《第13课东汉的兴亡》获奖教学设计下载(安徽省县级优课)x-七年级历史教案

第13课东汉的兴亡【课标要求】了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成社会动荡，了解黄巾起义。【教学内容分析】东汉王朝从公元25年刘秀建立到公元220年曹丕篡汉，长期统治中国195年，是中国又一重要的封建朝代。东汉建立以后，汉光武帝刘秀针对西汉末年及新莽时期严峻的社会问题，采取一系列措施安定民心，重整秩序，史称“光武中兴”。东汉中期后，皇帝大多年幼即位，母后临朝，外戚专政，幼帝成年以后又往往依靠宦官诛杀外戚夺回政权，形成恶性循环。在这些内斗中，东汉逐步走向衰亡，公元184年，黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。【学情分析】本课教学的对象是初一学生，其认知水平、综合分析能力有限，又接触历史学科不久，学习方法尚难掌握。因此，在讲课中教师适当运用音像、图片资料，帮助学生感知历史，激发学生兴趣，适当选取文字资料，帮助学生通过阅读，理解并获取有价值的信息，学生初步掌握“论从史出、史论结合”的方法。此外，创设情境，适当安排教学活动，引导学生分析历史现象和历史事件。【教学目标】1.知识与能力了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成原因，培养学生通过史料研读、运用历史唯物主义观点，正确认识、分析历史问题的能力。2.过程与方法通过观察课本插图《东汉宅院画砖》、《彩绘陶击鼓说唱俑》，学生体会当时的社会人文情况，提升艺术感知力。通过史料、历史年表，了解中国古代纪年的主要方法，学习识读历史年表的基本技能。3.情感态度与价值观了解东汉的建立及“光武中兴”局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。【教学重点和难点】1.重点：东汉的建立及衰亡2.难点：外戚宦官交替专权的原因及影响。（这部分内容对于初一学生来说还比较难理解，由于学生对东汉历史缺乏了解，对外戚这一名词感到陌生，难以将历史现象与时代背景紧密联系，因此需要借助图示引导学生正确认识，从而突破难点。）【方法与媒体】 讲解法、引导探究法、材料分析法、多媒体教学等。【设计理念与思路】体现新课程“以学生为主体”的教学理念，倡导学生积极主动地参与教学过程，运用问题探究式等方法，以及多种教学手段并充分利用多媒体辅助，激发学生学习兴趣，培养学生阅读、识图、分析、比较、想象、语言表达等能力。【教学过程】导入新课观看视频《帝国的兴衰》，思考西汉后期严峻社会问题：汉武帝驾崩以后，西汉王朝开始由盛转衰，统治阶级的腐败，政府权力的削弱，社会动荡不安，百姓民不聊生，帝国的统治行将崩溃。学生齐读《课标要求》。讲授新课一、光武中兴1．废汉建新公元9年，外戚王莽篡汉，西汉灭亡。设问：计算西汉存在多长时间？西汉存在210年：公元前202年+公元9年—1年=210年面对依然严峻的社会问题，王莽新朝推行新政，因为“迂执信古”决心“托古改制”，结果改革措施与社会现实脱节，越改越乱，民怨沸腾，各地起义此起彼伏。王莽政权被农民起义推翻。设问：王莽政权被农民起义推翻后，取而代之的朝代名称？建立者是谁？建立的时间？都城？2．东汉建立西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀定都洛阳，重新恢复汉室政权，后统一天下，成为汉朝中兴之主，在位三十三年，谥号光武，史称光武帝。3．光武中兴材料研读：光武中兴措施东汉建立后，光武帝以“柔道”治天下，颁布诏令“民有嫁妻卖子欲归父母者，悉听之，敢拘执，论如律……其杀奴婢者不得减罪……炙灼奴婢者依法治罪”；公元30年，重申三十税一的旧制。39年，下诏各州郡检核垦田户口，简政减吏，裁并400多县。在地方上废除掌握军队的都尉,遣散地方军队，废除更役制度，组织军队屯垦。——摘编自高尚志《秦汉魏晋南北朝史》等解读划线材料：民间有那些被强迫嫁人的女子或者被贩卖的孩子，如果要回到他们自己的父母身边，都要听从他们意志，如果谁敢禁止，就依法处置。设问：依据材料，结合所学知识，简要说明“光武中兴”景象出现的主要措施。多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑法；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督；允许北方少数民族内迁，缓和社会矛盾。比较：光武帝巩固统治的措施与西汉“休养生息”政策时间事件背景措施西汉时期汉高祖措施社会经济凋敝吸取前朝灭亡的教训“兵皆罢归家”；释放奴婢为平民；轻徭薄赋（十五税一）东汉初年光武帝措施社会经济凋敝吸取前朝灭亡的教训先后下令九道释放奴婢和禁止残害奴婢的命令；减轻赋税田租，三十税一；废除王莽时期的苛捐杂税；整顿吏治，惩处贪官污吏思考：光武帝刘秀实行修养生息政策的原因亲身参加了农民起义，领悟到过度剥削和压迫会迫使老百姓造反。只有爱惜民力，才能使他们安心生产，才能社会安定借鉴了西汉初年的治国经验，在经济凋敝、社会动荡局面下，只有采取休养生息政策，才能安定民心，稳定社会秩序。材料研读：措施的影响光武帝初年，全国户籍人口仅有1000多万，到光武帝中元二年（公元57年）统计，已达2100万。——数据来源：《晋书·地理志》《东汉宅院画砖》：图中的屋主悠闲地对坐畅饮，起舞的雀鸟和洒扫的奴仆，存托出一派祥和的世俗生活景象。《彩绘陶击鼓说唱俑》：说唱是汉代百戏中的一种，所唱佣又称说书俑。从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。