家园共育背景下幼儿劳动教育的价值思考及实践探究 论文

PAGE1PAGE1家园共育背景下幼儿劳动教育的价值思考及实践探究行劳动教育的形式，促进幼儿劳动能力的提高。关键词：家园共育，幼儿劳动教育，价值思考，实践探究引言：在家园共育的背景下对幼儿进行劳动教育，对幼儿的后续发展起着重要的推动作用。展开劳动教育，幼儿在成长过程中可以成为一个德智体美劳综合发展的新时代人才[1]。但是，背景下，幼儿教师一定要对劳动教育进行深入的思考与分析，发挥劳动教育对幼儿的积极作用，以便更好的促进幼儿全面发展。一、在家园共育背景下幼儿劳动教育的价值思考如今，有很多教师认为让幼儿开展各种劳动就是让幼儿充分的进行一些体力劳动就可以了，这种教学思想并没有真正认识到幼儿进行各种劳动的重要性。对幼儿展开劳动教育主要目的是为了让幼儿能够自主的开展各项劳动，使幼儿养成正确的劳动价值观，具备较强的动手实践能力。具体来说，对幼儿开展劳动教育具有以下几点价值效用。1.1有利于提高幼儿的独立自主能力教师在教学过程中使幼儿具备较高的独立自主能力，是教师教学的主要目标。但是，由于应试教育的影响，很多教师在教学时只注重加强幼儿的学习成绩，忽视了幼儿的独立自主能力。目前，很多幼儿都没有较好的独立自主能力，在日常生活中过度的依赖教师和家长，并且还缺少相应的独立思考和解决问题的能力。这就需要幼儿教师充分的发挥教育作用，而对幼儿进行劳动教育就可以很好的培养幼儿的独立自主能力。主要是因为幼儿在开展各种劳动时肯定会遇到很多难题，并且这些难题都需要幼儿进行独立的思考，继而采取办法解决这些难题[2]。长此以往，幼儿在开展劳动的的同时也会进行独立思考，提高了独立自主能力。因此，不论是幼儿家长和教师都必须鼓励幼儿进行劳动，养成良好的劳动习惯，从而避免幼儿养成过分依赖的思想。当幼儿在劳动过程中遇到难题时，教师还要鼓励幼儿自主动脑将其解决，使幼儿在劳动过程中逐渐地变成独立意识，促进幼儿的成长。1.2有利于培养幼儿的良好思想品质对幼儿进行劳动教育可以提高幼儿的责任感，使幼儿具备坚强的意志力，有助因而在劳动过程中会使幼儿迸发坚强的意志力，使幼儿具备较强的责任感，从而使幼儿的心理素质变得更加坚强，具备良好的思想品质。除此以外，幼儿在劳动时还能够真实的感受到劳动的艰辛，从而在心中树立平等观念，形成吃苦耐劳的品格。1.3有利于提升幼儿的思维创造能力很多幼儿教师都认为对幼儿进行劳动教育，只是让幼儿付出自己的体力，进行机械的运动，并无法提高幼儿的思维创造能力。但是，在幼儿实际劳动的过程中，会使得幼儿的手和脑之间进行很好的联动，从而带动幼儿的创造力。幼儿开展各种劳动，就像幼儿教师引导幼儿制作和设计各种玩具一样，幼儿会在劳动时进行主动的思考，并且以劳动的形式呈现出自己的思考结果。除此以外，开展各种劳动，不仅提升自己的思维创造能力，反过来还能开发幼儿的智力，使幼儿进行各种探索与挖掘[3]。因此，对幼儿进行劳动教育是非常有必要的。二、在家园共育背景下对幼儿开展劳动教育的具体实践策略2.1．立足家园共育背景，创新劳动教育的措施现阶段，我国社会越来越需求多元化的人才，但是培养一个多元化的人才，需要长期进行，因此幼儿教师必须注重幼儿的教育，尤其是要加强劳动方面的教育。这就需要幼儿教师要对劳动教育的理论进行学习，在家园共育的背景下，创新各种劳动教育的方式，从而使劳动教育的内容变得更加丰富多彩，提高劳动教育的实效性。首先，幼儿教师应该对幼儿的兴趣爱好进行深入的了解，根据幼儿的兴趣爱好让幼儿参与各种劳动，从而使幼儿在劳动过程中具备集体服务的意识。其次，幼儿教师要带领幼儿参加校园的各种劳动活动。通过使幼儿参加校园劳动活动，让幼儿让家长在日常生活中为幼儿提供更多的劳动机会，使幼儿能够亲身体验劳动，感悟劳动的乐趣。2.2采取合理的措施，培养幼儿正确的劳动价值观幼儿教师在教学过程中要尽量给幼儿创造更多参与社会生活的机会，从而使幼儿形成正确的劳动价值观，树立良好的社会风尚意识。首先，幼儿教师要立足于家园共育的背景下，以我国社会主义核心价值观对幼儿进行熏陶，让幼儿在脑海中可以形成劳动光荣的思想，从而使幼儿在日后的成长过程中不至于被社会中不良的风气所影响。除此以外，在家园共育的背景下，让幼儿真正的参与到社会劳动之中，可以让幼儿充分的感受劳动的魅力，为幼儿形成良好的劳动价值观奠定基础[4]。其次，幼儿教师要做好快乐劳动的教育。不能把劳动当作一种惩罚行为，使幼儿对劳动失去积极性。当幼儿在日常生活或学习过程中犯错时，很多家长或者幼儿教师都会将劳动作为一种惩罚行为，这样就使得幼儿对劳动产生了一种错误的认识。这种教学方式是错误的，教师应该向幼儿弘扬劳动的重要性，使幼儿具备正确的劳动价值观，从而使幼儿养成吃苦耐劳的高尚品质。最后，幼儿教师应该真正的实现家园共育，为幼儿营造良好的劳动环境。让教师与家长能够形成一股合力，真正的发挥劳动教育的实效。2.3强化幼儿劳动教育教师的专业素质在过去对幼儿进行劳动教育都是一些非专业的教师来担任这个任务，但随着新课改学校应该提高现有劳动教师的地位，让现有劳动教师享有与其他学科的教师一样的虽然劳动教育对幼儿的发展具有非常重要的意义，但是传统的劳动教育课程却不被学校所重视。因此，在家园共育的背景下，学习应该充分的重视劳动教育课程，为幼儿教师设置清晰的劳动教育目标，使教师更好发挥劳动教育效用。最后，提高劳动教育教师的专业能力。应该定期组织幼儿教师进行交流教学或者参加专家讲座，从而逐步的更新教师的劳动教育思想，让教师可以学习到更加先进的教学理念，进而加强劳动教育的教学质量。三总结综上所述，对幼儿进行劳动教育对他们的健康成长具有十分重要的促进作用。在幼儿阶段又是幼儿养成良好的劳动习惯，具备正确的劳动价值观，从而促进幼儿的全面成长。因此，幼儿教师必须对幼儿开展劳动教育，让幼儿在亲自进行劳动实践的过程中学习更多的劳动知识，使幼儿具备较强的动手实践能力，进而促进幼儿的健康全面发展。参考文献：[1] 王晨蕊.家园共育背景下的幼儿园劳动教育[J].好家长，2021(70):6.[2] 严红萍.