高考英语 考前指导（ 各个题型）

考前指导Theonlydifferencebetweengoodandbetterisalittlemoreeffort.第一部分：阅读理解1.高考细节题解题技巧细节理解类题目常见的设问方式：1．Whichofthefollowingistrue／false／mentioned?2．Whatdoesthewriterpaytheleastattentionto?3．Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage．4．Allofthefollowingstatementsmaybetrue／falseexcept…5．Whichofthefollowingisnottheresultof．．．?6．Whichofthefollowingbestcharacterizesthemainfeatureof．．．?7．Whichofthefollowingmaps／diagramsgivestherightpositionof…／relationshipof．．?8．Whichofthefollowingmapsshowstherightwaytogetto…?9．Whichofthedrawingsbelowgivesanideaofwhat…islike?解题方法（一）结构信息对应法高考中细节理解题主要考查考生在阅读语篇时获取事实性信息的能力，考生通过理解句子和段落的意思对具体的事实和细节做出正确的判断。测试过程中要求考生从单纯的“信息获取”转变成“寻找答案”。在这个过程中，原文涉及的大部分细节内容对于完成题目是无意义的，无需字斟句酌。只有在阅读中准确把握题干的关键词，才能区分哪些字句与题目(答题点)有关。所谓“关键词”是指题干中的核心词或者决定答案性质或位置的词。典型的关键词是句子的主干、人名、地名、时间、数字和生词。由于它们会在原文重现，因此产生了一种答题方法：回原文找关键词。这往往给考生一种印象：只要在题干中划出关键词就一定能找到原词。那么关键词一定会“原型”重现吗?请看下面例句：原文：Whileitisacknowledgedformanyyearsthatanincreasingnumberofanimalsareboundtobecomeextinct，itisonlyrecentlythattheproblemhasbeenaddressedbypoliticians．题目选项：Wehaveknownforalongtimethatmorespeciesofanimalswilldisappear．(正确答案)分析：题目中的每一个句子成分都“长得”与原文不同，可是表达的含义却一致。我们把句子拆分观察：（1）Whileitisacknowledgedformanyyearsthat=（1’）Wehaveknownforalongtimethat（2）anincreasingnumberofanimals=（2’）morespeciesofanimals（3）areboundtobecomeextinct=（3’）willdisappear1’是1的同意表达；2’是2的同意表达；3’是3的同意表达；因此，1+2+3=1’+2’+3’这是我们处理细节题的具体操作方法。由上例可见，机械地用某个字回原文定位有时是徒劳的，换句话说关键词的重现并不是我们想像的“原词重现”。根据笔者经验，关键词重现分成3类——AA语言重现、AA’语言重现和关系重现。2.高考主旨大意题解题技巧这类题主要是测试学生对一篇或一段字的深层理解程度及在速读中准确把握主旨大意的能力。一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。常见的设题方式有：

(1)Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?

(2)Whatisthewritertryingtotellus?

(3)Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?

(4)Thepurposeofthepassageis.(5)Themain(general)ideaofthepassageis.

(6)Thepassageismainlyabout____.(7)Whatismainlydiscussedinthepassage?

这类题通常围绕一个中心思想展开，一些一开头便展示出的中心思想，第一段常常是内容的梗概，同时又表达了中心思想，也有一些的中心思想贯穿全，并没有用一句话明确表达出，这就要求学生学会归纳概括。每个段落往往也由一个主题句或几个陈述句构成，它们在句中的位置不同，有时在开头,首先点明本段大意;有时在结尾,总结本段大意。

做这类题，首先要找出的主题句。找出的主题句，也就明确了要讲什么，再通读全文，就可以把握的中心思想了。

主题句在整个语段中起着通领全段的作用，其它句子都是用阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的。其位置一般位于段首，也见于段尾或段中。

☆另外在许多段中，设有可以概括全段意义的主题句，必须根据中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。但必须注意，既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。这就需要进一步加工概括了。

〖第一招〗划出主题句和关键词

在说明和议论时，根据其篇特点我们可以通过寻找短的主题句归纳出的主题。主题句在中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾（含在开头结尾同时出现、首尾呼应的主题句）。因此仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用浏览法。浏览时，一般不需逐句浏览，只需选读的首段、尾段，或每段的首句和尾句。重点搜索主题线索和主题信息。

有些的主题句或者说“眼”出现在的最后，此类往往以列举事实开头，通过论证，最后阐述核心观点，或者引用某个人的话印证自己的观点，以此归纳的主旨大意，所以有时要找出这样的信息，从中提炼标题或归纳大意。

