接力赛的赏析

接力赛接力赛（精选16篇）

接力赛篇1

体育活动：接力赛活动目的：1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反应力量及灵敏性、协调性。2.培育幼儿对体育活动的爱好和团结友爱、克服困难的品质。设计思路：本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有爱好地进行活动，以达到培育幼儿的反应力量以及团结友爱的品质的目的。活动预备：1、物质预备：（1）园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；（2）接力棒两根；（3）在终点处放两面小鼓。2、前期学问预备：幼儿事先已玩过嬉戏《山上有个木头人》。活动流程：嬉戏《山上有个木头人》公路热身运动嬉戏“接力赛”放松运动活动过程：1、嬉戏“山上有个木头人”指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。2、热身运动指导：幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦！3、新授嬉戏“接力赛”指导：（1）老师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。（2）老师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。玩法：

两人分站起跑线左右，每组的第一个小伴侣右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小伴侣。嬉戏连续进行。指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？4、放松运动指导：幼儿随老师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。活动延长：此嬉戏可在早晨晨锻时连续进行。

接力赛篇2

活动设计背景

中班幼儿各方面的进展还是比较良好的，但他们动作的协调性和敏捷性还需进一步加强，特殊是班上有个别小伴侣在平常的活动中不太合群，性格比较内向，为熬炼全班幼儿的协调性和敏捷性，同时引导离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动方案。

活动目标

1、会从同伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴，促进幼儿的敏捷性和协调性。

2、进展幼儿快跑的基本动作，提高奔跑的力量。

3、在嬉戏活动中，培育合作意识，体会团结协作带来的欢乐。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、熬炼平衡力量及快速反应力量。

教学重点、难点

能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。

活动预备

4个皮球，4条有肯定距离的跑道。

活动过程：

1、预备开头：班上一共有32名幼儿，把全班幼儿分成4组，每组8人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4名幼儿。向幼儿讲清晰接力的方法和要求：一头，4个小伴侣抱好球作好预备，等老师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清晰：当对面你的同伴抱着球过来时你要快速从他(她)手中接过球，并快速抱着球跑过对面把球传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清晰活动方法和要求。

2、嬉戏过程：老师下令开头，全场开头活跃起来，4名幼儿抱着球快速地跑，旁边的幼儿跳着，喊着加油，即将接球的孩子紧急极了，恨不得跑出去接球了，活动在活跃，快乐而又紧急的氛围中进行着。

3、活动结束：老师宣布接力赛结果。

教学反思

本次活动的主要特点是从幼儿的爱好爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，老师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，老师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓舞幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别力量较差的幼儿，老师还得通过不断鼓舞来增加其信念。

接力赛篇3

活动目标：1、在嬉戏中知道海面能够吸水。

2、积累初步的积累和比较的阅历。

活动预备：幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子

活动过程：

一、玩玩海绵。

1、捏一捏海绵有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发觉了什

么？（海绵会吸水）挤一挤，你又发觉了什么？（水被挤出来了）

2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

二、雨水接力赛

1、老师叙述嬉戏规章：和你的伴侣一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。

2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。嬉戏开头，幼儿开头用海绵运水。

3、铃声响了，老师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：老师手拿尺子，垂直插入水中测量。

4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。

5、重复嬉戏两次。

接力赛篇4

活动目的：

1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培育幼儿的反应力量及灵敏性、协调性。

2.培育幼儿对体育活动的爱好和团结友爱、克服困难的品质。

设计思路：

本课以嬉戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有爱好地进行活动，以达到培育幼儿的反应力量以及团结友爱的品质的目的。

活动预备：

1、物质预备：

（1）园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；

（2）接力棒两根；

（3）在终点处放两面小鼓。

2、前期学问预备：

幼儿事先已玩过嬉戏《山上有个木头人》。

活动流程：

嬉戏《山上有个木头人》公路热身运动嬉戏“接力赛”

放松运动

活动过程：

1、嬉戏“山上有个木头人”

指导：师生共同玩嬉戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。

嬉戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，

三，三，三，三个好玩的木头人，

不许说话不许动。

2、热身运动

指导：幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。

指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的嬉戏啦！

3、新授嬉戏“接力赛”

指导：（1）老师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。

（2）老师讲解嬉戏名称以及嬉戏规章。

玩法：

两人分站起跑线左右，每组的第一个小伴侣右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小伴侣。嬉戏连续进行。

