大班教案设计7篇教案及反思

教案系列大班教案设计7篇教案及反思《大班教案设计7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

大班教案设计第1篇

设计背景

今日张子元小伴侣带来一个手机模型，小伴侣自发的玩起了打电话嬉戏因此抓住幼儿幼儿这一爱好，让幼儿在嬉戏中知道还有特殊的电话号这些特殊的电话号对我们生活有特殊的关怀。

活动目标

活动目标：知道并记住110、120、119这几个特殊的”用途电话号码。能区分它们在生活中的用途，学习准确的拨打和清晰的表述。

重点难点

教学重点：记住110、120、119这几个特殊电话的用途。

教学难点：能准确地拨打和和清晰地描述。

活动预备

1、数字号码卡110、120、119、警车、消防车、抢救车头饰各一个，电话机一部。

活动过程

一、我家的电话号

1、幼儿回忆自己家的电话号或是家长，写下来介绍自己

2、了解电话号码有多少位。

3、已有的阅历复习打电话步骤

二、特殊名码用途

1、出示多媒体画面；引导幼儿看画面兔弟弟和妈妈在家玩不当心把火炉遇到了，马上家里着火了，引导幼儿着火时应准时拨打119电话求助，并且要清晰的说清办公地址。

（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，说清晰办公地址）

（2）兔弟弟家发生什么事？（着火）用什么方法才能把火扑灭（救火）该找谁来帮忙（消防叔叔）怎样才能尽快找到消防员？（引导幼儿发生火灾十大19求助）

（3）老师出示数字卡119请幼儿读出数字

（4）幼儿模拟大119求助电话（讲清办公地址描述什么地方）

小结：我们假如遇到着火时拨打119电话，向消防员叔叔求救，这样才能尽快把火扑灭，我们才没危急，但我们没事未能任凭拨打这个号码，只有发生火灾时才能拨打。

2、出示多媒体二兔妈妈又生病了，引导幼儿了解并记住急救中心电话120，并能清晰说出病人状况及家庭住址（步骤同上）

小结：由于小兔准时拨打120妈妈很快就好。

3、画面三一家人兴奋奋兴回家，刚一进门发觉家里被盗了，引导幼儿遇到偷盗是可以拨打110，找警察叔叔帮忙（步骤同上）

小结：遇到困难、危急时我们就打110电话警察叔叔会关怀我们。

出示相应数字卡，说出需要什么车，巩固所学学问。

三、模拟嬉戏

分组进行情景模拟，幼儿依据状况出什么车？什么人员？怎么说？

小结：在生活中常发生意外，遇到状况时我们要对当时状况拨打不同电话只要说清在哪发生什么事，便立刻得到关怀，但平常未能任凭打这些电话。

四、活动延长

1、制作特殊名码薄，加深对号码印象

2、在区域创设情景，让幼儿加深对特殊名码使用。

大班教案设计第2篇

设计背景

今日张子元小伴侣带来一个手机模型，小伴侣自发的玩起了打电话嬉戏因此抓住幼儿幼儿这一爱好，让幼儿在嬉戏中知道还有特殊的电话号这些特殊的电话号对我们生活有特殊的关怀。