〖第二招〗抓住段落大意，概括中心思想

寻找整篇的中心思想是建立在寻找具体段落中心的基础上的。各段落中心的整体归纳便是的中心思想。在这个过程中，考生们不能只依据只言片语，或光看的某一些段落，而应该观察全文的结构安排，理解的重点，考虑中材料及支撑性细节是服务于什么的，分析故事的发展结局都是围绕什么中心安排的。最后用简明扼要的字将的中心思想表达出。〖第三招〗抓住主线和关键词语，归纳中心要注意不是所有的段落都有主题句，有时主题句暗含在句中。阅读这样的，就需要自己根据的细节分析，概括出段落的主题，从而推导出的主旨。分析的方法是：先弄清该段落主要讲了哪几方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。

该题型提问的形式主要有三类：MainIdea型

1．首先要找出的主题句(TopicSentence)，即中心思想，其他句子则为支撑句或扩展句(DevelopingDetails)，是用阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的。

2．在许多段中，没有可以概括全段意义的主题句，必须根据中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。但必须注意：既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

Topic/Title型

在阅读理解的命题中，有时要求确定相应的标题，以考查考生对全中心思想的理解。

1．首先要把握好大意，不能把某一段的大意看做是整篇的大意，更不能把细节看成是大意，以防标题的片面性。

2．注意的体裁及意图。根据不同体裁，结合叙述的过程、说明的用途、议论的主题等，从而正确地确定标题。

3．注意标题本身的句法和语法特征：一是要言简意赅，引人注目；二是要利用省略等修辞手段，尽量使标题句法结构正确。

PurposeandAttitude型

命题中常结合考生对的理解，考查对写作目的和作者态度的理解。常见的设题方式有：

Thepassageismeantto______.

Thepurposeofthisarticleis______.

Theauthor'sattitudetoward…isbestdescribedasoneof______.

