部编版语文六年级下册期末质量综合试卷测试卷

部编版语文六年级下册期末质量综合试卷测试卷1．书写展示（要求：正确美观、行款整齐）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》________________________2．下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是（

）A．日初出沧（chāng）沧凉凉，及其日中如探汤（tāng）。B．使（sh，让）弈秋诲（hu，教导）二人弈。C．弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。D．熟（shu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？3．下面词语中没有错别字的一组是（

）A．报酬

趔趄

弥慢

载誉而归B．遵守

渴望

急燥

各抒己见C．碧宵

帷幔

屋脊

气焰嚣张D．缝隙

蟋蟀

叱责

妇孺皆知4．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A．它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。B．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。C．它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。5．下列句子没有语病的一句是（

）A．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。C．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。D．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感扩散。6．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（

）A．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。B．有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。C．《鲁滨逊漂流记》中的故事令人印象深刻，难以忘怀。D．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心7．下列关于《西游记》的表述，错误的一项是（

）A．《西游记》是我国四大古典名著之一，主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难，最后终于取得真经的故事。B．孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的变身，棒打妖精，最后打死了妖精。C．铁扇公主因红孩儿之事恼恨悟空，不肯借芭蕉扇。悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终借来芭蕉扇，灭了火焰山的火。D．唐僧师徒二人在流沙河收服猪八戒，猪八戒做了唐僧的第二个徒弟；在高老庄又收服了沙悟净，沙和尚成了唐僧的第三个徒弟。8．下列语句排序恰当的是（

）①他笑着说：“不是怕先生生气，而是怕后生笑话啊！”②他每写完一篇文章，便把它贴在卧室的墙上，随时看，随时改。③他的妻子关切地问：“难道还怕先生生气吗？”④宋代大文学家欧阳修，写作态度十分严肃。⑤直到自己认为毫无缺点，才肯拿出来。A．④②⑤③① B．②⑤③①④ C．②③①④⑤9．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。唯在________，江南江北，________；或在________，________，________。10．（1）爱国永远是中华民族的优良传统，古诗词中有很多以“爱国忧民”为主题的诗句，比如南宋爱国诗人陆游的《示儿》中的“____，___”还有王昌龄《出塞》中的“_____，______。”（2）即兴发言没有很多准备时间，且需要临场发挥，所以是有一定难度的，但是也有—定技巧的：一是____；二是______。（3）五月初五是我国传统的___节，相传是为了纪念爱国诗人____。这个节日主要的习俗有____和___等。（4）汉乐府诗歌《长歌行》中“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”和我们六年级下册学习的《____》这篇散文有异曲同工之妙。11．口语交际星期天，乐乐计划读神话故事，可妈妈不同意。于是，乐乐给妈妈讲了读神话故事的益处，还讲述了自己最喜欢的神话故事的主要内容。我能根据这一情境，将下面的对话补充完整。妈妈：乐乐，神话故事都是虚构的，没有阅读的意义。咱还是读读作文书吧。乐乐：_______________________妈妈：没想到，读神话故事有这么多好处了。乐乐：妈妈，我还能给你讲故事《________》呢！______________妈妈：乐乐讲得真好！为你点赞！好好读书吧，妈妈不打扰你了。文言文阅读。滥竽充数齐宣王使人吹竽①，必②三百人。南郭③处士④请为⑤王吹竽，宣王说⑥之，廪食以数百人⑦。宣王死，湣王立⑧。好⑨一一听之，处士逃。——选自《韩非子•内储说上》【注释】①宣王：齐国国君。使：派、让、请。竽（yú）：古代乐器名，有点像现在的笙（shēng）。②必：一定、必须。③南郭：复姓。④处（chǔ）士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。这里带有嘲讽意味。⑤请：请求。为（wèi）：给、替。⑥说（yuè）：同“悦”，高兴。⑦廩食：官府供食。廪：粮仓。食，供养、给……吃。以，同“与”，与……相同。⑧立：继承了王位。⑨好：喜欢、喜好。12、解释下面句子中加点词的意思。（1）齐宣王使人吹竽，必三百人。