设问：光武帝巩固统治的措施产生了怎样的影响？影响：社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。二、外戚宦官交替专权1．原因出示表格：东汉中期10帝即位年龄及寿命算一算：图一中皇帝即位时的平均年龄和平均寿命是多少？平均年龄9.5岁，平均寿命24岁；设问：图一反映了当时中央政权怎样的现象？这种现象直接导致了当时中央政权怎样的弊端？外戚和宦官交替专权：东汉中期以后，皇帝大多年幼即位，不能主政，大权就由皇帝母后太后掌握，导致外戚权力膨胀(外戚：指皇帝的母族、妻族)。皇帝成年以后，想亲自行使君权，就依赖身边宦官，设法诛杀外戚，宦官由此得到宠信，把握朝政。材料研读：外戚和宦官交替专权深层次原因光武帝加强皇权，在中央的“三公”（太尉、司徒、司空）只有名分却无实权，皇权缺少制约。当继承的皇帝年幼或无能时，宰相不能发挥作用，大权很容易旁落到外戚或宦官之手。这些人借皇帝名义发号施令，为非作歹，祸乱朝纲。这充分暴露了封建专制制度的弊端。——《中国历史》七年级上教师教学用书思考：外戚和宦官交替专权的深层次原因？深层次原因：封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。2．表现根据图片演一演：外戚与宦官专权格局图文排一排：外戚与宦官交替专权的过程说一说外戚与宦官交替专权的表现:恶性循环，外戚宦官轮流交替执政，任用亲信，诛杀异己。3．危害材料研读：外戚和宦官专权的危害“直如弦，死道边；曲如钩，反封候”——汉顺帝末年童谣外戚梁冀专权：外戚梁冀先后立了三个黄帝，独揽朝政20余年。他一家人全部当官封侯，横行霸道，把数千平民当自己的奴婢，各地上贡朝廷的物品先要送到他家后才敢献给皇帝。年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。——课本P60“相关史实”解读童谣的含义：性格如弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯，曝死路旁；而不正直的奸佞小人，趋炎附势，阿世盗名，反倒封侯拜相，极尽荣华。设问：依据材料和故事分析外戚宦官专权的危害危害：政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。政权的混乱也动摇了东汉的统治，王朝走向衰落。三、黄巾起义播放视频：《黄巾起义》，根据视频回答黄巾起义的原因、概况。1．原因东汉后期朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所；自然灾害频繁发生；广大人民不能忍受这种黑暗统治，反抗情绪在民间流传。2．概况时间：184年 领导人：张角 宗教：太平道道具：头裹黄巾 历时：9个月 结果：被镇压3．特点有组织、有准备的农民起义天下响应原因：外戚和宦官争权夺利，肆意搜刮，天灾人祸不断，人民已被逼向死亡的边缘。东汉统治者应对：调集军队进行镇压；调和统治阶级内部矛盾，一致对付农民起义4．影响瓦解了东汉政权。沉重打击了东汉的统治，使东汉一蹶不振。知识拓展建武二年（26年）下诏：“民有嫁妻卖子欲归父母者，恣听之，敢拘执，论如律。”——《后汉书·光武帝纪》上述史料中出现的“建武二年”，使用了哪种纪年方法？使用了光武帝年号“建武”纪年，是年号纪年法，它是帝王纪年法之一。（1）年号纪年法：国君纪年的法和年号纪年法。国君纪年的法：是我国最早的纪年法，早在春秋时期普遍使用，是按照国君在位年数依次纪年。如《春秋》中“僖公元年”，《史记》中的“始皇五年”。年号纪年的法：西汉武帝时正式建立年号，年号作为一项制度被历代皇帝继承下来。如：贞观、开元、洪武、顺治、康熙、雍正、乾隆等。年号制度形成以后，年号纪年取代了国君纪年。谥号：古代君主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号。谥号是周朝开始有的，但周文王、周武王不是谥号，是自称，昭王穆王开始才是谥号。秦始皇认为谥号有“子议父、臣议君”的嫌疑，因此把它废除了。直到西汉建立之后又恢复了谥号。古代除对帝王可以称呼其"谥号"外，称呼大臣、学者名流的"谥号"也是一种尊重的称呼;有些人的谥号由于经常被后人称呼，几乎成为他们的别名，如曾文正(曾国藩)、岳武穆(岳飞)、陶靖节(陶渊明)等。庙号：是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，起源于商朝。皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如:太祖、高祖、世祖、圣祖、太宗、高宗、显宗、肃宗等。（2）干支纪年法：东汉时出现，即把十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）相配，组成甲子、乙丑、丙寅等60个组合，用这60个组合依次纪年，60年一循环。现在农历的年份任用干支。例如甲午（1894年）中日战争、戊戌（1898年）变法、辛亥（1911年）革命（3）公元纪年法：以传说中耶稣出生之年为公历元年。它产生于6世纪。中国最早使用公元纪年是1912年中华民国成立时，但当时还有民国纪年，今天台湾也用民国纪年。1949年，中华人民共和国成立，正式宣布只采用国际上通用的公元纪年法。巩固小结东汉王朝从25年刘秀称帝到220年曹丕篡汉，经195年，共14个皇帝，可分为三个阶段：一、东汉的兴——光武中兴（1）前期：3个皇帝（光武帝、明帝、章帝）；特点：政权巩固并恢复发展；二、东汉由盛到衰的转折——外