深圳市文汇中学新初一均衡分班语文试卷

深圳市文汇中学新初一均衡分班语文试卷一、选择题1．犇根据读音写汉字（1）牪、容()

()思

()术

牪

翻()

()力

记()（2）牪、

犹()

富()

忧()牪机()

教()

比()（3）牪、朝()

()谷

()窄牪()想

闲()

()疵二、选择题2．犇下列加点字读音全部正确的一项是（

）牪A．娴熟（xiǎn）嘟囔（nāng）

蜜饯（jiàn）

肿胀（zhǒng）牪B．抽噎（yé）简陋（lóu）日晷（guǐ）

坚劲（jìn）牪C．急遽（jǜ）

收敛（liăn）咔嚓（kā）

机杼（zhù）牪D．獠牙（liáo）

搀扶（chān）

瞻仰（zhān）蜇手（zhé）三、选择题3．犇下列词语中没有错别字的一项是（

）牪A．太平盛世

国秦民安

丰衣足食

安居乐业牪B．政同人和

人寿年丰

夜不闲户

内忧外患牪C．多事之秋

兵荒马乱

生灵涂炭

衰鸿遍野牪D．家破人亡

流离失所

民不聊生

路不拾遗四、选择题4．犇下面四句话中不是拟人句的是（

）​牪A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。​

牪B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。​牪C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。​牪D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。​五、选择题5．犇下列对话中，语言表达不恰当的一组是(

)。牪A．甲：我的作文不好，你今后得多指点。

乙：不敢当，尽我所能吧。牪B．甲：你的作文没说的，全班第一。

乙：过奖了，哪有那么好?牪C．甲：今天是我十二岁的生日。

乙：祝你福如东海，寿比南山。牪D．甲：多年不见，我也没有准备贵重的礼物。这是我亲手做的小玩意儿，希望你能喜欢。

乙：礼轻情意重，谢谢你的一番心意。六、选择题6．犇下列语句叙述正确的一项是（

）牪A．按照正确笔顺书写时，“兜”字的第五笔是横折。牪B．“奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。牪C．“司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常了。牪D．“这是一年中的最后一天——除夕。”这里的破折号表示意思的递进。七、选择题7．犇文化积累。下列选项内容对应有误的一项是（

）。牪A．醉酒戏嫦娥----猪八戒----《西游记》

B．智取生辰纲----鲁智深----《水浒传》牪C．搭救星期五----鲁滨逊----《鲁滨逊漂流记》

D．远航慧因国----格列佛----《格列佛游记》八、选择题8．犇按季节排列下列诗句，正确的顺序是（

）牪①清明时节雨纷纷

②可怜九月初三夜牪③二月春风似剪刀

④小荷才露尖尖角牪⑤遥知兄弟登高处

⑥天津桥下冰初结牪A．①④③⑤②⑥ B．③①④⑤②⑥牪C．①③④②⑤⑥. D．③①④②⑤⑥九、选择题9．犇针对“在小雨中漫步”这样的情境，按照要求写雨点儿牪①心情“好”：____________________。牪②心情“不好”：__________________。十、选择题10．犇运用学过的古诗文、名言警句填空。（1）牪、“咏物诗”往往立意深远，表情达意含蓄。李贺的《马诗》中，诗句“何当_______，快走___________”饱含作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。____________在《石灰吟》中，通过诗句“____________________，___________________”表达自己为人清白、坚贞不屈的高尚品质。我还读过这样的咏物诗《__________》。（2）牪、“春”一直以来是诗人笔下描绘的对象：唐代的韩愈看到京城的春雨和绿草，写下了“天街小雨润如酥，_________________”的诗句；对于悄然无声、默默奉献的春雨，杜甫则发出了“_______________，润物细无声”的赞叹；而王观则在“若到江南_____________，_______________”中寄托对好友的美好祝愿。（3）牪、中秋佳节，遥望天上的月亮，唐朝诗人王建的“今夜月明人尽望，_______________”这句诗让我们更加思念家乡的亲人。我还知道类似的诗句：_______________________，____________________。（4）牪、厉行节约，反对浪费。如今生活条件好了，我们也不能铺张浪费，有句古话说得好：“常将有日思无日，______________________。”（5）牪、“青出于蓝”是一个成语，比喻学生超过老师或后人胜过前人。这个成语出自《荀子》中的“______________________________”这句话。（6）牪、《学弈》中描写其中一人“三心二意的学棋态度”的句子是“一人虽听之，__________________________，_______________________”。十一、选择题11．犇口语交际。牪米玛同学很喜欢踢足球，踢足球的水平不错，是班里的体育小明星。但他学习成绩比较差，还经常不写作业。老师让他好好学习，他说长大要去上体校班，学习不好也没关系，只要体育成绩好就行了。你觉得米玛的想法对吗？请谈谈你的看法。牪________________十二、选择题12．犇文言文阅读。牪濠梁观鱼牪庄子与惠子游于濠①梁②之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循③其本④。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”牪【注释】①濠：水名。②梁：桥梁。③循：遵循，顺着。④本：原来。12、这则文言文主要讲了一个什么故事？___________13、解释下列句子中加点字的意思。牪（1）子非鱼，安知鱼之乐？