需要通过细节支撑的思想和大意，而作者正是通过这些思想和大意体现其态度、观点和目的。因此，领会的态度、观点和目的与全文的主旨大意是密不可分的。

3.高考推理判断解题技巧提问方式：1)Itcanbeinferred/concludedfromthepassagethat___________.2)Accordingtothepassage,________________.3)Welearnfromthepassagethat________.4)Thepassageimpliesthat___________.5)Whichofthefollowingcanbeinferredfromthepassage?6)Thewritersuggeststhat___________.7)Fromthetextweknowthat__________.8)What'stheauthor'sattitudetoward……?9)Theauthorusestheexamplesof...toshowthat___________.10)Theauthor’spurposeofwritingthispassageis_____________.常用词汇：Infer,imply,suggest,conclude,indicate,appear.此类试题的提问中可能会出现情态动词：can,could,would,might或副词probably,mostlikely。做题策略：推理判断题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。1.要忠实于原文，以文章提供的事实为依据，从字里行间捕捉有用的提示和线索。2.把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。要体会文章的基调，揣摸作者的态度，推敲文中人物的性格，品质，处事态度和行为动机等，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。3.不能断章取义，以偏概全；不能主观臆想，凭空想象，随意揣测；更不能以自己的观点代替作者的观点典型题型：【例题1】–因果推断Theentertainmentprofessionor“showbusiness"attractsmanyyoungpeople.Unfortunately,onlyveryfewcanhopetobecomefamousandsuccessful.Talentisnotenough,becauseshowbusinessisascompetitiveasanyotherbusiness.Withoutagoodmanager,aperformercanneverhopetosucceed.Fashionisimportantinthisbusiness,too.Thebesttailorintheworldwillneverbeasuccessifhemakesoldfashionedclothes.Inexactlythesameway,aperformermustchangehis“act"inordertofollowthetasteofthemoment.Thisistrueforactors,dancersandcomedians,butperhapsmostofallsingers.“Pop"standsfor“popular"andapopsingerhastoworkveryhardtobecomepopular.Hemusteithergivethepublicwhattheyalreadywant,orhemustfindanewwayofsingingthatwillattracttheirattention.Evenwhenhehassucceeded,andhisrecordsaresoldeverywhere,hecannotrelax.Thenhemustworkharderthaneverbecausetherearealwaysyoungersingerstryingtobecomefamousandtostealsomeofthepopularity.Thelifeofasuccessfulpopsingerisnotatalleasy.Hecanonlyrelaxwhenheisalone,becauseeverythinghedoesiswatchedandreportedinthespecialnewspaperwrittenforthe“fans".Thefansarethemostimportantpeopleintheworldforthesingers.Theybuyhisrecords,theygotohisconcertsandtheymakehimrichandfamous.Buttheycanbeveryannoying,too.Sometimestheirenthusiasmgetsohystericalthattheydoanythingtogeta“souvenir".Theystealhandkerchiefs,theytearoffbuttons,andtheyevencutoffpiecesoftheunfortunatesinger'shair.Manysingershavebeenforcedtohide.Apopsingerhastospendalotofmoneyonclothes,becausehemustalwayslooksmartoratanyratedifferent.Hemusthavealuxuriouscar.And—mostimportant—hemustalwayskeepsmilingforthebenefitofhispublic.1.Whymustapopsingerhaveagoodmanager?A.ToprotecthimfromhisfansB.TolookafterhisbusinessinterestsC.Tohelphimtochangehis“act”D.Sothathecanrelax2.Whymustapopsingerworkevenharderwhenhehasbecomefamous?A.BecausehewantstoattracttheattentionofthepublicB.BecausehewantstosellmorerecordsC.BecausehewantstobecomepopularD.Becausehewantstostaypopular【例题2】弦外之音Awell-knownoldmanwasbeinginterviewedandwasaskedifitwascorrectthathehadjustcelebratedhis99thbirthday,“That'sright,"saidtheoldman.“Ninety-nineyearsold,andIhaven'tanenemyintheworld.They'realldead."“Wellsir,”saidtheinterviewer,“Ihopeverymuchtohavethehonorofinterviewingyouonyourhundredthbirthday."Theoldmanlooksattheyoungmanclosely,andsaid,“Ican'tseewhyyoushouldn't.Youlookfitandhealthytome!”1.Whatkindofmanwouldyousaytheoldmanwas?A.Hewassilly.B.Hewasunpleasant.C.Hewasveryproudandsureofhishealth.D.Hewasveryimpolitetoyoungpeople.【例题3】预测话题Weareinthecomputerage.Weoftenseecomputersatwork.Theyareespeciallyusefulinautomaticcontrol,dateprocessingandsolvingcomplicatedproblems.Andtheyarefindingtheirwayintothehome.Thepartplayedbycomputersisbecomingevenmoreimportantwitheachpassingday.Moreandcleverercomputerswillcontinuetoappear.Theywillrunfaster,havemorefunctionsandworkmoreskillfully.Theywilltakeovermoretasksfromus,helpingtochangethefaceofourworld.Somepeopleeventhinkthatsoonerorlatercomputerswillreplaceus.However…1.Whichofthefollowingstatementsismostlikelytobetalkedaboutinthethirdparagraph?A.Computerswillsoonstopdeveloping.B.Computersareascleverasman.C.Manypeoplelikecomputersverymuch.D.Idon'tthinkcomputerswillreplaceuscompletely.【例题4】–写作意图Imaginethatthegenomeisabook.Thebookconsistsof23chapterswiththousandsofstoriesmadeupofparagraphs,wordsandlettersondifferentlevels.Thereareonebillionwordsinthebook,whichmakesitlongerthan5,000volumesthesizeofthisbook,oraslongas800Bibles.IfIreadthegenomeouttoyouattherateofonewordpersecondforeighthoursaday,itwouldtakemeacentury.IfIwroteoutthehumangenome,oneletterpermillimeter,mytextwouldbeaslongastheRiverDanube.1.Therealpurposeoftheauthor'scomparisonofthegenometoabookis___________.A.tofocusonthedifferencesbetweenthetwoB.tolayemphasisonthesimilaritiesbetweenthetwoC.tosimplifytheconceptofthehumangenomeD.togiveanexactdescriptionofthehumangenome【例题5】作者态度NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemmakemelosemydelightindreams.Mostpeopledonotseemtoacceptdreamingaspartoftheirlives.Theyappeartoseeitasanannoyinglittlehabit,likesneezing.Icanneverunderstandit.Mydreamlifedoesnotseemasimportantasmywakinglifebecausethereisfarlessofit,buttomeitisimportant.1.Whatistheauthor’sattitudetowarddreaming?A.Helikesit.B.HethinksitpuzzlingC.Heusedtolikeit.D.Hedislikesit.1.BD2.C3.D4.C5.A4.高考词义猜测题解题技巧一、常见题型：1)Theunderlinedword“……”refersto/means_____.2)Whatdidthewritermeanwhenhesaid“…”?3)Whatdoyouthinktheexpression“…...”standsfor?4)“...”asusedinthepassagecanbestbedefinedas______.5)Whenhesays“……”,thewritermeansthat___________.6)“…”asusedinthepassagecanbestbedefinedas_________?7)Whichofthefollowingwordscantaketheplaceoftheword“……”?二、技巧总结1、根据构词法：派生、转化、合成

①派生：由一个词根加前缀或后缀构成新单词例：MostwomeninGhanatheeducatedand

illiterate,theurbanandrural,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.Theirreputationforeconomicindependence,self-reliance,andhardworkiswellknownandwelldeserved.

Theunderlinedword“illiterate”inthepassagemeans__________.

A.Repeated

B.reiterated.

