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核心素养下初中物理课堂教学改革策略初探摘要：当前教育改革下核心素养在各学科的渗透应用都取得了不错的成绩，改革策略。关键字：核心素养；初中物理；物理教学；教学改革引言合素养的目的。1物理核心素养的概述包含以下四个方面，分别是物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。物理观念强调学生能够结合物理知识解释生活中自然现象和社会生活中存在的并形成猜想和假设；科学态度和责任是指学生通过学习物理能够认识科学的本素养是物理教学设计的依据，是教师教学的主要目的和教学方向。2传统初中物理教学中存在的问题2.1教学理念陈旧，教学模式一成不变过程由教师掌握，学生习惯了接受“加工”后的信息，养成了懒于思考的习惯。现，学生的能力和学习习惯皆无法得到培养，阻碍了教学效率的提升。2.2学生学习物理的兴趣缺失业，甚至抄袭他人作业。3核心素养下初中物理课堂教学改革策略3.1结合生活实际创设教学情境，培养初中生的物理核心素养使初中生能够在初中物理教师创设的情境中，增强对初中物理学习和探索的兴生活中其他有关惯性的例子。这样的教学情境，既能够激发初中生的学习兴趣，理教学课堂的效率和质量，促进初中生物理核心素养的培养。3.2重视趣味教学，促进科学思维发展个瓶子，在瓶盖上涂抹一些面霜，增加瓶盖的光滑度，让学生想办法拧开瓶盖。生积极参与的情况下促进学生科学思维的发展，提升物理教学的质量。3.3联系生活实际，培养学生的物理观念题的能力。3.4丰富实验内容，激发实验兴趣示实验教学的有效性。例如，在探索性实验中，学生不仅可以在教师的指导下，解什么是速度以及如何通过加大坡长及手和大脑之间的联系来测量物体的平均识，为实验研究奠定了基础。结语式提高初中物理教学有效性。参考文献[1]徐艳兵.初中物理教学中学生核心素养的培养方法研究[J].天津教育，2021(12):36-38.[2]张彦涛.初中物理教学中学生核心素养培养要点分析[J].当代教研论丛，2020(10):105-107.[3]冯

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