安：___________牪（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。

固：___________14、翻译下列两个句子。牪（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）___________牪（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。（《濠梁观鱼》）___________15、庄子为什么能看到鱼的快乐？从中你体会到了什么？___________十三、选择题13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪小公筷，大文明牪公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。牪牪围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。牪“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。牪16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？牪___________________________牪17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。牪_____________________________牪18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（

）牪A．总括全文 B．抒发感情牪C．表达观点 D．提出倡议牪19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。牪____________________________十四、选择题14．犇阅读下面的短文，完成练习。牪在我的记忆里，父亲心细如发，爱子如命。夏日，在你读书困倦时，他会悄然走到身边扇（shānshàn）起习习凉风，夜里他会不断地来到床前，看你有没有睡好，会不会被蚊子叮咬；冬天，他总是摸摸这摸摸那，看看屋子会不会透风，被窝里是不是暖和，还会小心翼翼地把你那伸到被子外的手脚塞进被窝。牪有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣（zhēngzhèng）脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周，好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕，眼眶（kuāngkuàng）湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻，突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。牪父亲是个爱得很讲究的人，小时候我伤风感冒有个咳嗽时，每当我咳一下，他都要跟着咳一声，用他的话说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪，也绝不愿让儿女们受苦，这就是博大的父爱。他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲从小没念过书，因为没文化不知道受过多少窝囊气，因为不识字不知道吃过多少哑巴亏，于是，他一直认定一点，就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨，也要让子女们上学受教育。记得那年高考我因为差个几分而落榜，父亲没埋（máimán）怨没指责，但我常常看见父亲独自抹泪，独处伤神，那无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心，父爱，留给我太多太多的温情和感动，也留给我太多太多的愧疚和感怀。牪20、在横线处给文章拟一个标题。牪20、用“√”给文中加点的字标出正确的读音。牪22、联系上下文解释词语的意思。牪望眼欲穿：_________________牪落榜：____________________牪23、第一自然段通过对父亲的________描写，体现了__________。牪24、文章叙述父亲做了哪些令我感动的事？表达了作者什么样的思想感情？牪__________________十五、选择题15．犇习作。牪题目：尝试牪在成长中，你一定有过不少尝试，请以《尝试》为题写一篇作文，把你尝试做过的一件事记下来，让大家和你一同感受尝试的甜、酸、苦、辣等。要写清楚为什么要尝试，怎样尝试，尝试中有何情感体验。注意突出主题，字数在450字以上。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．