C.uneducated

D.sick②转化:由某一词性转化成另一词性,其意义也发生变化。例：Iwasaskedtominute（v.为……计时）therace.③合成：由两个或两个以上单词组成一个新单词。例：Wemustsafeguardtheworldpeace.A.protectB.careC.preventD.tokeepsafewithgun2、根据定义或解释

线索词：be,mean,referto,becalled,canbedefinedas,beknownas,inotherwords,thatis,thatistosay，定语从句或同位语从句等例1：Pruningisimportantbecauseitencouragesthegrowthoftendershoots(嫩芽）,oryoungleavesoftrees.

Theunderlinedword“pruning”means________.A.RegularcuttingoftheplantsB.Frequentwatering

C.RegularuseofchemicalsD.Growingtheplantshighinthemountain例2：Grown-upsalsohaveasenseofobjectpermanence.Thatistosay,ifweputaboxinaroomandlockthedoor,theboxwillstillbetherewhenwecomeback.

“Objectpermanence”meansthatwhenoutofsight,anobject______

A.stillexists

B.keepsitsshapeC.stillstayssolid

D.isbeyondreach

3、根据同义词、同位语、反义词线索词:or,suchas,thesameas等例1：Thelargestplayer–ShanghaiBashiTourismCarCenteroffersawidevarietyofchoices,suchasdeluxesedans,minivans,stationwagons,coaches.Santanasedansarethebigfavoriteofthetourists.

Thewords“deluxesedans,”“minivans”and“stationwagons”usedinthetextreferto____.

A.carsinthemaking

B.carrentalfirms

C.carsforrent

D.carmakers例2：Withoutexaminations,employerswilllookforemployeesfromthehighlyrespectedschoolsandfromfamiliesknowntothem--aformoffavoritismwillreplaceequality.

Theword“favoritism”isusedtodescribethephenomenonthat________.

A.brightchildrenalsoneedcertificatestogetsatisfyingjobs

B.childrenfromwell-respectedschoolstendtohavegoodjobs

C.poorchildrenwithcertificatesarefavoredinjobmarkets

D.childrenattendingordinaryschoolsachievegreatsuccess例3：AlexanderGrahamBellwasbornin1874inEdinburgh,Scotland.Hisfatherwasanexpertinphonetics（语音学）,thestudyofthesoundsoflanguage.例4：Ifyouagree,write“Yes”;ifyoudissent（不同意）,write“No”.4、根据举例线索词：forexample,forinstance,include,like/unlike等例：Unlikehergregarious（爱交际的）sister,Janeisashypersonwhodoesnotliketogotopartiesormakenewfriends.5、根据对比线索词but,yet,however,while,instead,otherwise,although/though,despite,bycontrast)例1：Sheisusuallyprompt(准时的)forallherclasses,buttodayshearrivedinthemiddleofherfirstclass.例2：Achild'sbirthdaypartydoesn'thavetobeahassle;instead,itcanbeabasketoffun,accordingtoBethAnaclerio,anEvastonmotheroftwo,ages4and18months.

Whatdoestheunderlinedword"hassle“probablymean?

A.apartydesignedbyspecialistsB.aplanrequiringcarefulthought

C.asituationcausingdifficultyortroubleD.ademandmadebyguests6、根据因果线索词so…that,so,because,as，since,therefore等例1:“Theriverissoturbidthatitisimpossibletoseethebottomevenwhenitisshallow.”cleananddeepB.dirtyandmuddyC.deepandclearD.deepanddangerous例2：Ifeelthatsinceyouaremysuperior（上司）,itwouldbepresumptuousofmetotellyouwhattodo.”

Theunderlinedword“presumptuous”

isclosestinmeaningto“_________”.

A.fullofrespect

B.rudeandtooconfident

C.lackinginexperience

D.tooshyandquiet7、根据常识和经验例1:Inolddays,whengirlsfromrichfamiliesweremarriedtotheirhusbands,theyexpectedtobringwiththemselvesalargequantityofdowry(嫁妆).例2:Whenadoctorperformsanoperationonapatient,heusuallygiveananesthetic（麻醉剂）tomakehimunconscious,becausehedoesnotwanthispatienttofeelpainortoknowwhatishappeningtohim.8、根据上下文语境例1:Agoodteacherworksinquiteadifferentway.Hisaudiencetakeanactivepartinhisplay:theyaskandanswerquestions,theyobeyorders,andiftheydon’tunderstandsomething,theysayso.Theunderlinedword“audience”intheparagraphmeans____.A.students

B.peoplewhowatchaplayC.peoplewhoactonthestage

D.peoplewholistentosomething例2：Inaculturewhichvaluesonlythewinnerandpaysnoattentiontotheordinaryplayers,theystronglyblamecompetition.Amongthemostvocalareyoungsterswhohavesufferedundercompetitivepressuresfromtheirparentsorsociety.

