弹力比赛用学案高一上学期物理人教版

《弹力》导学案学习目标：1．理解形变及弹性形变概念，了解放大法显示微小形变2．理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.3．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向4、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．（一）活动中感悟

亲历体验了解物体的形变。上面的这些形变有什么特点：________________________【结论】________________叫弹性形变；_____________叫非弹性形变。举例在日常生活中所发现或观察到的一些形变，看看哪些是弹性形变哪些是非弹性形变。举例：（二）放大形变

一本书放在桌子上，我们知道书本对桌子有压力，桌子对书本有支持力。那么压力和支持力又是怎样产生的呢？会不会也象弹簧一样由于物体的形变而产生的呢？若有这个形变与弹簧、橡皮条的形变有什么不一样？【猜想】【体验】如图所示，用手压扁平瓶子半长轴的不同部位，观察液面的升降判断瓶子发生形变。（三）弹力的产生发生弹性形变的物体要恢复原状是有条件的，不能超过一定的限度，超过一定的限度，即使撤去力的作用，也不会恢复原状，这种限度叫做________。从而说明，弹簧秤不能称量过大的物体的原因。我们把这种发生______的物体由于要_________，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做__________。像上面我们所熟知的拉力、压力和支持力就是最常见的几个弹力。分析实验现象，得出弹力产生的条件有两个：________并且发生_________。（四）实验探究总结弹力方向（实验）A．书本（装水气球）与桌面（纤维板）间相互挤压，B．用电线悬挂着的电灯（用水气球替代灯泡，用橡皮筋代替电线）与电线的相互拉伸。仔细观察并完成表格中的内容（加括号的内容）。内容弹力方向施力物体施力物体形变的方向施力物体恢复形变的方向书本（水球）对桌面（木板）的压力桌面（木板）对书本（水球）的支持力电灯（水球）对电线（橡皮筋）的拉力电线（橡皮筋）对电灯（木板）的拉力（小组讨论）利用表格对实验现象进行分析，概括出压力、支持力、绳子的拉力都是____,以及这三种力的产生原因和方向。【结论】弹力是由于施力物体发生_____而产生，弹力的方向总是指向施力物体______的方向。（五）实验探究得出弹簧弹力大小与弹簧形变的关系1、实验实验目的(1)探究弹簧弹力与弹簧伸长的关系。(2)学会用列表法、图象法处理实验数据。实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸。设计实验方案并完成实验数据处理12345弹簧弹力F/N弹簧长度L/cm弹簧伸长量x/cm[总结]经过科学的实验验证，弹簧弹力的大小与弹簧的形变量________。这个规律叫_________。课后练习1．关于弹力产生的条件，下列说法正确的是()A．只要两个物体接触就一定产生弹力B．只要两个物体相互吸引就一定有弹力C．只要物体处于运动状态，就一定有弹力D．只要物体间相互接触且发生弹性形变就一定有弹力2．[多选]关于弹力的方向，下列说法中正确的是()A．放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上B．放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上C．将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上D．物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体3．如图所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上，小球静止，绳1倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力有()A．1个B．2个C．3个D．4个4．关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是()A．与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值越大B．与弹簧发生的形变量有关，形变量越大，k值越小C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D．与弹簧本身特征、所受拉力大小及形变的大小都有关5．一根轻弹簧在N的拉