易

意

艺

译

毅

忆

豫

裕

郁

遇

育

喻

霞

峡

狭

遐

暇

瑕牪【详解】本题考查看拼音写同音字。牪同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。从结构、字义两方面加以区别，然后再填空。书写时要注意“意、毅、豫、遇、霞、遐、暇、瑕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2．D解析：D牪【详解】本题考查对字音的掌握，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪A．娴熟（xián）嘟囔（nang）牪B．抽噎（yē）简陋（lòu）坚劲（jìng）牪C．急遽（jù）三、选择题3．D解析：D牪【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。牪A项“国秦民安”中“秦”应改为“泰”。国泰民安思是国家太平，人民安乐。牪B项“政同人和”的“同”应改为“通”。“夜不闲户”的“闲”应改为“闭”。牪政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。牪夜不闲户：夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。牪C项“衰”应改为“哀”。哀鸿遍野：比喻流离失所的灾民。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。牪所以选择D选项。四、选择题4．D解析：D牪【详解】考查修辞手法。牪A项“跳舞”把洪水当作人来写，运用了拟人的修辞手法。牪B项“发抖”“痛苦地呻吟”把木桥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。牪C项“狞笑”把山洪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。牪D项把山洪比作是受惊的野马，运用了比喻的修辞手法。五、选择题5．C解析：C牪【详解】略六、选择题6．C解析：C牪【详解】本题考查对词语意思、汉字笔顺、破折号作用的掌握。牪A．“兜”字的笔顺是：撇、竖、横折、横、横、撇、竖提、横折、横、撇、竖弯钩，其中第五笔是横。牪B．异的意思有：①有分别；不相同②奇异；特别③惊奇；奇怪④另外的；别的；不同的⑤分开。“奇花异草”的意思是希奇少见的花草，所以其中的“异”取第②种意思。“见异思迁”的意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，所以其中的“异”取第④种意思。牪D．破折号的作用有：解释说明、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。本句中破折号表示解释说明，解释“最后一天”指的是“除夕”。七、选择题7．B解析：B牪【详解】略八、选择题8．D解析：D牪【详解】本题主要考查学生对诗句的理解和积累。牪出自杜牧的《清明》，是写清明节的；牪出自白居易的《暮江吟》，是写秋季的，点明了九月初三夜；牪出自贺知章的《咏柳》，是写春季的，点明了二月；牪出自杨万里的《小池》，是写夏季的；牪出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，是写重阳节的；牪出自孟郊的《洛桥晚望》，是写冬季的。牪根据以上分析便可得出答案。九、选择题9．

小雨在淅淅沥沥地下着，沙沙沙……仿佛在唱着一首动听的歌。

狂风裹着雨点，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒战，感觉从里到外都透着一股凉气。牪【详解】本题考查语言表达的能力。牪要根据自己的心情，选择不同的表达方式，写出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”时看到的景象与心情“不好”时看到的景象。心情“好”看到的风景都是美的，听到的声音都是悦耳的。心情“不好”看到的景色都让自己郁闷、烦躁，听到的声音是聒噪的。如：心情“好”：小雨如精灵般轻轻地抚弄着我的脸颊，真是別有一番趣味。心情“不好”：恼人的小雨不停地抽打着我的脸，让人感到非常无助。十、选择题10．

金络脑

踏清秋

于谦

粉骨碎身浑不怕

要留清白在人间

竹石

草色遥看近却无

随风潜入夜

赶上春

千万和春住

不知秋思落谁家

春风又绿江南岸

明月何时照我还

莫把无时当有时

青，取之于蓝而青于蓝

一心以为有鸿鹄将至

思援弓缴而射之牪【详解】1．此题考查学生对诗词、作家作品的识记能力。牪何当金络脑，快走踏清秋。出自唐代李贺的《马诗》，全诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。牪粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。出自明代于谦的《石灰吟》，全诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。“粉身碎骨浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。牪咏物诗还有罗隐的《蜂》，王冕的《墨梅》等。（2）牪、此题考查学生诗词的识记默写能力。牪天街小雨润如酥，草色遥看近却无。出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，全诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。牪随风潜入夜，润物细无声。出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，全诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。牪若到江南赶上春，千万和春住。出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，全诗：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（3）牪、此题考查学生诗词的识记默写能力。牪今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，全诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。牪思念家乡亲人的诗词还有：《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》等。（4）牪、此题考查学生名言名句的识记。牪常将有日思无日，莫把无时当有时。摘自《增广贤文·上集》意思是：过好日子的时候要居安思危，想想以前贫困的时候，不要等到真正过上穷日子的时候才只能去回想当年富足的风光。（5）牪、此题考查学生名言名句的识记默写。牪青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。摘自《荀子·劝学》意思是：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的颜色）比蓝草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。（6）牪、此题考查学生对文言文的识记默写能力。牪原段：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。十一、选择题11．米玛的想法是不对的，只是足球踢得好，而成绩不好是不行的。作为学生需要做到德智体美劳的全面发展，无论如何还是要好好学习，向好成绩靠近。将来考大学，即使是体校班那也是需要一定的文化成绩才能考取自己理想的学校。并且如果只是体育成绩好而文化成绩不好，就会很容易沦为文盲。牪【详解】本题考查口语交际，注意结合题目给出的信息作答。牪题目要求对米玛“学习不好也没关系，只要体育成绩好就行了”的想法谈谈自己的看法。首先先判断米玛的想法是不正确的。接着可以从“学生当下主要任务是学习”“只有体育成绩好，而学习成绩不好是不能考取理想大学”“要全面发展”这些角度去谈看法。注意语言要通顺、逻辑条理要清晰。答案不唯一，言之有理即可。十二、选择题12．12、庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。13、