Theunderlinedphrase“themostvocal”means______

A.Thosewhotrytheirbesttowin

B.Thosewhovaluecompetitionmosthighly

C.ThosewhoareagainstcompetitionmoststronglyD.Thosewhorelyonothersmostforsuccess

6.阅读理解答题补充说明1）细节题补充：scan（扫）skim（跳），标注词语，判断依据7个：时间then，地点above，类别kind，程序next，因果so，对比than，like，主次唯一来源，答案部分正确，符合常识但不符合原文2）主旨题补充：考察整体感悟能力问题含盖：标题，大意，人物特点，结论，作者态度，下文内容。信息在forexample之前,allinall之后，或but,however之后反映主题的多是实词，经常出现的实词可能是主题段首为疑问句，则回答即主题。3）推理判断补充：推理两种方法：归纳（具体抽象，个别一般）演绎（一般个别，抽象具体，常用三论大前提—小前提结论好人助人借钱）高考的推论：对已知的联想，对未知的推测。主要方法：抓住关键词，结合全文，归纳演绎，注意话中有话4）猜词补充：猜词的方法：英英释义，同位，同义词反义词，描写，关联词，代词，上下文文章结构题解题要领1、发挥整体感悟能力，做结构题也要先了解全文的主题。2、判断是议论文，记叙文还是说明文。3、议论文要看是先论点后论据，还是先论据后论点。4、记叙文常按时间顺序写。5、说明文不一定按时间写，常按类别，区域来叙述。6、句首的问题是为引起思考，引出主题服务的。7、全文最后的一两句的作用是：总结全文，引出下文。8、借助连接词语做题。如强调点常在but,however等后面。常考问题总结：主旨大意题1.Thestorymainlytellsus________.2.Fromthepassageweknowthat________.3.Thewriterwantstotellus________.细节理解题1Whatisthebookabout?2Whendidthemancomeback?3.Therightorderwhichgivesusexamplesis________.推理判断题1.Wecaninferfromthepassage________.2.Fromthepassage,wecantell________.3.Wecanconcludefromthepassage________.4.Whatprobablyhappenedintheend?5.Whenhesaid,“…”,hemeant________.6.Thispassagewouldmostlikelytobefoundin________.7.Whenthewritersays…hereallymeans________.8.Theauthor’sattitudeto…isthat________.9.Whatkindofatmospheredoesthewriterwanttocreateinthispassage?10.Thewriter’spurposeinwritingthisarticleis________.猜测词义句义题1.Theword…inparagraph…refersto________.2.Theunderlinedword“…”means________.3.Theword“…”couldbereplacedby________.长句分析Manypeoplefindithelpfultoplaneachweekasevendaytimetableshowingtheoccasionsonwhichtheywillbeworkingprivatelyandtheparticularsubjectsthattheywillbestudyingoneachoccasionasaresultofgreatpressuretheyfacewiththerapiddevelopmentofmodernindustryandagriculture.阅读新题型7选5一）考纲解读本题型与以往考过的补全对话有相似之处，但又不完全一样，它是在短文中考查，而不是在对话中考查阅读与推理判断。它要求在准确阅读的基础上，将所缺的句子，而不是单个词，补上，使全文通顺，逻辑合理。二）核心考点1.在缺句子的情况下，能基本理解全文大意。2.准确分析各选项的含义。3.逻辑推理能力。4.对文脉的把握。三）方法：统一性；一致性。Tie？1.框架结构法；2.中心统一法；3.替代法；4.指代法；5平行结构法；6.逻辑法；第二部分：完形填空完形填空题型的命题趋势完形填空注重在语境中考查词汇的运用，尤其是同义词或是近义词在300词左右的文章中如何根据语篇内容的需要来比较取舍。因此，答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的一组句子决定，有的则由语篇内容综合来决定。但是，从对近几年的高考试题分析来看，语篇层次设空的比例有所增加，超过了三分之一，反映出“突出语篇”的命题思路。命题者在设计完形填空题时，总是保留一个完整或基本完整的句子不设空，其目的在于让考生迅速进入主题，是为理解文章奠定基础。这个不没空的句子出现在文章的开头，起到提示作用。通过提示句，考生可以确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等，也可以确定文体，从而适当地把握文章的发展方向，达到顺利“完形”的目的。文章的其余部分也可能出现一些不设空的句子，或者即使设空、但主干作为提示句。文章标题和插图也都能起到提示的作用。因此，把握好文章提示句，通过已知信息捕捉未知信息，是我们接完形填空的关键所在。命题特点很多同学苦于完形填空没有合适的解题方法。常常听到同学们大考之后说“完形填空让我郁闷”。到底完形填空怎么做？用什么样的方法好？是师生共同探讨的问题。很多专家老师都对完形填空做过技巧方面的指导，说的也很是明白。但同学们还是在解题上困惑不已，拿不到高分。我想其中的因由是同学们还没认识到完形填空的考察要害，进而无从下手只有乱猜了。知己知彼，百战不殆。我想同学们不妨和我一同来看看完形填空是怎样编出来的。了解了编题的思路，知道了设题的角度和选词的方向，我想同学们会理解我说的方法和技巧的。以下笔者选用20xx年北京高考完形填空试题作为案例，总结分析高考完形填空考察的方向及规律，通过了解编题思路和角度，希望同学们从中找到适合自己的解题技巧。为了同学们能更好的理解笔者意图，第一步：请先阅读原文。