对小学生进行诚信教育的几点思考

.word范文对小学生进行诚信教育的几点思考北京市朝阳区育人学校孙志江一、问题的提出：北京精神有一种精神叫厚德，厚德一个重要方面是说人要讲究诚信。“诚信”是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要是讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。诚实守信是中华民族的传统美德。千百年来人们追求诚信。诚信之风朴实无华，历史悠久。小学生是祖国的希望、民族的未来。加强对小学生的诚信教育，不但是学校的责任，更是社会的责任。然而，近些年来，随着时代的发展，诚信在消退，拜金在滋生。四年级的学生正处于心理活动转型期，社会上的一些不良现象对学生心理产生了负面影响。我班有些学生在诚信方面也存在一些心理问题。面对这些关于诚信的问题我们班主任又是怎样进行诚信教育呢？二、理论依据：心理学家曾说过：说谎是人的本能。说谎在现实生活中是相当普遍的，它并不是像人们所说的那样可怕，但我们也不能掉以轻心。我们首先要了解学生说谎的原因，爱说谎不是天生的，而是后天不良环境的影响并通过自身的心理活动而形成的。学生说谎的原因是多种多样的，有的是缺乏正确的道德观念，为满足个人欲望和私利而说谎，有的学生从家里拿钱交给老师，说是“捡的”；有的是因为不良习惯的作用而说谎，如一次说谎获得成功，就会养成说谎的坏习惯；有的是为了获得别人的尊重而说谎；有的是为了逃避家长成者老师的惩罚；还有的是一种善意的谎言。教师应首先了解学生说谎的原因，对症下药，采取恰当有效的教育方法。“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”——海涅。对于孩子说谎，我们教育者应该抓住时机有的放矢的进行心理辅导。由于学生说谎心理是复杂多样的，我们对学生的教育也不能千篇一律，也应该因材施教。这不仅需要根据学生的说谎心理情况，而且也要根据学生的心理特点进行教育。在教育过程中，我们教师应该给学生多一些爱心，多一份信心，多一份耐心和恒心。三、我班学生关于诚信的现状：我班有些学生在诚信方面也存在一些心理问题。本班有25名少先队员，大部分队员乐观向上，积极开朗。但由于受年龄的限制，也有一小部分队员在诚实方面做的不好。为此我设计了一个主题班会，学生通过身边发生的事情，对他们进行教育。让队员明白诚实守信不但要说，更要从一件件小事中去做。四、具体措施：（一）讲明道理，形成诚信导向

作为班主任，我们可以利用主题班会的形式对学生进行诚信教育。我召开的这个主题班会，首先通过学校的校歌，八荣八耻及诚实守信的儿歌让学生初步感知诚实守信的重要性，让学生初步感知什么叫“诚信”？怎样做才算是讲诚信。再次我通过三个视频小故事1“诚实守信的崔枢”2“诚实的列宁”3“曾子杀猪取信”引导学生向诚信人物学习。最后我让学生收集关于诚信的格言。如“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅”，通过收集这些格言对学生再次进行诚信的教育。（二）榜样示范，引导诚信理念

孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。我国著名的教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学做真人”,其“真”的根本就是“诚信”，教师的一言一行、一举一动都应当体现诚信，做到说话算数。要从一些小事、一些点滴之事做起。除此之外，我还善于抓住学生身边的例子对学生进行正面教育。由于榜样就在同学们的身边，比起那些枯燥的道理，学生更容易接受。有一天我外出学习，临走时把打扫班级卫生的工作交给了班上的两位同学，结果这两位同学出色的完成了任务，在这次班会上，我对这两名同学的先进事迹进行了表扬，并且告诉同学，这两位同学的作法就叫做“诚实守信”。做到诚实守信就要从身边的小事做起。（三）强化措施，规范诚信行为