指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？

4、放松运动

指导：幼儿随老师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。

活动延长：

此嬉戏可在早晨晨锻时连续进行。

接力赛篇5

活动目标：

1、学会与其他幼儿相互协作嬉戏。

2、提高幼儿的手眼协调力量。

3、培育幼儿的团结合作意识。

活动预备：皮球若干

活动过程：

幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对一方站在运球线后。嬉戏开头，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小伴侣传去，返回的幼儿分别站本组的后面，嬉戏依次进行，最终以运球速度的快慢打算输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

活动指导：

1、留意运球的力度，把球掌握在身边。

2、留意交接球的精确     性。

3、竞赛过程中运球失误时，还可以拾回球连续进行嬉戏。

4、运球失误时。要从失误处捡起球连续前进。

活动结束：

对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，老师做准时总结。

接力赛篇6

活动目标1.通过接棒动作让孩子学会手眼协调。2.通过接力赛让孩子熟识竞赛规章。3.通过接力赛让孩子学会小伙伴合作来达到顺当接棒。活动预备1.活动器材：接力棒2根2.场地：操场活动过程一、热身运动1.将孩子们带到操场空地，分成两队，面对面站立，老师站在中间。2.带领孩子做活动前热身运动。二、竞赛预备1.老师和另一老师合作示范跑步并轮番接棒的一套动作，再针对孩子不懂的地方再做解释和示范。2.选两个孩子出来做老师从前示范的动作，再让其他孩子观看他们的不足，并作分析和订正。再认真讲解竞赛规章和留意事项，直到孩子都听懂为止。3.将两队再分别平均分成两队，按接力赛位置站立，中间赛道为20米左右。三、开头竞赛1.将接力棒发给一边的两个领头的孩子。老师在赛道外侧站立，以便能清晰观看整个竞赛的进程，并在紧急状况发生时做出应对措施。2.老师在合适的位置观看并鼓舞孩子，提示他们不要违反竞赛规章。四、赛后活动老师收好接力棒，让孩子在小范围内自由活动或休息放松。结束后整队，回班

接力赛篇7

【设计意图】

《纲要》中指出幼儿园老师要增加幼儿体质，培育幼儿健康的生活态度和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动《抱树》中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小伴侣还兴奋地大声笑，看到他们对抱树这么感爱好，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中进展身体的技能。

【活动目标】

1.能把握行进间跳的方法。

2.能听到信号后快速做出反应。

3.能乐观参加嬉戏活动，与同伴合作嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

4.熬炼幼儿的团结协作力量。

5.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

【活动重点】

能把握行进间跳的方法

【活动难点】

能听到信号后快速做出反应

【活动预备】

物质预备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴阅历预备：儿歌《抱树》

【活动过程】

一、开头部分老师和幼儿随音乐做热身运动

二、基本部分

1.老师请出树伴侣，引出活动主题师：小伴侣们现在是什么季节（春天）师：春天会有哪些我们身边的伴侣会发生变化啊（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师：今日火老师为小伴侣们带来了一个伴侣，小伴侣们看看是谁啊？（大树）小伴侣们喜不喜爱树啊！（喜爱）我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小伴侣们给客人老师读一下。

2.玩嬉戏《抱树》

（1）老师示范怎样抱树师：小伴侣我们的前面有很多的树伴侣，现在老师先给小伴侣们示范一遍抱树的过程嬉戏玩法：老师将小椅子（树）围成一个圆圈，依据树的棵树确定参加幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。嬉戏开头，老师让参加活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿快速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

嬉戏规章：

a.幼儿必需要在最终一句儿歌念完后才可以去抱树。

b.幼儿在读儿歌时必需是走或跳的。

（2）分组嬉戏老师将幼儿分成男女两组分别嬉戏，让幼儿在自主地嬉戏中来跟着儿歌抱树。

老师总结

三、结束活动幼儿和老师随音乐做放松运动，将幼儿带离嬉戏场地。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