ImetMrs.Neidlintheninthgradeonastage-designteamforaplayandshewasoneofthedirectors.AlmostinstantlyIlovedher.ShehadanUnpleasantvoiceandadirectwayofspeaking,yetshewasencouragingandinspiring.Forsomereason,shewasimpressedwithmyworkandme.Mrs.Neidlwouldaskmeformyopinion.ShewantedtoknowhowIthoughtweshouldhandlethings.AtfirstIhadnoideahowtoanswerbecauseIknewnothingaboutstagedesign!ButIslowlybegantorespondtoherquestions.Itwascauseandeffect:ShebelievedIhadopinions,soIbegantoformthem.Shetrustedmetocompletethings,soIcompletedthemperfectly.ShelovedhowreliableIwas,soIbegantoshowuptopaintmoreandmore.Shebelievedinme,soIbegantobelieveinmyself.Mrs.Neidl'smottothatyearwas,"Tryit.Wecanalwayspaintoveritlater!"Ibegantotakerisks.Ihadbeensoafraidoffailingbutsuddenlytherewasnofailing--onlythingstobeimprovedupon.Ilearnedtodipmybrushintothepaintandconfidentlycreatesomething.Theshy,quietfreshmanachievedsuccessthatyear.Iwasrecognizedintheprogramas"StudentArtAssistant"becauseofthetimeandeffortI'dputin.ItwasthatyearthatIrealizedIwantedtospendtherestofmylifedoingstagedesign.Beingonthatstage-designteamwithMrs.Neidlchangedmecompletely.NotonlywasIstrongerandmorecompetentthanIhadthought,butIalsodiscoveredastronginterestandaworldIhadn'tknownexisted.ShetaughtmenottocarewhatpeoplethinkIshoulddo:Shetaughtmetotakechancesandnotbeafraid.Mrs.NeidlwasmycomforterwhenIwasupset.HertrustinmehasinspiredmetodothingsthatIneverimaginedpossible.本篇完形填空体现了一贯的命题特点：通过阅读文章让人们思考，得到一种启示。本篇文章叙述了一个故事：老师的不断鼓励和影响使作者本人获得了很大的成功。文章里讲述了老师不断的鼓励、点点滴滴的激励与一次一次的信任，永远相信文章主人公能做的很好。老师的这种言语和行为影响并改变了学生的一生。小小的故事折射出一个很大的道理：我们所有人都需要被鼓励、被信任、被永远地激励，这样我们才有动力、才有方向。故事理解起来并不难，难点在于字里行间怎么找到信息之间的联系。我们常说，二十个设题点，除了一些固定搭配以外（二十个里面一般就两三道题是固定搭配），剩下的设题点都可以在文章的上下文中找到信息依据，这是出题的特点，也是解题的依据。因此，在设题时我们得先找到字里行间有能够推出答案的信息依据。文章如果没有充足信息，又不是社会或自然常识，我们是不可以随便挖空设题的。这就是出题规律。第二步：我们可以从选项的观察总结出另一个规律：文章词汇的考查以实词为主。36.A.andB.yetC.soD.for37.A.opinionB.impressionC.informationD.intention38.A.makeB.keepC.handleD.change39.A.anythingB.somethingC.everythingD.nothing40.A.questionsB.commentsC.explanationsD.remarks41.A.holdB.followC.evaluateD.form42.A.happyB.livelyC.reliableD.punctual43.A.messageB.mottoC.sayingD.suggestion44.A.againB.moreC.insteadD.later45.A.stepsB.controlC.chargeD.risks46.A.improvedB.actedC.lookedD.reflected47.A.easilyB.carefullyC.confidentlyD.proudly48.A.introducedB.recognizedC.identifiedD.considered49.A.confirmedB.decidedC.realizedD.acknowledged50.A.withB.belowC.ofD.by51.A.developedB.discoveredC.tookD.fostered52.A.acceptB.careC.judgeD.wonder53.A.boredB.lazyC.sadD.afraid54.A.trustB.patienceC.curiosityD.interest55.A.accessibleB.enjoyableC.possibleD.favorable名词/代词：37，39，40，43，455个设题点动词：38，41，46，48，49，51，52，548个设题点形容词/副词：42，44，47，53，555个设题点连词：361个设题点介词：501个设题点实词考察文章的语义，连词和介词考察文章上下文的结构。这就给我们指出了解题的技巧：通读文章，把握全局，理解人意。快速浏览全文，弄清各段落之间的内在联系，把握文章的完整性以及理解作者的思想态度。只有这样才掌握了这种题型的解题思路。第三步：分析设题的角度和思路。下文红色的部分是考试设题的地方，根据选项，我们做一下具体分析。ImetMrs.Neidlintheninthgradeonastage-designteamforaplayandshewasoneofthedirectors.AlmostinstantlyIlovedher.(文章首句不设空，这是出题的原则之一。原因是要让学生根据首句的内容来了解文章中心，因此解题技巧一：揣摩文章首句把握文章中心。在解题时我们一定要注意首句的时态、语态及表述方式，判断文章体裁，找出文章中心，确定行文的逻辑思维，以帮助我们准确理解。)