使：________必：________（2）南郭处士请为王吹字，宣王说之。

为：________说：________（3）好一一听之，处士逃。

好：_________逃：________13、给下列加点字注音，并解释整个词句的意思。（1）南郭处士()__________

（2）好一一听之()_________14、联系全文想想“滥竽充数”是什么意思。_____________________15、人以下几个角度说说这则寓言给我们的启示。（1）从南郭处士的角度：__________________（2）从齐宣王的角度：___________________阅读下面的非连续性文本，完成练习。材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新检测结果。（箭头代表升降趋势）检测项目升降趋势检测项目升降趋势身高↑肺活量↓体重↑视力↓胸围↑男子1000米女子800米↓材料二：广州儿童中心、中国儿童中心联手舒肤佳共同发布《中国城市儿童户外活动状况调查报告》：参与调查的5000余名儿童中，周一到周五每天户外活动时间平均约1小时，约有27.5%的儿童不足1小时。12.45%的儿童每天看电视或玩电子游戏的时间超过2小时，到了寒暑假这一比例骤增至61.4%。材料三：据《河南日报》报道：为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、操场上、大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。16、读了材料一，你发现我国青少年体质状况呈现什么特点？__________________________17、在材料二中，作者搜集了很多数据。透过这些数据，你看到了什么？______________________________18、请就如何开展有效的体育训练活动，向你身边的同学提几点建议。（不少于3条）_______________________________19、“全国亿万青少年学生阳光体育运动”已在全国各地广泛开展，请为此活动拟一条宣传语。（不超过20字）_______________________阅读下面的短文，完成练习。能给予就不贫穷教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么？上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩。这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？他想问问她。这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢？”“不知道……走了。”他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，你家里也穷吗？”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗？”她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈也会花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。”他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。女孩脸上的笑容很美。20、他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊！在这句话中两个引号分别起什么作用？___________________20、“他把‘鞋’认真地收起来，‘礼轻情意重’啊！”在文中找出和这句话照应的语句。___________________22、为什么同学们不再说女孩穷了？___________________23、请你说说老师对待女孩的做法好吗？为什么？___________________24、“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想？___________________25．习作。有人盼着长大，因为，他们觉得长大了可以学到更多的知识，可以把玩具赛车变成真正的赛车去驰骋，可以独自出去旅游，可以做许多现在没办法做的事情。也有的人不希望自己长大，因为，他们觉得童年可以玩沙，可以在父母怀里撒娇，可以无忧无虑地生活。你呢？是想快点长大，还是不想长大？请把你的想法写出来。习作要求：（1）、题目自拟。（2）、表达要有条理，把情感融入到具体的事例中，写出自己的真情实感。不少于500字。【参考答案】1．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》【详解】本题考查书写。要求卷面整洁，字迹清楚漂亮。抄写时，标点符号也要抄下来。2．C解析：C【详解】A．沧chāng——cāng

B．使sh——shǐ；诲hu——huìD．熟shu——shú；熟——孰故答案为C。3．D解析：D【详解】本题主要考查学生对字形的识记。A.报酬

趔趄

弥漫

载誉而归B.遵守

渴望

急躁

各抒己见C.碧霄

帷幔

屋脊

气焰嚣张4．C解析：C【详解】主要考查学生对修辞手法的理解，比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。5．D解析：D【详解】考查病句辨析。A项缺少主语，去掉“使”。B项用词不当，“刻画”改为“塑造”。C项搭配不当，两面对一面，在“养成”前面加上“是否”。6．B解析：B【详解】本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。B项中，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民，工匠，流浪汉跟着他们。“渔民”“工匠”“流浪汉”并列词语，可以用顿号。7．D解析：D【详解】略8．A解析：A【详解】略9．

除夕

同贺迎春纳福

重九

寻几束束茱萸

种下四季难忘的殷殷切切和平平安安【详解】本题考查仿用句式的能力，考查类型为续写式仿写。解答本题首先要明确题目要求，然后认真分析例句，了解例句的特点“节日，大江南北（范围），人们共同做的事情；或…，将…，组成…（祝福语）”，明确了句式特点，那么就可根据题目要求，选取节日（春节、清明节、端午节、七夕节和重阳节）进行仿写。唯在端午，江南江北，同观千帆竞发；或在春节，将一只只饺子，包成绵亘千古的合合美美与快快乐乐。唯在重阳，江南江北，共插一枝茱萸；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。唯在重阳，江南江北，同寄一片秋思；或在清明，将一缕缕情思，洒作千里一地的缕缕幽幽与心心念念。10．

王师北定中原日

家祭无忘告乃翁

但使龙城飞将在

不教胡马度阴山

快速组织语言

临场发挥

端午

屈原

吃粽子

赛龙舟

匆匆【详解】（1）本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游的《示儿》。意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》。意思是倘若曾经能够抵御外敌的名将还在，绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。写得气势豪迈，铿锵有力。（2）本题考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。即兴发言没有很多准备时间，且需要临场发挥，所以是有一定难度的，但是也有一定技巧的：一是快速组织语言；二是临场发挥。（3）本题考查的知识点是重要节假日。结合对重要节假日的了解及课内外的阅读填空。结合课内学习及生活实践可知，五月初五是我国传统的端午节，相传是为了纪念爱国诗人屈原。这个节日主要的习俗有吃粽子、赛龙舟、拴五色丝线等。（4）本题考查了课文的理解。汉乐府诗歌《长歌行》中“百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。提醒我们应该珍惜时间，不应浪费时间也用来告诫我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老了的时候，一事无成，这样只能留下悲伤、后悔。这句诗和和我们六年级下册学习的《匆匆》这篇散文有异曲同工之妙。《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，主要写了作者对时间流逝的无奈和惋惜，告诫我们时间来去匆匆，宝贵易逝，我们要珍惜宝贵时间，不能来到世上没有作为而白白走一遭。11．