活动目标

活动目标：知道并记住110、120、119这几个特殊的”用途电话号码。能区分它们在生活中的用途，学习准确的拨打和清晰的表述。

重点难点

教学重点：记住110、120、119这几个特殊电话的用途。

教学难点：能准确地拨打和和清晰地描述。

活动预备

1、数字号码卡110、120、119、警车、消防车、抢救车头饰各一个，电话机一部。

活动过程

一、我家的电话号

1、幼儿回忆自己家的电话号或是家长，写下来介绍自己

2、了解电话号码有多少位。

3、已有的阅历复习打电话步骤

二、特殊名码用途

1、出示多媒体画面；引导幼儿看画面兔弟弟和妈妈在家玩不当心把火炉遇到了，马上家里着火了，引导幼儿着火时应准时拨打119电话求助，并且要清晰的说清办公地址。

（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号，说清晰办公地址）

（2）兔弟弟家发生什么事？（着火）用什么方法才能把火扑灭（救火）该找谁来帮忙（消防叔叔）怎样才能尽快找到消防员？（引导幼儿发生火灾十大19求助）

（3）老师出示数字卡119请幼儿读出数字

（4）幼儿模拟大119求助电话（讲清办公地址描述什么地方）

小结：我们假如遇到着火时拨打119电话，向消防员叔叔求救，这样才能尽快把火扑灭，我们才没危急，但我们没事未能任凭拨打这个号码，只有发生火灾时才能拨打。

2、出示多媒体二兔妈妈又生病了，引导幼儿了解并记住急救中心电话120，并能清晰说出病人状况及家庭住址（步骤同上）

小结：由于小兔准时拨打120妈妈很快就好。

3、画面三一家人兴奋奋兴回家，刚一进门发觉家里被盗了，引导幼儿遇到偷盗是可以拨打110，找警察叔叔帮忙（步骤同上）

小结：遇到困难、危急时我们就打110电话警察叔叔会关怀我们。

出示相应数字卡，说出需要什么车，巩固所学学问。

三、模拟嬉戏

分组进行情景模拟，幼儿依据状况出什么车？什么人员？怎么说？

小结：在生活中常发生意外，遇到状况时我们要对当时状况拨打不同电话只要说清在哪发生什么事，便立刻得到关怀，但平常未能任凭打这些电话。

四、活动延长

1、制作特殊名码薄，加深对号码印象

2、在区域创设情景，让幼儿加深对特殊名码使用。

大班教案设计第3篇

公路不是嬉戏场()

【活动目标】

1、让幼儿知道未能把公路的空地当作嬉戏场。

2、培育幼儿的平安意识和良好的礼仪习惯。

【活动预备】

选出三名幼儿与老师排演情景剧，演示在公路上玩耍的场景。

【活动过程】

1、导入活动：

(1)师：“今日我们一起来看小伴侣表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?“

(2)三名幼儿与老师排演一个简洁的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。

2、关键步骤：

(1)提问：“刚才是在哪?发生了一件什么事?“

(2)你认为小伴侣哪点做得不对，他们应当在哪玩?

(3)假如小伴侣约你到公路上去玩，你会怎么做?

3、示范后与幼儿团讨：

(1)我们可以选择在什么地方嬉戏最平安?

(2)假如球之类的玩具滚到了公路上，你该怎么办?

活动延长：

1、请小伴侣重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。

2、提问：我们在玩追跑嬉戏时要留意什么?(要看四周是否平安)

3、活动反思。

大班教案设计第4篇

引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过争论、示范明确运米的具体操作规章。以下内容是我为您细心整理的科学活动设计教案大班，欢迎参考！

科学活动设计教案大班

活动目标：

1、激发幼儿的探究爱好，让幼儿在探究活动中把握运米的`科学方法。

2、引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培育幼儿发觉问题解决问题的力量。

活动预备：米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

活动过程：

1、谈话引起幼儿爱好。

今日我们来玩一个运米嬉戏，你想用什么工具来运米？

2、幼儿第一次运米。

（1）提出要求：两人一组轮番运米，并记录运米的总次数。

（2）出示统计表格，记录每组幼儿运米次数，并引导幼儿观看，发觉问题。（每组两人使用一个工具运同一堆米，为什么次数不一样）

（3）引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过争论、示范明确运米的具体操作规章（满杯后用工具刮平）

3、幼儿第二次运米，验证。

（1）统计运米次数

（2）引导观看数据，得出结论：同一堆米用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运米。

（1）幼儿猜想大工具来运刚才的一堆米，运的次数会怎么样？

（2）幼儿操作

（3）统计数据

（4）幼儿通过观看数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

老师小结：用大小不同的工具运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

5、延长嬉戏

请小伴侣想想，假如用小碗来运米，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

大班教案设计第5篇

一、活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的标志。

2、让幼儿在嬉戏活动中体验规章的重要性，从而自觉地遵守规章。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种标志（照片或图片）。

3、字卡：平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）绽开联想，揭示活动主题1、出示事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意平安。（出示字卡“平安”）（二）在活动中体会规章的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，立刻向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？