ShehadanUnpleasantvoiceandadirectwayofspeaking,(36)yetshewasencouragingandinspiring.(我们通过观察选项，四个词都是连词，所以必然考察上下文前后的关系。Unpleasant和后文中的encouragingandinspiring形成对比，前后该是转折关系，yet自然最为合适。因此解题技巧二：上下连贯，合乎逻辑。捕捉信息，迅速找到语篇中特殊的内在逻辑关系，判断语句之间是哪中结构，因果、递进、转折、指代等意义的连接词或动词、形容词、副词、同位语都是由前后关系的判断而来的，还有那些明确具体的事实，如时间、地点、人物、形状、色彩、顺序，以及它们之间的联系等等。)Forsomereason,shewasimpressedwithmyworkandme.Mrs.Neidlwouldaskmeformy(37)opinion.(后文中的ShewantedtoknowhowIthought……明显的是在问一种观点，而非事实。Opinion和ShewantedtoknowhowIthought即为对应关系，是opinion的判断依据。另外，后文中ShebelievedIhadopinions也出现了opinion。这正印证了前文中提到的出题规律：设题点都可以在文章的上下文中找到信息依据，这是出题的特点，也是解题的依据。)ShewantedtoknowhowIthoughtweshould(38)handlethings.(handle这个词的选择要看下文全部内容，老师提出问题，期待我能够解决问题，就是在我一步一步解决问题的过程当中，老师的鼓励影响了我，激励了我。找不到具体的线索依据，要从文章整体理解的角度来判断。解题技巧三：从后推前，以前断后。)AtfirstIhadnoideahowtoanswerbecauseIknew(39)nothingaboutstagedesign!(后文中But一词将前后语句的关系表明为对比，所以后文如果是肯定前文必然是否定，nothing的判断源于对but运用的理解。)ButIslowlybegantorespondtoher(40)questions.(前文ShewantedtoknowhowIthought……明显的是在问一种观点，与question对应，respondtoquestion也是个搭配。)Itwascauseandeffect:ShebelievedIhadopinions,soIbeganto(41)formthem.(这里说出了一个现象：有原因就有结果，有结果就产生新的原因，之后又有新的结果，翻来覆去这样一个过程，而下面的叙述正是围绕着这个内容展开的。这就是文章的思路、脉络发展，围绕着这个线索我们去找答案。老师相信我有能够发表观点的能力，于是我开始尝试体现自己的能力。不能说老师相信我，我就有了能力，而应该是在老师的鼓励下开始一点点形成自己的观点。形成观点是一个慢慢的发展的过程。如果原来我有观点的话，我才能坚持我的观点，这样才能用动词hold或者是follow，在老师的鼓励之下我有了观点。是从无到有，而不是从有到坚持再有的过程，所以这里应该用form，而不是文章中出现的hold和follow。这道题在文章中的依据找起来不是那么的容易，它是文章隐含着的逻辑关系的理解，而且如果同学们找到了依据，又要涉及到词与词之间的辨析能力，因此同学们有了困惑了，难以判断。解题技巧四：理解词语之间不同搭配的概念。Shetrustedmetocompletethings,soIcompletedthemperfectly.Shelovedhow(42)reliableIwas,soIbegantoshowuptopaintmoreandmore.Shebelievedinme,soIbegantobelieveinmyself.(根据文章脉络发展，接下来老师信任我能够完成所有的事情，在老师充分的信任下我非常完美的完成了这项工作。老师喜欢我什么样的品质，这是需要填出的单词，依据在后面句子soIbegantoshowuptopaintmoreandmore.Shebelievedinme,soIbegantobelieveinmyself里。于是我就开始经常的出现，画得越来越多。在老师的鼓励下，我越来越愿意参加这个事情。因此，老师表扬我什么，我会越来越愿意参加这个项目呢？四个词happy，lively，reliable，punctual中reliable是人具备的一种品质，happy，lively是人该有的性格，而punctual虽然也是人具备的一种品质，但是不能因为老师表扬我的punctual我就愿意出现在这个地方，这个思路不能与全文形成了一个合理的逻辑关系。只有老师表扬了我的reliable这种品质，表现出对我的信任，鼓励了我继续在老师这里出现。这是思维发展的正常道理，这就是原因和结果的体现。)Mrs.Neidl's(43)mottothatyearwas,(motto="Tryit.Wecanalwayspaintoveritlater!"，很明显引号是解题的关键。解题技巧五：不要放走任何已知信息，包括标点符号。)"Tryit.Wecanalwayspaintoverit(44)later!"