接力赛篇8

目标：

1.平稳地玩滑板，进展平衡力量。

2.练习用手、脚帮忙使滑板动起来，提高动作的协调性和灵敏性。

重点：平稳地玩滑板。

难点：俯卧在滑板上、依靠手臂力气滑行。

预备：滑板人手一块，粮食（沙包）很多，毛巾、箩筐，手套每人一付，背景音乐。

场地布置：塑胶光滑场地一块，组合斜坡两块。

流程：

1、扮演角色活动身体（3分钟）

小伴侣扮演小动物，跟妈妈一起走走跑跑，做做动物仿照操。

2、探究平稳玩法（5分钟）

（1）小动物自由玩滑板，老师观看。

（2）个别幼儿示范，老师启发：在滑板上保持平衡，稳稳地玩滑板。

（3）小动物再次分散玩滑板，练习各种使滑板动起来的方法。

3、重点练习（3分钟）

俯卧滑板上，依靠手臂力气滑行。指导重点：人的重心应在滑板的中心。加强手臂力气。

4、嬉戏：小动物运粮（6分钟）

（1）晒粮：小动物把家中的一包粮食（沙包）放在滑板上，滑至晒场，放下，在回来运粮。

（中间休息，提示幼儿擦汗脱衣，沟通方法。）

（2）收粮食：用自己喜爱的方法收粮食。从晒场收至家中，每次一袋。

5、结束放松（4分钟）

（1）表扬小动物用滑板运粮又快又平安。

（2）叠放滑板后师生一起绕场一圈，放松身体。

接力赛篇9

【活动目标】

1、通过绳圈嬉戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

2、体验团队合作胜利的欢乐。

【活动预备】

绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

【活动过程】

一、热身运动。

跟音乐两人一组做绳操。

二、嬉戏《占绳圈》。

1、介绍绳圈。

2、嬉戏《占绳圈》

三、嬉戏《走绳圈》

（一）学习走绳圈。

1、幼儿第一次尝试走绳圈。

师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的嬉戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，老师指导。

3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观看并发觉走绳圈的诀窍。

小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不焦急，一二一二向前滚。

4、幼儿再次分散尝试走绳圈，老师指导，要求走直线。

5、六人一组合作走绳圈。

（二）直线走绳圈。

1、集中幼儿，进行嬉戏《走绳圈》。

介绍嬉戏规章：将幼儿分成红黄蓝三队，熟悉起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后动身，直至绳圈最终一个幼儿过了终点线才算完成嬉戏。

2、幼儿进行嬉戏。

（三）平衡木走绳圈。

1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

2、幼儿嬉戏：平衡木走绳圈。

3、讲评，总结嬉戏阅历，并对嬉戏中消失的个别现象提出要求。

4、幼儿再次嬉戏：平衡木走绳圈。

四、开火车，离开活动场地。

放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。

接力赛篇10

【活动目标】

1、练习钻过直径60厘米的竹圈，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

2、遵守嬉戏规章，培育幼儿对体育活动的爱好。

3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的.乐趣。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

【活动预备】

1、有架座的竹圈8个（直径60厘米），玩具小鱼或折纸（数目与幼儿人数相等）。

2、布置好场地，见图。

【活动过程】

1、开头部分。

师：有只能干的小猫一早就起来熬炼了，我们小伴侣一起和小猫来熬炼吧！幼儿听老师的口令做仿照操：

上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳动运动→整理运动（老师自编）。

2、基本部分。

（1）幼儿站在线后。师：今日小猫要搬家了，它要把宠爱吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。

（2）老师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能遇到圈。然后请一力量强的幼儿示范。全体幼儿练习钻，老师订正幼儿动作。

（3）嬉戏“小猫搬家”。

嬉戏规章：每次只能送一条鱼。假如送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最终。当第一只小猫钻过其次个山洞时，其次只小猫才可以钻。全体幼儿分组嬉戏2~3次。

（4）组织幼儿竞赛，看哪组小猫搬得快。

3、结束部分。

（1）复习嬉戏“大浪和小浪”。

（2）仿照小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，结束活动。

活动建议：

初学时可只放一个竹圈，熟识玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。

活动延长：

户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联系钻的动作。

教学反思：

对活动效果的评析。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对交简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部的幼儿都能乐观主动的参加到活动中来。

假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

接力赛篇11

活动设计背景

课前有幼儿观察了一起交通事故，在班上孩子们争论开来，血的教训提示了我们要遵守交通规章，于是我以公路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在嬉戏中把握交通学问。

活动目标

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、幼儿乐观的参加活动，能获得其中的乐趣。

3、初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。

4、通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，必需遵守交通规章。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

把握过公路的平安学问，并在嬉戏中能运用学问进行嬉戏。

活动预备

1、用红、绿圆片做的红绿灯。

2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

3、音乐《小汽车》。

活动过程

1、热身活动。

老师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

2、导入，以谈话的方式引起幼儿爱好。

①、老师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过公路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”

②、老师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

3、说说红绿灯。

①、红绿灯安置在公路边是为了什么?

