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|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学目标：算理做出合理的解释。关于小数乘法的简便运算，进一步进展学生的数感。教学措施：重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简洁的推理力量。课时安排：6第一课时小数乘以整数教学内容：P21、做一做，P32、做一做，P71～4教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培育学生的迁移类推力量。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.021/100？1/1000二、引入尝试：1、小数乘以整数的意义及算理。出例如1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？3？〔让学生独立试着算一算〕用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.53×3=95×3=159+15=10.5用乘法计算：3.5×3=10.5元3.5元=35角 35×3=105 角=10元5角=10.5元理解3种方法,重点争论第三种算法及算理。3.〕3.5353．5元 扩大10倍 35×3 × 310.5元 缩小到它的1/10 10510510.5?P22、小数乘以整数的计算方法。0.72×5吗?能不能将它转化为已学过的学问来解答呢?(生试算，指名板演。)〔1〕生算完后，小组争论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的.〔2〕强调依照整数乘法用竖式计算。〔3〕示范：0.72 扩大100倍 72× 5 × 53.60 缩小到它的1/100 360引导性提问:72×5为什么要缩小到它的1/100?(4)0.72×5，刚刚是怎样进展计算的？1003601/10000，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。计算7×4 25×70.7×4 2.5×7怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；三、运用1、填空。4．5 ( ) 0.74 ( )× 3 × 3 × 2 × 2( ) 135 ( ) 1482、推断13.5× 22.703、P2：(1)今日我们学习了什么?〔板书课题〕(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：P71、2、3课后反思：出一些问题需要留意：例题，要适当补充指导；2、小数乘

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