疑问代词，怎么，哪里。

固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）14、

难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。

你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！15、做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。牪【解析】1．本题考查对短文内容的理解。牪根据译文可知，短文写了庄子和惠施游于濠梁之上，见白鲦鱼出游从容，因辩论是否知鱼之乐。13、本题考查对加点字的理解。牪（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”的意思是：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？安：疑问代词，怎么，哪里。牪（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”的意思是：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。14、本题考查对句子的理解。牪（1）“为是其智弗若与？曰：非然也。”出自于《学弈》，为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。▲意思：难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。牪（2）“子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”中：固：固然（固不知子矣）；本来（子固非鱼也）。全：完全，完备。意思：你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！15、本题考查对课文内容的理解。牪结合译文，可知庄子看到鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，觉得鱼快乐。从中体会到了做任何事情应该心甘情愿地去做，这样才能真正体会做事的快乐，享受自得其乐的过程才是我们做事情的真谛。牪【点睛】参考译文：牪庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”十三、选择题13．B解析：牪16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。牪17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。牪18、B牪19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。牪【分析】牪16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。牪17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。牪18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。牪19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。十四、选择题14．牪20、父爱如水牪20、shān

zhèng

kuàng

mán牪22、

眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。文中指“我”随宣传队去外县参加全区文艺调演，父亲非常的思念“我”。

考试没有被录取。文中指我高考没有被录取牪23、

细节

心细如发，爱子如命牪24、夏日读书时父亲为“我”扇风；夏夜不断来到“我”的床前，父亲看“我”睡得怎么样；冬天父亲看我睡觉是不是冷，把“我”手脚塞进被窝；父亲等外出演出的“我”；“我”感冒了，父亲跟着咳，希望把感冒尽快传染给他；父亲讲究“口忌”；“我”落榜了，父亲独自抹泪，独处伤神。牪表达了作者对父亲感激之情，同时表达了对父亲的愧疚和感怀。牪【分析】牪20、本题考查给文章加标题。牪给文章加标题方法：①根据主要内容概括出题目；②根据文章主旨提炼出题目；③利用相关的景或物做题目；④代表性时间、地点做题目；⑤用主要人物或事件做题目。牪本文通过记叙父亲为“我”做的事，写出了父亲对“我“的爱心细如发。牪可以取名：父爱如水，父亲的爱等。牪20、本题考查学生辨析字音的能力。牪正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪扇风，读音为shānfēng，汉语词汇，意思为摇扇所生的风。牪挣脱是一个汉语词语，读音是zhèngtuō，指奋力摆脱。牪眼眶[yǎnkuàng]①眼皮的边缘所构成的框儿。②眼睛周围的部位。牪埋怨，读音为mányuàn，指因为事情不如意而对造成结果的人或事表示不满。牪22、本题主要考查词语的解释。牪这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。牪“可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。”可以看出父亲盼望“我”回来，盼望的眼睛都快望穿了。牪“记得那年高考我因为差个几分而落榜”，文中是指“我”高考没被录取。牪23、本题考查赏析描写手法的能力。牪“夏日，在你读书困倦时，他会悄然走