《琵琶行（并序）》 统编版高中语文必修上册

[唐]白居易第一课时

谁解青衫泪唐

李忱

缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。吊白居易

壹作者介绍白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。与元稹合称“元白”，与刘禹锡合称“刘白”。时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》

写作背景

唐宪宗元和十年（815年），当朝节度使李师道，为了防止唐宪宗削藩，就派人刺死宰相武元衡，这件事在朝廷引起了轩然大波，人心惶惶，无人敢管此事，长安城顿时一片混乱。当时白居易任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉拿凶手，最后以越职言事的罪名被贬为江州司马。琵琶

行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古乐府诗的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。

其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

【解题】

【自读序文初解文意】元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。迁：调动官职，一般指升官；左迁，贬官。明年：（古）第二年。（今）今年下一年。夜：名作状，在夜里。委身：托身

贾人：商人

快：畅快。斯：这个

始：才。出官：京官外调因：于是；为：作。歌：名作动，作歌。凡：总共。

思考：诗前小序有何作用？1.扼要地交代了时间、地点、人物和故事梗概，概括了琵琶女的身世；2.说明了本诗的写作动机和背景；3.初步奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。4.诗序对全文的脉络起着提纲挈领的作用。第一段：浔阳江头夜送客第二段：江心聆听琵琶曲第三段：歌女自诉身世苦第四段：诗人自叹谪居苦第五段：重闻琵琶青衫湿思考：全诗文各段主要内容，用一句话概括（不超过10个字）。

【速度全文初解文意】第一段：浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。“互文”的修辞:上下两句或-句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例：开我东阁门，坐我西阁床。《木兰诗》十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。《孔雀东南飞》东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。《孔雀东南飞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)第四段：诗人自叹谪居苦（1）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（2）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。（3）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。（4）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

（点明主旨）

（谪居环境）

（孤凄心境）

（闻曲作诗）第五段：重闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——形容极度悲伤思考：“男儿有泪不轻弹”，白居易为何在众人面前“泪湿青衫”呢？（联系诗句和背景解析）思考：“男儿有泪不轻弹”，白居易为何在众人面前“泪湿青衫”呢？（联系诗句和背景解析）谁解青衫泪

“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”。歌女悲愤幽怨的曲调引发诗人情感共鸣，歌女苦楚的身世更激起了诗人深深的怜悯、同情。（联系琵琶女的倡优地位、人生遭际，白居易能够理解琵琶女苦楚的人生境遇，此泪是诗人为沦落歌女流下的同情之泪。体现出诗人的“现实主义情怀”。）

人1.伤离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——相传是白居易16岁时应考习作慈恩塔下题名处,十七人中最少年。——28岁的白居易考中进士后,登上雁塔写下此句在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——35岁写就名篇《长恨歌》月中,召入翰林为学士，迁左拾遗。

——40岁任左拾遗（为皇帝谏言）居易母堕井死，而居易赋《新井篇》，言浮华，无实行，不可用。”出为州刺史。中书舍人王涯上言不宜治郡，追贬江州司马。——不久后被贬为江州司马己2.伤时3.伤

歌女“独守空船”“弟走从军阿姨死”和诗人“谪居卧病浔阳城”都透露出的社会背景:本诗大概作于公元815年，推测琵琶女生于安史之乱之后，宣宗中兴前，正值中唐内乱频发之际。暗示出社会动荡、政治衰败给人民造成的痛苦。诗人为社会现实流下的悲愤之泪。白居易能够理解琵琶女的人生境遇根植于自身出生、时代之局限性，体现出他的“现实主义情怀”。琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦

年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感年轻时年老时起对比反衬作用

被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪（来自京城，沦落他乡）（才华出众）相同点江口守空船谪居卧病（落魄失意）（由盛而衰）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

既高度概括歌女和诗人自身遭遇，也表达诗人对歌女的同情，对自己谪居生活和动荡混乱社会的怨愤。同时也成为后世饱经沧桑和忧患之人邂逅时的共同心声。第二课时

声者本乎情

高山流水

“高山流水”最先出自《列子·汤问》，传说伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

后用“高山流水”比喻知音或知己。雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆出火花。音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”

音乐，被人誉为“精神食粮”，庄严肃穆的音乐可以培养出坚韧不拔的毅力，活泼热情的音乐可以启发出积极向上的精神，在万众齐唱一支歌曲的时候，便会使演唱者在瞬息间沟通彼此的心灵，凝聚成一股坚如钢铁般的意志力量。

而琵琶女的音乐传达了什么样感情，与她的生平经历有什么关联呢？我们能否从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？思考：

全文一共写了几次音乐？一闻琵琶邀相见再闻琵琶诉沦落（第二段）三闻琵琶青衫湿（1）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

闻曲邀歌女第二段：江心聆听琵琶曲一系列动作生动表现诗人的欣喜之情和迫切心情。琵琶女矜持羞涩，有所顾忌。内心痛苦，无心见人；看透世情，不愿见人；居于礼法，不便见人。（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抺复挑，初为《霓裳》后《六么》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

听奏琵琶曲请画出旋律变化，并用四字词写出每句诗的音乐特点轻细急促浊杂粗重轻重交错清脆圆润低沉不畅婉转流利冷涩凝滞阻塞无声激越雄壮铿锵震撼干脆利落

戛然而止融入听者的情感感受，声情结合，以情绘声指法复杂，演奏娴熟（2）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

（晚年沦落，悔恨痛惜）（1）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。（少年欢乐，忘我纵情）第三段：歌女自诉身世苦音乐与人生：从琵琶女的“琵琶声”中能否勾勒出她生活的轨迹？沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳收敛悲愤的面容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的最优秀的一队。每曲弹罢都令琵琶师叹服，每次妆成都被同行歌女们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少薄绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙泼翻了酒被玷污。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白地消磨。第三段：歌女自诉身世苦琵琶女的过往：有许多自信的资本，在风花雪月中度过。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。弟弟离开参军，教坊当家的养母也死了，暮去朝来我也容颜衰老。门前车马减少，光顾者落落稀稀，自己的年岁大了，只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了以后我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到年少往事，梦中哭醒，涕泪纵横错乱，污损了粉颜。琵琶女的现今：与“少年事”反差过大，零落浔江，成为一个普通的妇人。前奏曲：“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，此情此景勾起了她对往昔的深情回忆。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。欢乐曲：“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。那时也许有成功荣誉，美好爱情，醉酒欢歌，“大珠小珠落玉盘”如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。沉思曲：“间关莺语花底滑……此时无声胜有声。”琵琶女年老变故，也许她遭遇了事业的挫折，感情的不幸。这时，旋律“冷涩”，音乐“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考。悲愤曲：“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐刚劲急促、震撼人心，其中也许充满了她对命运衰败的反抗，对现实无可奈何的挣扎。问题：作者先描写琵琶曲，后叙琵琶女生平事，这两者间的契合点在哪里？“乐曲的变化与人生境遇的变化‘同调’，对音乐的演奏实际是在演绎自己的人生经历。”

虞美人·听雨

蒋捷（宋）少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明。艺术特色：描摹音乐的方法1、比喻

通感大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）

小弦切切如私语（亲切细柔）

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）

间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听）

幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉悲愤）

好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。

我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。

——张晓风《我喜欢》听觉视觉触觉

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

——朱自清《荷塘月色》嗅觉听觉艺术特色：描摹音乐的方法2、正面描写与侧面描写结合①正面描写：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。②侧面描写：

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。好处：更好地突出琵琶女高超的琴技