②、说说红灯亮了汽车会怎样?

③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

4、老师小结。

公路上有了红绿灯，行人过公路、汽车司机开车就平安多了。

5、嬉戏：红绿灯。

①、嬉戏一。

幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的变化。老师举起红灯说“红灯”，幼儿必需渐渐地停止跑步，老师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要连续向前跑。嬉戏可反复进行3--4次。

②、嬉戏二。

设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边留意老师手中红绿灯的变化。

6、活动结束，老师组织幼儿进行放松活动。

教学反思

我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红绿灯的指挥;其次是能较灵敏地依据信号做动作;第三是体验嬉戏带来的欢乐。

依据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为同学自主的探究、嬉戏。本活动以嬉戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的乐观性与主动性，培育了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得学问，培育了力量。

一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

本活动最主要的特点就是回归了生活。的确，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

二、运用嬉戏的形式，在活动中体验交通规章。

教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在嬉戏中进行的，这样更简单的激发幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中轻松学习，明白了交通规章。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就遗忘了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动支配在户外进行，活动前老师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避开了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的欢乐，老师不仅是幼儿学习活动的合、引导者、支持者。

三、发觉问题，解决问题。

老师针对幼儿在本次活动的表现，赐予准时恰当的评价，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中老师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，准时赐予关心。

“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发觉问题，发觉了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了阅历，还收获了书本上所找不到的学问。

接力赛篇12

活动目标：

1、在乒乓球活动中熬炼身体进展速度、协调、灵敏等身体素养。

2、要充分信任自己的力量，自尊、自信、用于克服困难，培育顽强的意识。

活动预备：

教案PPT、乒乓球

活动过程：

一、基本球性练习

1、你们熟悉这是什么球吗？那你是怎么知道的呢？你们知道人们为什么把它叫做乒乓球呢？乒乓球是怎么玩的？请你试一试。

2、热身运动

师：我们一起跟着音乐，活动一下我们的身体吧，动一动手，动一动脚。

二、提高球性练习

1、师：今日老师教我们小伴侣一个新玩法，用乒乓球拍的侧面打球，还有一个方法是用乒乓球内侧，进行打球。看好老师示范。

2、我们大家一起来试一试。

师：我们一起来试试看，可以和旁边的小伴侣一起来进行接球。

三、足弓传接球

1、两人对面传接球。教学形式：分组不轮换。组织：成四列横队的练习队形。

师：我们在进行面对面传球的时候，不轮换分组，把握要点。

2、迎面传接球。重点：体会“右手打球或右停接球”的动作要领。

师：现在我们试试看面对面练习，留意动作要领哦。

四、运球接力赛。重点：不能让球掉下来。

教法：

讲解示范动作要领，留意射门的时候要抓住时机。师：现在我们进行竞赛，看看谁的球接的最多。让我们一起来试一试吧。

活动反思：

红眼病隔离。

接力赛篇13

教学目标

认知目标：进一步了解来回跑接力赛的基本学问。

技能目标：把握起跑、快速转身跑、接棒手法等，提高同学灵敏素养，进展下肢力气，增加体质。

情感目标：培育同学勇于拼搏的精神和团结协作力量。

教学重点和难点

教学重点：转身跑和接棒手法。

教学难点：同学传接棒技术和相互之间的协作。

教学过程

依据新课程标准中学段各领域目标要求结合高班级同学的生理、心理特点和认知水平设计了“克服困难（身体协调）”这一主题进行教学，其过程体为：

一、调动心情、激发爱好

老师以亲切自然的话语将同学带入到体育课中。

1、通过老师语言的感召力，吸引同学乐观主动的参加活动。通过（跟我学）的动作练习，使同学做好预备活动，为教学内容内容奠定基础。

2、同学从个人练习到集体竞赛，有效的培育了同学相互沟通、团结协作的集体主义精神及较强的团队合作意识。

二、情感教育

1、在小嬉戏中，同学和老师都得到休息。

2、师生共同评比看看谁做得最好，总结本课。

接力赛篇14

活动目标：1、在嬉戏中知道海面能够吸水。

2、积累初步的积累和比较的阅历。

活动预备：幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子

活动过程：

一、玩玩海绵。

1、捏一捏海绵有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发觉了什

么？（海绵会吸水）挤一挤，你又发觉了什么？（水被挤出来了）

2、引导幼儿用海绵挤水、吸水