读神话故事可以增加想象力，了解中国古代社会结构，风俗等。

精卫填海

精卫原来是炎帝的女儿，有一天她去东海玩，被淹死了。她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。【详解】本题考查学生的语言表达能力。解答本题时要根据题干要求来回答，要阐述读神话故事的益处，以及自己喜欢的神话故事以及主要内容。如：读神话故事可以增加想象力，了解中国古代社会结构，风俗等。《精卫填海》也是神话故事，它主要讲了精卫原来是炎帝的女儿，有一天她去东海玩，被淹死了。她变成了精卫鸟衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。12、

派、让、请。

一定。

替、给。

同“悦”，高兴。

喜欢、喜好。

逃跑。13、

chǔ

南郭先生

hào

喜欢一个一个单独听14、讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。15、

人要有真才实学。

做事用人要严谨。【分析】译文齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。12、这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识和本文内容进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。13、这道题考查学生对字音的掌握和句子的分析。“处”有两个读音，可以读“chǔ”，也可以读“chù”，念“chǔ”的时候，表示居住、办理等含义，基本与人的行为有关；念“chù”主要表示地方和单位。综合可知在这里念“chǔ”。“好”在句子中翻译为“喜好”、“热爱”，所以应该念“hào”。14、这道题考查成语的含义。“滥竽充数”这个故事讲述了南郭先生不会吹竽，却混在吹竽的乐队里充数。用来比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。15、这道题主要考查文章带给我们的启示，需要从南郭处士和齐宣王两个角度回答。（1）从南郭处士的角度：南郭处士没有真才实学，利用了齐宣王不会检查的缺口，成功混入“皇家乐队”，并得到了很多赏赐。但是这种行为属于欺诈，教师要引导学生懂得不能够骗人的道理。（2）从齐宣王的角度：在这件事上，齐宣王在用人前没有注意考查，给了南郭处士这一类人可趁之机，这也告诉我们在用人前需要好好筛查。16、身高、体重等在增加，体质却在下降。17、我看到了现在城市的孩子长期待在家里，户外活动严重不足。18、①利用可以锻炼身体的器材和场所，进行锻炼。②和同学们开展各项体育比赛。③经常去郊游踏青。④和家长一起跑步。19、积极参加体育运动，人人争做阳光少年。【解析】16、本题考查材料内容的理解与分析。材料一是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新检测结果。由材料内容可知，学生的身高、体重、胸围都在增加；肺活量、肺活量、运动能力都在下降。说明我国青少年体质特点是身高、体重等在增加，体质却在下降。17、本题考查材料内容的理解与分析。由材料二中“参与调查的5000余名儿童中，周一到周五每天户外活动时间平均约1小时，约有27.5%的儿童不足1小时。12.45%的儿童每天看电视或玩电子游戏的时间超过2小时，到了寒暑假这一比例骤增至61.4%。”可知中国城市儿童户外活动严重不足，还有一部分儿童每天看电视或玩电子游戏的时间很长，到了寒暑假这一现象更严重。18、本题考查材料内容的理解与分析。材料三说了为了引导学生到阳光下、操场上、大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。说明青少年要开展有效的体育训练活动，要多到阳光下、操场上、大自然中积极参加体育锻炼。联系实际生活，提出几条合理的建议即可。19、本题考查宣传语的运用。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。本题中可采用对偶句式，用有节奏有韵律，读来琅琅上口，听来和谐悦耳的简短句子来宣传“全国亿万青少年学生阳光体育运动”这项运动的开展。20、“鞋”表示不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”表示引用。20、别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。22、只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。23、好，因为能让女孩确认自己不贫穷。24、除了物质还有精神只要我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的，我就是富有的，因为我拥有别人需要的。【解析】20、考查了引号的作用，注意结合“鞋”联系，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙；图是自己画的——图形很不规则；颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么，看出不是真正的鞋子，是画的画。“礼轻情意重”是引用的内容，表示引用。20、考查了前后照应，在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。可找出：别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。22、考查了句子的理解，可结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知答案。23、考查了课文的理解，结合句子，只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。可知女孩听了会认为自己不贫穷。24、考查了句子的理解，富有或贫穷拿什么来定义呢？绝不只是金钱。看接受的人拥有什么是幸福的，才知道我们是否能给予，或者我们给予了他会不会幸福。他需要温暖、需要关心，我付出了时间、真心给予了他，那么他是幸福的。25．范文：我想快快长大在爸爸妈妈的眼里，我们永远是长不大的小孩，每次我们要帮他们做点事，他们总是