(again强调频率，more强调数量，instead表转折关系，而later强调时间，这里用later表达事情之后可以有弥补的机会，again只是频率的增加，无法表达出弥补的行为。)Ibegantotake(45)risks.(在老师名言的鼓励下不再害怕了，学生不再担心忧虑，打消自己的畏惧，敢于尝试了。这是让学生有信心，鼓励学生再去做事情。所以愿意冒险自然就是脉络发展的结果。)Ihadbeensoafraidoffailingbutsuddenlytherewasnofailing--onlythingstobe(46)improvedupon.(这一段的中心是围绕打消自己内心的恐惧来展开的。因此出现了，我从此不怕失败，但不能说我不怕失败，我就是胜利了，这是不可能的。我要一步一步弥补自己的不足，我才能最终胜利；我不怕失败，但是我要进一步的改进自己、提高自己，所以应该用动词improve。这完全是脉络发展的结果，我们到这只能选这个词。)Ilearnedtodipmybrushintothepaintand(47)confidentlycreatesomething.(confidently的判断源于老师的鼓励。)Theshy,quietfreshmanachievedsuccessthatyear.Iwas(48)recognizedintheprogramas"StudentArtAssistant"becauseofthetimeandeffortI'dputin.(recognized，identified和considered都可以和as连用，但意义不同。identify…as…把…作为…识别出来；consider…as…把…认为是…；recognized把…认作是…。这是词语之间的辨析。)ItwasthatyearthatI(49)realizedIwantedtospendtherestofmylifedoingstagedesign.(realize是事情经过一个过程的结果，只有经历了过程才能总结出道理。其他词汇表现不出发展的过程，只是具体动作。这也是词语之间的辨析。解题技巧六：词语之间的辨析要根据文章的内容发展和词汇的搭配来取舍。)Beingonthatstage-designteam(50)withMrs.Neidlchangedmecompletely.(这文章中唯一一道介词的考察，不能单独的将with从语法角度来理解，with这里还是要根据上下文表达来判断：和Mrs.Neidl的共处。)NotonlywasIstrongerandmorecompetentthanIhadthought,butIalso(51)discoveredastronginterestandaworldIhadn'tknownexisted.(我不仅仅变得更加强大、有能力了，而且我也发现了我的兴趣点，我也发现了我未知的世界。不用developed，took和fostered是因为这里面的重点是强调我有能力了，而且我去发掘未知的世界，发现自己的兴趣，这里考察词语搭配是否符合文章脉络发展的需要。去挖掘和探索自己的兴趣和未知世界，用discover这个动词可以和后文的astronginterestandaworld搭配。后面fostered是一个新添词汇，会是同学们解题的一个障碍。)Shetaughtmenotto(52)carewhatpeoplethinkIshoulddo:(前文中的ShebelievedIhadopinions,soIbegantoformthem.和此句话互为解释。解题技巧七：瞻前顾后，先易后难。在解题过程中，我们应该遵循“先易后难”的原则，遇到少数疑难问题时不可徘徊不前。为了不影响做题速度，我们可以暂时跳过难点，去解决那些靠上下文能确定的、比较直接具体的问题。或许在上文中难以判断的题在下文户就有暗示或明确的表示，或许一个在前面不能解的题在填出了另一空后会令你豁然开朗。)Shetaughtmetotakechancesandnotbe(53)afraid.(前文Ihadbeensoafraidoffailingbutsuddenlytherewasnofailing--onlythingstobeimprovedupon.中有afraid判断依据。)Mrs.NeidlwasmycomforterwhenIwasupset.Her(54)trustinmehasinspiredmetodothingsthatIneverimagined(55)possible.(这是文章结尾处，一般是文章主题所在，自然判断要靠近文章中心。前文ShebelievedIhadopinions,soIbegantoformthem.Shetrustedmetocompletethings,soIcompletedthemperfectly.ShelovedhowreliableIwas,soIbegantoshowuptopaintmoreandmore.Shebelievedinme,soIbegantobelieveinmyself.中多次提到trust，正是这种trust使不可能的事情成为了可能。解题技巧八：文章所有答案