（3）（老师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见标志的作用（出示标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个标志外，还有许多标志，这些标志都有什么用呢？

（四）现场指挥1、刚才我们熟悉的标志对维护平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开警察。老师向交警叔叔学了一些指挥的本领，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿嬉戏状况，终止。

儿童平安学校问：

１、增加红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的信号装置。｀红灯停,绿灯行”按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路。自觉地接受信号的指挥。

２、学龄前儿童过公路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带领。

３、不要在车辆接近时突然横过公路。人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,未能一刹即停。最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路。

４、不要扒车。一些小孩出于惊异   ,常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步。这样很简单跌倒或摔伤。甚至造成生命危急。

大班教案设计第6篇

一、活动目标。

1、了解一些常见的指挥手势。

2、熟悉一些标志。

3、培育幼儿自觉遵守规章。

4、激发对警察的敬重和爱戴之情。

5、乐于探究、沟通与共享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的指挥手势和标志。

2、难点：是让幼儿自觉遵守规章。

三、活动预备。

1、警察指挥的图片。

2、一些标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看警察指挥的图片并让幼儿说说警察在公路上指挥时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有警察会发生什么事？

3、出示图片关怀幼儿熟悉人行道，禁止行人通行，左转右转等标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守规章的行为或事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证平安。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路线，让幼儿扮演警察指挥，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并乐观参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些警察指挥的手势，懂得了一些标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、大路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括和电信两方面内容。

大班教案设计第7篇

吹塑球由原本的透亮     变成了五颜六色，孩子肯定会被这种新的变化吸引，迫不及待地仿照在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，熬炼孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜爱的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉沟通协调性的进展，老师在“彩色大皮球”活动中，供应了多种外形(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作熬炼手部小肌肉的活动力量。

一、婴幼儿行为分析

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开头尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的协作不灵敏，一开头他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向老师恳求关怀。

分析：佳佳的手部小肌肉沟通协调性还比较差，只能用“抓”的方式来选择盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地协作，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是恳求老师的关怀，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是自愿参加活动。

●成成拿着彩色吹塑球欢乐地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，当心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透亮     吹塑球上。

分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和长期动作的事情缺乏爱好，简单被其他事物吸引留意力。相对来说，果果的小手肌肉进展较好，留意力保持时间也较长，在托班孩子中进展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参加活动，老师鼓舞他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。老师再次鼓舞他参加活动，他“畦”的一声哭了起来：“奶奶，我要奶奶!”

分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对老师的依恋尚未形成，不情愿参加活动。

二、老师的支持行为

1、对于尝试多次均失败的孩子，老师要准时安抚心情，进行示范提示。供应的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，便利孩子操作。

2、依据不同孩子的表现，准时鼓舞或表扬。像果果这样手部小肌肉进展比较好的孩子，要鼓舞他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么外形的即时贴。像成成那样留意力连续时间不长的孩子，可以尝试转移他的留意力，让他试一试撕剥即时贴。

3、可以预先在教室的一角供应五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的嬉戏，激发孩子玩球的爱好，为将来的活动做预备。

4、当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，老师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如老师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的.小嬉戏，引发孩子的爱好。

三、活动建议

第一，一个插入式活动很难达到熬炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中供应其他关于熬炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在嬉戏中进一步进展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些嬉戏材料时，老师应依据自己班中孩子的力量供应不同层次、不同难易程度的嬉戏材料。嬉戏材料相宜采纳无纺布、奶瓶等颜色艳丽又平安的材料。

第二，除了熬炼手部小肌肉动作的材料，老师还可以创设充分调动孩子欢乐心情的玩球区域——吹塑球小天地。颜色艳丽、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球爱好，也能让孩子更理解吹塑球的特性。

第三，开展本活动前预先进行“皮球变大了”的活动，孩子已经熟识并了解吹塑球。同时，可以结合“水果宝宝找妈妈”“撕纸嬉戏”等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴阅历，熬炼手部小肌肉的活动力量。

附环境创设：

材料预备：老师先剪好多种外形(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。

观看要点：孩子们在和吹塑球的亲热接触中，会造成或产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观看孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知阅历。

附集体活动：

彩色大皮球

活动目标：

用不