九年级第二学期语文教学计划

九年级第二学期语文教学计划

01一、指导思想三、教学目标参考内容二、教材简析四、教学措施目录03050204一、指导思想一、指导思想今年中考，语文科还将实行全市统一考试，为了提高语文科的教学质量，让九年级的学生在中考中语文科能取得优异的成绩，特订出本语文教学计划。二、教材简析二、教材简析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。二、教材简析本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。二、教材简析根据对中考的新形势研究和分析，多训练阅读题和作文题，让学生掌握一定的阅读方法和写作技巧。甚至探究新题型，在专题训练中提高学生的实践能力与创新能力。三、教学目标三、教学目标1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，三、教学目标提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.三、教学目标2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。三、教学目标3、掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，三、教学目标了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，三、教学目标背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。三、教学目标4、智力、能力发展目标：让学生具有一定的记诵能力——字、词、句、篇的积累。养成良好的读书习惯——课外阅读每日有一定的阅读时间、数量。培养学生学习语文的良好习惯——上课认真听讲，独立思考，勤于笔记，作业认真完成，三、教学目标不懂便积极地质疑等等。养成良好的复习巩固习惯：阅读训练有素：能迅速搜寻信息——阅读说明书等；深入探究习惯——遇到难题时能深入挖掘、钻研；作业整洁习惯——作业能保持卷面整洁。三、教学目标5、学习习惯的目标：主要是针对七年级的教学安排的一些要求。①利用每天早读10分钟。要求学生能声音响亮地朗读课文。时间长了，学生自觉性就会增强。三、教学目标②利用每天中午及晚读时间要求学生独立完成一定的书面作业。作业量不用很大，重在要求独立完成并及时更正。因为即使是家庭作业教师检查不了也无法确定学生是否独立完成。只有学生自觉了才会认真去完成家庭作业。而认真完成家庭作业则是提高家庭作业质量最有效的途径。三、教学目标③利用每天晚自习前20分钟时间进行一课一练的训练。即每学完一篇课文进行一次检测。这样可以帮助学生弥补知识缺陷。同时也可以通过检测发现学生的知识缺陷以便及时补救。三、教学目标④利用每周一节的阅读课让学生阅读名著或时文杂志等来提高学生的阅读能力和写作能力。同时利用阅读时间来温习本周所学的古诗词及文言文。三、教学目标⑤利用每周二下午的自习时间进行周清检测（即半期考试）。这样可以及时发现学生在学习过程中存在的问题并及时解决这些问题以免把这些问题带到后半期甚至带到下学期影响学生的学习积极性从而影响学生的学习成绩。三、教学目标⑥利用每月一次的月考来检查学生这一个月的学习情况并督促学生总结这个月的学习情况以便下个月能更好地学习。三、教学目标⑦利用每年两次的期末考试来检查学生这一年的学习情况并让学生总结这一年的学习以便下一年能更好地学习同时也让每个学生能看到自己的进步及优点从而更积极地学习并为实现自己的人生目标而努力奋斗！三、教学目标⑧在每一学期中间及结束时进行两次的阶段考试来检查学生的学习情况以便学校及学生家长能及时了解学生的学习情况从而督促学生更好地学习并调整自己的学习方法及策略等。三、教学目标⑨在每一学期结束后要求学生写一篇学习总结或心得体会等来反思自己的学习情况从而总结自己在过去一段时间的学习中所取得的成绩及存在的不足以便让自己在今后的学习中能更好地学习并为实现自己的人生目标而努力奋斗！四、教学措施四、教学措施1、注重语文学科对其他学科的影响，力争使学生全面发展。“不能使学生造福子孙后代的工作。参考内容内容摘要九年级第二学期是一个非常重要的阶段，学生们面临着中考的巨大压力，而家长们也需要在这个关键时期给予孩子更多的支持和鼓励。为此，我们学校在九年级第二学期召开了一次家长会。内容摘要在家长会上，首先由学校领导向家长们介绍了九年级学生的总体情况和学校的教育理念，让家长们更加了解孩子们在学校的学习和生活情况。内容摘要接着，各科老师向家长们汇报了孩子们在学科方面的情况，包括学习成绩、学习态度、课堂表现等方面。老师们还就如何帮助孩子们提高学习成绩，养成良好的学习习惯等方面向家长们提出了建议。内容摘要在会议的最后，家长们和老师们进行了互动交流，就孩子们在学校和家庭中的表现和问题进行了深入的讨论。家长们也分享了自己在教育孩子方面的经验和困惑，老师们则耐心解答了家长们的疑问，并给出了相应的建议。内容摘要通过这次家长会，家长们更加了解了孩子们在学校的学习和生活情况，也更加清楚了自己在教育孩子方面应该做些什么。老师们也更加深入地了解了孩子们的家庭情况和家庭教育情况，为更好地教育学生提供了有力的支持。