼儿沟通操作方法。

4.老师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观看,去发觉,去了解。）

（三）供应不同材料，请幼儿再次查找让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿预备的各种材料。提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.老师观看指导，给幼儿供应关心。引导幼儿使用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观看。

4.幼儿相互参观，沟通方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地进展幼儿的想象力，制造力。在活动中，我们预备了丰富多样的材料,孩子能能依据自己的需要和爱好去选择材料和打算用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题，去创造，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新创造，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有胜利感。）

活动延长：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用身边常见事物和现象、从生活和媒体中幼儿熟识的科技成果入手、从身边的小事入手等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的详细体现。

一、生活隐射科学，激发探究的爱好《纲要》还指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探究的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要擅长观看幼儿的爱好，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际进展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在有用的食物，所以蛋对孩子来说再熟识不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟识又有神奇感的内容孩子是最喜爱的，这种喜爱也激发了幼儿主动的去探究、发觉藏在蛋里的隐秘，也是支持我们活动胜利绽开的关键。

二、分层供应材料，体验胜利的喜悦材料单一,会限制幼儿的进展及对科学探究的乐观性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地进展幼儿的想象力,制造力。在活动中，我使用了层次分明的多种帮助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能依据自己的需要和爱好去选择材料和打算用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开头并没有胜利，我提示孩子可以想个方法把材料变一变，许多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有阅历按自己的新想法去解决问题,去创造,幼儿把自己看成是一个能有新创造,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了胜利的喜悦。

三、创设嬉戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是嬉戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开嬉戏,所以组织科学活动也同样要以嬉戏形式进行,老师的语言也要以嬉戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观看,去发觉,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开头，让孩子关心鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都特别热心，急迫的想要关心鸡蛋宝宝。在自由探究和供应材料探究的过程中，孩子们关心鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

教学反思：

整个活动有胜利但也有不足的地方。活动中幼儿的参加乐观性特别高，冒出了很多与设想环节不相符的状况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学阅历的不足，我没有准时地推断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？

趣的蛋篇5

本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把“《好玩的蛋》”这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

三、学习网：

四、活动设计：

1、动内容：好玩的蛋

2、活动目标：

（1）、探究不同卵生动物的蛋。

（2）、熟悉蛋的结构。

（3）、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动预备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡“蛋”。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

4、活动过程：

（1）让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

（2）出示识字图卡“蛋”。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？熟悉蛋的养分价值。

（7）幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

（1）能认读“蛋”。

（2）熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来？

趣的蛋篇6

设计意图：

球是幼儿比较感爱好的器材，日常生活中常常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，体现一物多玩，充分发挥球在嬉戏中的多种玩法，特依据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动送蛋宝宝回家。

教学目标：

1、让幼儿探究球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

2、乐观参与嬉戏活动，体验玩球的爱好。

3、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

4、体验嬉戏的欢乐。

教学预备：

1、球人手一只。

2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张

3、音乐《兔子舞》。

教学过程：

一、热身运动：

1、师：你们看老师给你们预备了什么？（球）你们喜爱玩吗？我们现在就和球宝宝做嬉戏好吗？

2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。

1、持球走独木桥

2、持球钻山洞

3、持球过隧道

4、持球过消防通道

三、嬉戏送蛋宝宝回家师：今日呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一成天了到现在还没有回家，它可焦急了，可怕蛋宝宝在路上会遇到危急，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？

路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家

四、放松活动：

师：今日你们成功的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）

五、结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

趣的蛋篇7

设计意图：

在本活动《这是什么蛋》这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把《好玩的蛋》这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

活动目标：

（1）、探究不同卵生动物的蛋。

（2）、熟悉蛋的结构。

（3）、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

活动形式：

分组或集体

活动预备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡蛋。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

活动过程：

（1）让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

（2）出示识字图卡蛋。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？熟悉蛋的养分价值。

（7）幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。

活动评价：

（1）能认读蛋。

（2）熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来？

趣的蛋篇8

一、本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把“《好玩的蛋》”这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

三、活动设计：

1、动内容：好玩的蛋

2、活动目标：

（1）探究不同卵生动物的蛋。

（2）熟悉蛋的结构。

（3）在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

（4）在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动预备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡“蛋”。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

4、活动过程：

（1）让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

（2）出示识字图卡“蛋”。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？熟悉蛋的养分价值。

（7）幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿

品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。

6、动评价：

（1）能认读“蛋”。

（2）熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来？

趣的蛋篇9

活动目标：1知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，进展幼儿的动手力量和制造力。

3让幼儿在活动中体验和共享胜利的乐趣。

活动预备：生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子

活动过程：

一课程导入。

1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。

师：宝宝们跟着妈妈一亲来。

宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈妈的视线，见不到宝宝妈妈会焦急的。

2、出示母鸡妈妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。

师：咯咯哒，咯咯哒，嗯?鸡妈妈在干什么？（生蛋）

二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

1、师：宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的？

幼儿：生的。

师：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？

幼儿：熟鸡蛋。

师：对！熟鸡蛋很有养分，生鸡蛋吃了会不消化的。

2、老师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。

师：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能辨别出来吗？请宝宝们说一说。（幼儿自由争论。）

师：宝宝们真聪慧，方法真多呀！妈妈有个最简洁的方法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？（想）

老师通过试验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。

师：这是为什么呢？

老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发觉生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们特别团结所以能转起来。（老师随机表扬鼓舞幼儿）

师：辨别生熟鸡蛋还有许多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。

3、小伴侣随音乐活动。

师：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来摇摇摆晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!