在学生对诚信有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的诚信行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。对犯错误后勇于承认错误的学生更要及时表扬，赞扬他们这种敢于承认错误、不说谎话的精神，这就需要教师有一种宽容的心态，正确认识学生犯下的错误，允许学生犯一些小的错误，学生小鲜，他学习习惯不好，上课不专心听讲，我想请他的家长来进行沟通寻求家长的配合，而小鲜为了让家长来，又不让家长着急，居然和家长说谎，说学校要召开家长会。从家长的口中我知道孩子说谎了，我和小鲜进行了耐心的沟通，我告诉他说谎的危害，做人要讲究诚信，老师请你家长来是来帮助你的。用不着撒谎，之后我从培养他良好的学习习惯入手，让他上课专心听讲，下课认真完成作业。经过一段时间我们共同努力，小鲜听讲认真了，学生成绩有了明显的进步，我抓住有利的教育时机，把他改后的听讲状态和书写的作业拍成图片，在班会上给同学看，通过他现身说法，告诉同学，只要努力我们就可以取得优异的成绩，我们应该做一名诚实的学生。学生晶晶，她非常喜欢写作文，但由于不得要领写作水平一般，有一次她为了写好作文居然抄别人的作文，被同学指出这是抄袭。晶晶同学非常内向，这次又是在课堂上当众被同学指出撒谎，这件事对她的打击很大，这名同学一度变的少言寡语，情绪低落，自信心明显减弱。看到这样的情况我主动找到晶晶同学，和她谈心。我首先肯定了她的积极性，我对她说“我们都想写出优秀的作文，但优秀的成绩是通过刻苦努力得来的，投机取巧不可取。”之后我认真地修改了她自己写的作文，还鼓励她只要认真努力，勤于思考我们同样可以写出优秀的作文。在这次班会上我让她念了自己写的文章，通过这次教育活动，晶晶自信心又重新树立起来了，那天她高兴地对家长说“妈妈，告诉您一个好消息，老师说我的作文水平提高了，我会继续努力的，我一定能写出优秀的作文，”看到晶晶的变化我非常高兴。学生英翰，长期不爱完成作业，学习成绩不好。有一天他发现有一位同学的作业没有写名字，他就写上自己的名字交给了老师。面对这个情况，我并没有简单的说教。而是通过排练课本剧的形式，让学生自己表演自己，在排练过程中学生逐渐认识到自己的错误。班会上同学们表演了这个情景剧“大磨的故事”由于学生是在表演自己，所以显得特别亲切，这个环节设计的比较新颖。教育效果非常好。通过这次主题队会，英翰就像换了一个似的。上课积极举手回答问题，下课认真完成作业。就在昨天数学课上有一道思考题，全班同学都没有想出来，英翰通过积极动脑把这道题第一个做出来了。看到他的进步作为他的老师感到由衷的高兴。（四）抓住时机，引导学生做好诚信。学生蔷薇，她来自一个特殊的家庭，她妈妈长期有病，爸爸又忙于工作疏于对她的教育，造成这名学生习惯很不好。有一天她把拿自己家的钻戒拿出来玩，后来不知道让她放哪去了。当爸爸向她问钻戒的时候，她害怕极了。她怕爸爸打她，因为她爸爸说那枚钻戒是爸爸结婚时送给妈妈的，价值不菲。情急之中她说了谎，她就说她把钻戒给了同学，结果深深地伤害了那位同学。我觉得蔷薇同学这次说谎是出于保护自己，她把钻戒弄没了，害怕爸爸责怪，产生了恐惧的心理，由此说了谎。所以我想：解决问题的关键还是要打消孩子恐惧的心理。正如心理学家所说，“学生说谎往往是一种自我保护。”要想教育好孩子，你就要真正走进孩子的内心世界，了解她真实的想法。我对“蔷薇”说：“家里丢了这么贵重的东西我和你一样非常着急，不过你再好好想想这枚钻戒到底被你放到哪去了呢？别害怕，爸爸的思想工作我来做。我的真诚被孩子所接受，她的顾虑被我打消了，终于对我说了实话。原来钻戒并没有给同学，而是被她自己给弄丢了，因为怕爸爸打她才编出给同学的谎言。事情总算调查清楚了，我首先肯定了她诚实的优秀品质，又对她的错误进行了严厉的批评，最后找到了“蔷薇”的父亲，把这件事的来龙去脉跟他讲明白，并给他讲如何教育好自己的孩子。事情到这里并没有完，通过什么形式能让“蔷薇”重新建立起自信呢？说来也巧，正好我要准备一个关于诚实守信的主题班会，“蔷薇”和那名同学正好又都参加了学校管乐社团，我要通过这个队会对“蔷薇”也是对其他同学再次进行教育。班会上我安排了一下环节。首先让同学们观看了一个有关诚信的小视频----诚实的列宁，然后让“蔷薇”和那名同学发言，“蔷薇”说：“上学期我拿自己家的钻戒玩，后来不知道让我放哪去了。当爸爸向我问钻戒的时候，我害怕极了。我怕爸爸打我，因为爸爸说那枚钻戒是爸爸结婚时送给妈妈的，价值不菲。情急之中我说了谎，我就说我把钻戒给了同学。结果深深的伤害了那名同学，今天在这个队会上，我要向这名同学道歉。同学那天我说谎了，我真心对你说一句对不起，原谅我吧。”那名同学说：“快别这样说，你要不说我都快忘记了，同学之间就要以诚相待，你放心我们还是好朋友。今天我们和班上管乐团的同学一起演奏一首歌曲。愿我们的友谊天长地久。”最后由管乐团同学齐奏歌曲。并衷心预祝这两名同学成为好朋友，一起学习共同进步。蔷薇和那名同学终于又和好如初了，作为她们的老师真是倍感欣慰呀！五、教育效果：诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界就会无限大，生活就会无限好，拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。本班会突出一个“真”字，力求一个“实”字对学生起到了良好教育效果。六、我的思考：中华民族历史悠久，文化源远流长，为人类文明的发展做出了非凡的贡献。中华传统美德是几千年来中华民族在中国这块广阔大地上劳动、生活、学习过程中形成的良好道德风范，它是指崇高的民族精神、优秀的民族道德、高尚的民族情感、文明的民族礼仪的总和。“诚信”就是中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容。”诚信”要求人们对他人讲信用，同时也信任他人。这种美德的核心是真诚。俄国作家高尔基说：“人们只要走上正直诚实的生