内容摘要总之，九年级第二学期的家长会是一个非常重要的活动，它不仅加强了学校和家庭之间的，也让家长们更加有信心和勇气面对孩子们的中考挑战。相信在老师和家长的共同努力下，孩子们一定能够在中考中取得优异的成绩。一、教学内容一、教学内容本学期九年级历史教学内容主要是中国历史，共五单元，24课，分别是：第一单元“繁荣与开放的社会”，共12课，第1至6课讲述的是隋朝的历史；第7至12课讲述的是唐朝的历史。一、教学内容第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，共8课，第13至18课讲述的是宋朝和元朝的历史；第19至24课讲述的是明朝和清朝前期（1644-1840年）的历史。一、教学内容第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，共8课，第25至30课讲述的是清朝前期（1644-1721年）的历史；第31至36课讲述的是清朝后期（1721-1900年）的历史。一、教学内容第四单元“中国近代化的探索”，共8课，第37至42课讲述的是中国近代化的早期探索（19世纪中期至20世纪初）；第43至48课讲述的是新民主主义革命时期（1919-1949年）的历史。一、教学内容第五单元“星星之火，可以燎原”，共4课，第49至52课讲述的是中国的诞生和早期革命活动（1921-1935年）；第53至56课讲述的是抗日战争时期（1935-1945年）的历史。二、教学目标二、教学目标通过九年级历史的教学，使学生能比较全面地了解中国古代历史和近现代历史的发展，掌握基本的历史知识，形成一定的历史观；通过对部分重点史实的讲述，培养学生掌握学习历史的基本方法和技能，形成正确的思想意识和价值观。三、教学措施三、教学措施1、注重知识点的落实和巩固，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。三、教学措施2、注重与现实生活的，通过与现实生活的，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，同时也有利于学生情感、态度和价值观的培养。三、教学措施3、注重教学方法的多样性，采用多种形式的教学方法，如讲解、讨论、问答、练习等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。三、教学措施4、注重教学评价的多元化，不仅学生的学习成绩，也要学生的学习过程和学习态度等方面的表现，以帮助学生更好地认识自己和发展自己。数学备课组共有7位成员。数学备课组共有7位成员。目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。二、指导思想和要求二、指导思想和要求初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性二、指导思想和要求。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、二、指导思想和要求数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。三、学情分析三、学情分析我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”三、学情分析太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。三、学情分析根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：1、只跟不走1、只跟不走部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了1、只跟不走。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？1、只跟不走我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。2、只看不写2、只看不写一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了就了事，尤其对于我们学校基础较差的学生多数有这个毛病。加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平时解题只是写个简单答案，2、只看不写不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平。中考中，2、只看不写只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。3、只练不想3、只练不想只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，3、只练不想并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的能力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获。1、了解命题趋势，把握复习方向1、了解命题趋势，把握复习方向《初中数学课程标准》是中考复习的指导性文