师：生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。（音乐）

师：转转转、转转转，看！老师转到最终变出一只彩蛋。

三组织幼儿动手操作。

1、师：看！这是什么？（彩蛋）

对！冬天到了，你们都穿了什么？（棉衣）

看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣)

2、老师出示彩色鸡蛋壳。

师：这是老师帮她穿的，看看这个蛋宝宝兴奋的。

老师给你们预备了几种颜料，看看都有什么颜色呀？（红绿蓝）

你们亲自动手蛋宝宝说不定有多兴奋呢！

3、幼儿利用棉签动手操作。

老师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。

老师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬鼓舞幼儿。

四、嬉戏孵鸡蛋。

1、儿歌集合。

师：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈妈的宝宝们集合啦！

边说边给宝宝戴小鸡头饰。

宝宝们，你们从哪来的呀？（妈妈孵出来的）

对！鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。

现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好？

2、嬉戏规章：

幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。嬉戏反复几次。

师：宝宝们真能干，孵的可真好！鼓舞一下！

看看我们的作品都好了，我们把它放到班级的展现栏中去吧！随音乐出活动室。

趣的蛋篇10

目标：

1.学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观看“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。

2.尝试用动作或语言表现旋转现象。

3.情愿用自己的方式摆布章鱼玩具，探究不同玩法。

预备：

将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。

玩法说明：

幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。

指导要点：

1.刚开头投放该材料时，可放在区域中惹眼的地方，吸引幼儿主动探究新材料。

2.若观看到有幼儿胜利地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观看其玩法。

3.引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。

4.在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点?”“怎样让章鱼转得久一些?”

延长活动：

将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探究爱好。

趣的蛋篇11

一、本活动功能：

此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。

二、设计意图：

在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把"《好玩的蛋》"这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

三、学习网：

四、活动设计：

1、活动内容：好玩的蛋

2、活动目标：

（1）、探究不同卵生动物的蛋。

（2）、熟悉蛋的结构。

（3）、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

2、活动形式：分组或集体

3、活动预备：

（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。

（2）识字卡"蛋"。

（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。

（5）音乐磁带。

4、活动过程：

（1）让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

（2）出示识字图卡"蛋"。

（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的.蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？熟悉蛋的养分价值。

（7）幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。

（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。

①与幼儿争论蛋的储存方法。

②播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。

③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。

5、总结共享：

请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。

6、活动评价：

（1）能认读"蛋"。

（2）熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。

（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。

7、活动延长：

请幼儿探究如何让蛋浮起来？

教学反思：

幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、把握学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。关心幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的进展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没消失很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

趣的蛋篇12

活动目标：

1、探究不同的蛋。

2、熟悉蛋的结构。

3、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。

（1）让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。

（2）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

（3）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。

（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”

（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？熟悉蛋的养分价值。

艺术活动：蛋壳小制作

活动目标：

1、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。

2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

活动预备：

每位幼儿一个鸡蛋壳，水彩笔，各种彩纸，胶水。

活动过程：

1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。

2、幼儿分组操作，老师指导。

3、幼儿作品展现。

4、延长活动：在区角进行蛋壳创作活动。

趣的蛋篇13

出处：上海市闵行区闵行第四幼儿园：新闵小班组

11月15日，我们新闵托、小班教研组，结合我们组内本学期的教研工作重点，开展了以科技为主线的，连环跟进式教学活动——好玩的蛋。幼儿在自由探究、动手操作、比较中，区分生鸡蛋与熟鸡蛋之间的不同。

活动名称：好玩的蛋活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的外形、结构，区分生蛋与熟蛋。

2、初步培育幼儿比较、推断力量。重难点：推断、了解生蛋熟蛋及结构。材料与环境创设：1、一只不透亮     的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

2、人手一只鸡蛋。活动流程：

说一说→试一试→尝一尝→延长（一）说一说

1、看看摸摸说说猜口袋

老师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）

2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称

3、说说蛋的外形及猜猜生蛋与熟蛋。

老师：两个蛋宝宝长的一模一样我们怎么来区分它们呢？

（二）试一试1、引发幼儿自己动手尝试的愿望。

老师：用小手摇一摇。

2、用手摇一摇及用旋转的方式知道蛋的生熟。

老师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的？熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿争论沟通尝试。

4、归纳小结。（请幼儿回答，老师验证鸡蛋的生熟）

（三）尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。

（四）延长

老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。

趣的蛋篇14

活动目标：

1、探究在清水里加入肯定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬出现象的存在。

2、幼儿能两两合作进行操作试验，仔细观看试验现象，学习记录和描述自己的操作过程和试验结果。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、学会积累，